第七章 学校、教师、学生的权利与义务

3编教育法制原理

第七章

学校、教师、学生的权利与义务

第二节教师及其权利与义务

学校及其权利

1.2.

教师的法律地位教师的权利与义务与义务教师及其权利与义务

学生及其权利与义务

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第二节教师及其权利与义务

3编教育法制原理

第七章

学校、教师、学生的权利与义务

1.教师的法律地位1.1教师的职业性质对于教师职业性质的定位主要看其是否具有专业性。对此，不同国家、不同地区在不同的历史时期有不同的看法：教师是国家公务员教师是劳工台湾（三种看法）学校及其权利

与义务教师及其权利与义务

教师是专业人员教师圣职论日本（三种看法）教师劳动者论教师专业性职业论学生及其权利与义务

中国教师是教育教学的专业人员返回

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第二节教师及其权利与义务

3编教育法制原理

第七章

学校、教师、学生的权利与义务

1.教师的法律地位1.1教师的职业性质

1.如何理解教师职业的专业化？

学校及其权利

与义务教师及其权利与义务

2.关于认定一种职业是否为一门专业的标准？学生及其权利与义务

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学校、教师、学生的权利与义务

1.教师的法律地位1.2教师的身份

学校及其权利

与义务教师及其权利与义务

学生及其权利与义务

对于教师“身份”定位，不同国家、不同类型学校教师的身份有所不同。就世界范围来讲，主要有公务员、雇员、公务员兼雇员三种类型：?在日本、法国及德国，其公立学校的教师系由政府任用，教师的身份基本上与一般公务员无异，属国家公务员。

?在几乎所有的私立学校和某些国家的公立学校中，教师是由校长聘任，教师与校长间完全属于私法上的契约关系。因此，学校与教师的关系是一种雇用关系，教师都是雇员。

?公务雇员，即公务员兼雇员身份。比较典型的是英、美两国，其公立学校的教师一般由地方政府任用，即教师的任用权在地方教育当局。但任用时，教师需与地方教育当局签定合约，以采取鉴定合约的方式雇用，由此英国、美国公立学校的教师通常被称为公务雇员，兼有公务员和雇员双重身份。

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