2011年高考语文备考精品第十三单元 古典诗词鉴赏

要先把握住诗要表达的思想情感。思想情感体的解答格式是——通过意象抒发感情，或这首诗抒发了??感情。

对表达技巧的鉴赏要注意他的格式是：手法，用法+效果分析。 6.（09年海南、宁夏卷）阅读下面这首宋词，完成（1）～（2）题 鹧鸪天 代人赋① 辛弃疾

陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。 山远近，路横斜，青旗②沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。

【注】①这首词作于作者遭弹劾解官归居时。②青旗：酒旗，酒店门外用青布做的幌子。

（1）.词的上阙描绘了什么样的景象？请简要叙述。（5分）

【答案】（5分）词的上阕描绘了初春时乡村一派春意盎然的景象。田间桑树萌发出新芽，东邻家蚕卵已孵出幼蚕；平缓的山坡上长着细嫩青草，黄色的牛犊在那儿鸣叫；夕阳斜照着初春傍晚的树林，晚归的乌鸦散落在那儿栖息。

【考点】考查对诗歌形象的分析。

【解析】解题格式：形象：身份+性格 + （形象意义）意象含义：表层含义+深层含义(即解释诗句) 答题步骤： 诗中形象（意象）倾注了诗人的思想，包孕着诗人的情感，分析诗歌形象要根据诗歌描写的具体物象和画面识别其性质，在读懂诗歌的基础上概括出诗歌的象征意义和社会意义。

【思路分析】提问及变式：①“╳╳的寓意是什么”，“╳╳指什么”，“╳╳在诗中是什么意思”等。②这首诗塑造了什么样的形象？③试说说这首诗中的形象特点？通过诗中的形象塑造，表现了诗人怎样的情感？回答时应包括三个要点：（1）是什么形象；（2）形象的具体特征是什么；（3）形象的意义是什么（作者情感）。

（2）.词的最后两句作者用了哪种写作手法？表达了什么样的感情？词题为“代人赋”，作者为什么要以此为题？请简要说明。（6分）

【答案】(6分)运用了对照（或对比）的写作手法。作者将城里愁风畏雨的桃李，与乡间溪头迎春开放的荠菜花相对照，借景抒情，表达了他解官归居后鄙弃城市官场，热爱田园生活的感情，题为“代人赋”，实则为己赋，采用代人填

词的形式，以荠菜花自况，效果独特。

【考点】考查诗歌的表达技巧和思想感情及构思的分析与评价。

【解析】 解题格式： ①手法+表达作用②赏析修辞方法：揭示手法+分析表达作用(句意+文意+主旨情感) ③赏析表达方式：怎样叙(描写)+叙(描写)什么+抒什么情④赏析表现手法：手法+表达作用(句意+文意+主旨情感)

所抒感情：通过什么内容+抒发(寄寓/揭露/表达)什么感情 【思路分析】 题目类型：

（1）这首诗用了怎样的表现手法？请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？

（2）“表达了怎样的思想感情”，“反映了怎样的社会现实”，“表现了怎样的情趣”，“主旨是什么”或结合意境提问，或就某句某联发问。

答题步骤：表达技巧有三个层面的内容：修辞方法、表现手法、表达方式。回答时应包括三个要点：(1)准确指出用了何种手法。(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。(3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。

评价思想内容，首先必须明确诗歌的表层意思与深刻意义，把握诗歌的主旨和思想倾向。答题要点应包括三点：一是塑造的形象，二是作者的情感，三是作品的思想意义。

古诗词鉴赏是高考语文的一个重要内容，它要求考生全面调动自己的知识积累、生活阅历和审美情趣，感知诗歌的形象，品味其语言艺术，领略其表达技巧，并用自己的语言加以表达。古诗词鉴赏的试题主要有表达技巧类、形象意境类、语言特色类、思想内容类，现分别介绍每一类试题的命题形式和解题对策，希望对广大考生有所启发。

