《计算机专业英语》的特点及教学方法探讨-精品作文

《计算机专业英语》的特点及教学方法探讨

Discussion of Features and Teaching Methods in “Computer Specialty English” WANG Hui1，2

（1. School of Computer Science and Technology， Hengyang Normal University， Hengyang 421002， China； 2.Hunan Provincial Key Laboratory of Intelligent Information Processing and Application， Hengyang 421002， China）

Abstract： Computer specialty English possesses its own features， knowing the features is very helpful for improving teaching methods on the curriculum， and enhancing the teaching effects. The paper describes the vocabulary， grammar， and specialty features of computer English， analyses the existing circumstances of the curriculum， accordingly， discusses how to adopt various effective methods in the course teaching， improve students’ comprehensive and translation capabilities so as to enhance the teaching effects of the course. 计算机科学最早起源于美国，美国一直是走在计算机科学发展的前沿，有关计算机的硬件、软件方面最新最先进的科学论文、

科技专著、文献资料、技术说明、甚至操作手册等大部分都是用英语撰写的。我们在阅读这些英语文献资料时，由于不是母语，而是第二语言，因而可能会出现不能精确和全面地理解英文文献，甚至可能出现误解的情况，所有这些都会对我们在计算机科学和IT领域和英美等发达国家及国际间的有效交流有所影响，而落后于他们。不仅如此，现代社会对计算机科学及IT专业的、并且英语水平也较高的人士有着与日俱增的需求，各大高校对计算机专业学生的英语能力的培养也越来越重视，努力使他们能有效掌握英语这个必备工具，阅读最新的英文科技文献和书刊，拓展视野，了解国际上最新、最先进的计算机科学动态。 因此，各大高校都在计算机系或学院中开设了《计算机专业英语》课程。下面就此课程的教学现状、特点和教学方法分别进行阐述。 1 教学现状

《计算机专业英语》课程是继大学英语后的一门专业课程，一般在大三开设，36学时左右。此课程的教学目的在于使学生更多更好地熟悉计算机的英语专业词汇（包括缩写词语）， 培养其阅读、理解和翻译相关计算机专业文献的能力，使得他们以后工作中能更好地了解国际上的最新技术动态，进行国际间交流。

然而，目前的教学现状并不让人乐观，主要表现在下面几个方面：

（1） 学生重视程度不够

虽然《计算机专业英语》是一门重要的专业课程，但和大学英语相比较，学生对其重视不够，觉得它既不是针对大学英语四、六级考试的，也不是一门针对某个专项的技术课程，平时学习不够认真，所花费时间不多，更别说课后去阅读一些补充材料了[1]。

（2） 学生的英语基础参差不齐

计算机专业英语在一定程度上取决于基础英语的水平，然而有部分学生大学英语的课程没有学好，基础较差，跟不上进度，因而他们对专业英语的学习也没有兴趣 [2-3]。 （3） 优秀教材缺乏

高校的教学活动是围绕教材展开的，教材直接决定了课程讲授的内容，因此教材的好坏差异影响着教学效果。一本实用的教材其内容应该涵盖计算机及IT专业的各个方面，包含基本硬件介绍、操作系统、编译原理、程序设计、数据库、互联网和信息安全等前沿知识，难度应适中，语言应规范和地道，配备音频、视频文件和参考译文，教师在教学过程中可利用多媒体教学手段将视听、情景和计算机知识融为一体，来提高学生的兴趣和能力。然而这样的教材并不多[4-6]。 （4） 师资水平不高

《计算机专业英语》课程的老师该是复合型人才，既需要掌握计算机专业知识又需要有很好的英语水平，然而现在该课程的

老师一般都是计算机专业毕业的，英语水平不如计算机知识扎实，存在一些欠缺，很多老师在上课时往往只是哑巴英语，或者口语不规范，发音不正确，语法解释不清等现象，直接影响了课堂的教学效果，降低了教学质量[7]。

（5） 传统的教学手段单一 目前，很多老师在上计算机专业英语课程时仍然是逐句的阅读、翻译，而学生则是被动参与，老师以介绍一些简单的计算机知识、专业词汇、缩略词语为主，教学内容比较枯燥，而且基本采用口述加板书的形式，不易调动学生的参与积极性，因而造成学生兴趣不大，到教室里只为混学分，甚至逃课的现象时有发生。 2 课程的特点

《计算机专业英语》有别于一般的大学英语，它是集计算机专业知识和英语运用能力为一体的专业课程，因而具有其自身特点：

（1） 专业性

计算机专业英语以表达计算机专业知识和技术的概念、理论和事实为主要目的，其主要特点是它具有很强的专业性。很多英语词汇的理解都必须是从计算机专业方面进行，而不是一般的解释。

比如bus，不能理解为“公共汽车”，而是“总线”的意思；performance不是“表演”，而是“性能”；class不是“班级”，而是“类”；register不是“登记”，而是“寄存器”；