高中语文第3单元9雷雨节选学案粤教版必修5

寂寞，“文穷而后工”也许有一定道理。成天周旋应酬，难得静下心来写作。但细想一想，即使有时间创作，如果总是奉命写作，恐怕也难有杰作。曹禺的为难和委屈是一代知识分子的命运，不能苛求曹禺。

亮点

1．学手法

文中多处运用对比手法，开头用芧盾、巴金与曹禺新中国成立后的作品进行对比，凸显作者的疑惑；曹禺在听到“我”建议后的神态和解释自己近期工作时神态的对比，可见曹禺本人的无奈与妥协。

2．学语言

具有特色的语言对塑造人物形象具有重要意义。文中曹禺“不能不来呀”“不好不来吧”、口头禅“很了不起”等老好人特征的语言，体现出曹禺在特殊背景下对时代的“迎合”。

3．学细节

文中在叙述典型事件时，巧妙运用细节描写，让曹禺的形象特征更鲜明。如在接待苏联方面来人的时候，曹禺在票上要求“请鼓掌至少三遍以上”，体现出他对“老大哥”过分的恭敬，“温和的笑”“苦笑”等神态的细节体现出他的温顺与无奈。

[训练——落实提升]

1．下列加点字的注音，全都正确的一项是( ) A．沉吟(yín) ．惊愕(è) ．

B．娶亲(qú) ．敲诈(zhà) ．C．撕毁(sī) ．昧心(mèi) ．

D．繁漪(yī) ．

涔涔(líng) ．

半晌(shǎng) ．烦躁(zào) ．弥补(mǐ) ．

签字(qiān) ．曹禺(yú) ．缜密(zhěn) ．酝酿(yùn) ．

咀嚼(jù) ．

C [A项“涔”应读“cén”；B项“娶”应读“qǔ”，“弥”应读“mí”；D项“咀”应读“jǔ”。]

2．下列句子中，没有错别字的一项是( ) A．好得很，那么一切路费、用费，都归我担付。 B．我伺侯你，我的孩子再伺侯你生的少爷们。 C．姓周的，你发的是绝子绝孙的昧心财！你现在还——

D．周朴园在桌上找电报，仆人递给他；此时周冲偷偷由左书房进，在旁缔听。 C [A项，付—负；B项，侯—候；D项，缔—谛。]

3．依据句意，依次填入下列横线上的词语正确的一项是( )

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①三十年的________你还是找到这儿来了。 ②命，不公平的命________我来的！ ③你这么只凭________是不能交涉事情的。 A．工夫 指使 义气 B．功夫 支使 意气 C．功夫 支使 义气 D．工夫 指使 意气

D [功夫：是指本领、造诣；工夫：时间(指占用的时间)。指使：出主意去叫别人做某事；支使：命令人做事。意气：意志及气概；义气：指由于私人关系而甘于承担风险或牺牲自己利益的气概。]

4．下列各句中，加点的成语使用不正确的一句是( )

A．大家怀着极大的兴趣，提出《雷雨》研究中一直争论不休的一个问题，那就是周朴．．．．园对鲁侍萍的怀念到底是真实的还是虚伪的。

B．以我们学过医学的人看来，就是用心地要去吹毛求疵，也找不出什么破绽。 ．．．．C．美欧虽在乌危机中占得先机，但在俄的强烈抵制下并非会时来运转地按照西方民主．．．．标准改造乌克兰。

D．前一场写周朴园与鲁侍萍的矛盾冲突，先写他们的不期而遇，通过叙述揭示了故事．．．．的原委；后写他们各自的处境，并进行了激烈的思想交锋。

C [时来运转：时机来了，运气有了好转。此处应用“一帆风顺”。] 5．下列语句中，没有语病的一项是( )

A．从鲁侍萍对待周朴园的感情中，可以使我们把周朴园和鲁侍萍的关系的性质看得更清楚，更明白。

B．曹禺为什么要写前后两代人完全重复的都出身资产阶级家庭的青年与无产阶级姑娘之间的一往情深的爱情故事呢？

C．作者在刻画他的人物形象时，的确承受着来自政治社会和政府方面的压力，尽管他没有意识到或者没有完全意识到。

D．如果简单地拿西方文化里的父亲或丈夫的标准做法来衡量周朴园这个形象，那是缺乏分析的，也是不公平的。

D [A项，成分残缺，把“可以使我们”改为“我们可以”。B项，表意不明，应改为“曹禺为什么要写前后两代都出身资产阶级家庭的青年与无产阶级姑娘之间的完全重复的一往情深的爱情故事呢？”C项，“政治社会和政府方面”概念分类不当。]

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