一、表达技巧类。这类试题大致有下列几种命题形式：这首诗运用了何种表现手法(艺 术手法、技巧)？诗人是怎样来抒发自己的情感的？分析表达技巧，就是分析诗人表达思想感情的方法。最好从诗歌的艺术构思入手。答题时应包括以下内容：所运用的表现手法；这种手法在诗歌中的具体运用；运用该手法

的好处。

二、形象意境类A、形象类。命题形式主要有：这首诗塑造了怎样的形象？试说说这首诗中的形象特点？通过诗中的形象塑造，表现了诗人怎样的情感？诗中形象凝聚着诗人的思想，蕴含着诗人的情感。分析诗歌形象要根据所描写的具体物象和画面，概括出诗歌的象征意义和社会意义。答题步骤有：找出并描摹诗歌形象；概括形象的特点；揭示作者的情感。 B、意境类。命题形式主要有：这首诗营造了一个怎样的意境氛围？这首诗为我们展示了一幅怎样的画面？这首诗描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？表达了诗人什么样的思想？ 分析诗歌意境要抓住三方面的内容：用自己的语言把诗歌所营造的意境描摹出来；用简洁的语言概括这些景物所营造的情境的氛围，或幽静，或萧瑟，或生机勃勃，或孤寂凄清，或雄浑壮丽，或沉郁忧愁，或和谐静谧，或开阔苍凉，或高远辽阔；根据这首诗情境氛围的特点分析诗人的思想感情。

三、语言特色类 命题形式主要有：这首诗在语言上有何特色？这首诗具有怎样的语言风格？谈谈这首诗的语言艺术。回答语言特色类试题可以用下列词语：清新淡雅、平淡自然、明快浅显、辞藻华丽、委婉含蓄、简洁洗练、沉郁顿挫、浑厚雄壮、多用口语、明白如话等。此外，还应熟悉一些著名诗人的语言特色，如陶渊明的平淡、李商隐的绚丽、白居易的明快、杜牧绝句的含蓄、贾岛的简洁等。

四、思想内容类 命题形式主要有：请分析这首诗的思想感情(内涵)；请概括这首诗的主题思想；归纳本诗的思想内容；阐述诗歌所表达的观点、态度、主张。评价一首诗的思想内容，首先必须明确其表层意思与深刻意义，把握其主旨和思想倾向。要立足于对诗歌形象、语言、表达技巧的赏析，做到全面、准确、深入、客观地分析评价。要努力忠于原诗，做到言之成理，言之有据。不要犯“拔高”或“套用”的毛病，更不要出现言不及义、似是而非的问题。答题要点应包括：所塑造的形象；作者的情感；作品的思想意义。在具体操作中，我们往往用“描绘了??的景物，塑造了??的形象，抒发了诗人??的情感，歌颂了??的品质，批判了??的观点等句式。

1.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（7分） 登金陵凤凰台

李白

凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。 三山半落青天外，二水中分白鹭洲。总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。 (1)分别概括这首诗颔联和颈联的内容，并说说其中寄寓了诗人什么样的感慨。(4分)

(2)“总为浮云能蔽日”一句用了何种修辞手法？尾联表达了诗人什么样的思想感情？（3分）

2.阅读下面一首宋词，然后回答问题。(8分) 鹧鸪天

夏 竦

镇日无心扫黛眉，临行愁见理征衣。尊前只恐伤郎意，阁泪汪汪不敢垂。

停宝马，捧瑶卮。相斟相劝忍分离。不如饮待奴先醉，图得不知郎去时。

①这是一首送别词，作者假托—个女子的身份、口气，抒写她与爱人分别时的离情别绪，清代词学理论家陈廷焯评价此间：“语不深而情深，千古离别之词，以此为最。”请问词的上阕表现了女子怎样复杂的心情?(4分)

②有人认为词的最后两句出语不凡，感人至深，请谈谈你的看法。(4分)

3.阅读下面这两首诗，然后回答问题。（6分） 上 邪 汉乐府民歌