博物馆设计任务书 - 化院改造基地

建筑与艺术学院建筑系三年级课程设计8-15周

历史建筑改造设计——博物馆

人类社会发展至今，各个时代的兴衰荣辱都或多或少地在我们生存环境中留下印记。这些印记有些是无形的，比如风俗文化、传统技艺；有些是有形的，比如文物古董，城市建筑等等。几千年的文明，在传承与革新中交替发展。

进入工业社会以来，人类社会上个世纪经历了前所未有的现代化进程。经济与技术的剧烈变革，使得早期的现代建筑与传统建筑之间产生了深深的裂痕。人类自诩自己的社会不断发展进步，以各种理由将先人留下的传统抛弃。世界各国都经历过类似的进程，都市规模在拆旧建新的过程中不断扩大。

西方国家因为土地私有化，都市更新的历程相对繁复，减缓了开发及拆除的脚步，给建筑师更多机会在建设大潮中回过神来思考。遗产保护的理念已经深入人心，成为整个社会的共识。

中国在拆迁方面的“成就”举世瞩目，无以伦比。百年来的历史，使得中华大地对传统文化的尊崇迅速衰微。近三十年间，不停地拆旧建新，老建筑及旧社区也快速的被摧毁。

建筑业界针对历史建筑遗产的态度与探索，也几经变迁，从早期的排斥与蔑视，到后来对传统建筑的抽象模仿，再到当代新旧建筑的和谐共生。 理工大学原化院基地历史

相对中国其他历史古城，大连的城市历史比较短暂，只有一个世纪。而且，他是沙俄殖民地时期建立起来的城市，并且在日本殖民者的统治下取得了一定发展，大连因而兼有欧洲与日本和风城市建筑型态特征。

南满洲工业专门学校旧址坐落在大连中山路158号。建筑面积15927平方米。在日本统治时期，它曾是南满洲铁道株式会社创立的南满洲工业专门学校，成立于1922年2月13日，校长今景彦。日本殖民时期的大连，最高学府当属旅顺的旅顺工科大学，大连市内的高等学府就是南满工专和商业学校等。

1946年11月，该校址成立大连工业专门学校，简称大连工专。1949年4月，

大连工专并入大连大学，改称大连大学工学院。1950年7月，大连大学建制撤销，分别成立大连工学院、大连医学院、大连俄专和两个科学研究所。大连工学

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院于1988年改称大连理工大学，化工系升格为大连理工大学化工学院，南院位于该历史建筑群。2010年，化工学院整体搬迁至凌水校区。

南满洲工业专门学校旧址街区位于中山路南，一二九街以东，唐山街以北，保健街以西地段。该建筑群属于有哥特饰趣的和风近代建筑，两层砖结构。屋顶为木结构桁架，局部钢结构。该主体建筑从建成迄今整100年。承重结构的砖质量几乎没有损坏。具有极高的观赏、研究和史料价值。2003年9月，南满洲工业专门学校旧址成为大连市级文物保护单位。

现拟对整个南部校区进行更新改造，拟在建筑北面临街建筑群建设一个10000平方米规模的历史性主题博物馆，基地状况详见地形图。 一、设计目的

1、了解历史街区和历史建筑保护性改造与再利用开发的方式和内涵，掌握保护性改造的原则，学会处理好新旧建筑的关系，包括旧建筑内部加建部分和旧建筑，旧建筑外部增加的新建建筑的关系。

2、了解建筑文化的多元性，建立建筑设计与环境、文脉、历史、传统、文化等相关因素相互影响的概念，提高学生的创造性思维能力。掌握文博建筑设计方法，并以此为基础学习展览、文化建筑的设计技巧；

2、全面考虑文化建筑的相关因素，注重解决建筑的生态、节能和可持续发展等问题，深入发展和完善设计方案。

3、着重建筑图的绘制与表现，掌握多方面的绘图技能和手工模型推敲方案的方法。

二、设计要求

1、设计中应考虑对现有建筑及其周边环境的尊重，处理好新旧建筑及环境之间的关系，强调保护性改造的原则，针对“历史文化、功能空间、结构体系、环境”等改造方面进行系统研究。

2、注重建筑内部空间的设计，包括序列与节奏、主要空间的处理、重点空间节点的设计；

3、注重流线和功能分区、考虑文物安全问题； 4、注重内部空间自然光线、通风的设计；

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5、注重建筑的开放性、参与性和无障碍性；在建筑室外环境中考虑到市民文化活动空间； 三、设计内容

注：括号外为化院基地建筑面积，括号内为凤鸣街基地建筑面积。

总建筑面积10000（6500）平方米（下列各项为建筑面积，交通空间已包含在内）

1、序言厅组团1200（850）平方米：

序言厅450（300）平方米、接待室150（100）平方米、保卫值班50平方米、临时展厅300（200）平方米、学术报告厅300（200）平方米； 2、展厅组团4500（3000）平方米：

分简史展览和专题展览两部分，每个展厅单元600（400）平方米左右，考虑展览流线的顺畅和空间组合的灵活性； 室外展厅750（500）平方米 3、观众休息450（300）平方米：

休息厅150（100）平方米、文物商店250（150）平方米、餐饮250（150）平方米、卫生间；

4、行政办公450（300）平方米：

馆长室、行政办公室、讲解员休息室、会议室等；

5、专业研究450（300）平方米：

专家研究室、资料室、阅览室等； 6、文物库房1500（1000）平方米：

陶瓷150（100）平方米、石刻250（150）平方米、玉器75(50)平方米、书画150(100)平方米、善本75(50)平方米、织物75(50)平方米、金属器150(100)平方米、木器250(150)平方米、综合库房400(250)平方米； 7、文物修复600（400）平方米：

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修复室250(150)平方米（分3-4间）、复制室150(100)平方米、摄影室75(50)平方米、实验室150(100)平方米（2-3间）； 8、停车：

20辆小车、5辆大车

9、其他：

楼电梯、卫生间、消防控制、闭路监控、空调机房150平方米、变电50平方米、消防泵房80平方米。 四、设计进度： 调研案例分析阶段 周一 9 8 周四 - 讲解题目。 - 布置作业（博物馆设计案例分析，2014.04.17 两班集体讲课 每人三个案例，利用业余时间参观一个到两个博物馆，并写参观体会600-1000字） - 参观二个基地现场（化院基地和凤鸣街基地）。 2014.4.21 现场教学 - 布置课程作业（建筑城市环境的分析评价，现有建筑的评价：保留、拆除、局部拆除等） 周四 概念生成10 周一 周四 集体评图 （设计推敲过程1） 周 次 教学手段 及方法 教 学 内 容 （教学大纲分章和题目名称） 案例分析（分析图、平立剖面、透视） 基地分析（特色空间、结构与材料、街区环境、内部空间品质） 设计重点： - 博物馆的总体功能布局； - 博物馆总体流线关系； - 保留历史建筑的空间布局与特色； - 新建建筑的形体与空间特征，与旧2014.4.24 2014.4.28 2014.5.1（放假） 2014.5.5 分组指导 分组指导 4

阶11 周

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段 一 建筑的联系和差异； - 建筑节能、通风等绿色建筑构思的应用； - 开拓思路，多方案比较。 周四 深化设计阶段 13 周一 12 周一 周四 2014.5.8 集体评图 （设计推敲过程2） 空间概念模型（手工+电脑） 平面分区布局（一层、二层） 剖面若干 设计重点： - 新建筑以及旧建筑内新建部分和保留历史建筑在技术上的可行性，包括：结构、材料等； - 空间深化设计：空间序列关系、重2014.5.12 分组指导 2014.5.15 分组指导 2014.5.19 分组指导 要空间、空间节点； - 展厅光线的设计：自然光线的引入，人工光源的设计； 周四 上板总评阶段 15 14 周一 周四 周一 周四

2014.5.22 集体评图 （设计推敲过程3） 各层平面、剖面、透视图若干 重点： 与指导教师敲定方案及细节； 上机画图。 与指导教师沟通并解决设计中的问题。 上机画图。 与指导教师沟通并解决设计中的问题。 画图收尾，准备打印。 课后（周五6.6）收图，打分 2014.5.26 分组指导 2014.5.29 分组指导 2014.6.2 分组指导 2014.6.5 分组指导 五、图纸要求：

总平面图1：500； 建筑各层平面图1：200； 二立面图、二剖面图1：200； 功能分析图； 室内外透视图各一； 1#图纸>3张 各阶段方案演变图，比例自定（即三次集体评图成果的演变）。

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