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基于D触发器的异步八进制加法计数器的设计

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  • 2025/6/18 19:56:13

武汉理工大学《基础技能强化训练》课程设计说明书

基于SIMULINK的异步八进制加法计数

器的设计

1 设计题目的理论分析

1.1 设计题目

用D触发器设计异步八进制的加法计数器。并作出相应的时序图。使用Simulink进行简单的仿真。

1.2 理论分析

这个题目是要求设计一个八进制加计数器,即三位二进制加计数器,并且用D触发器最终完成电路。解题具体过程如下: (1)明确所需要设计的电路的功能并画出状态图

本题要求我们用D触发器设计一个八进制加计数器,所以根据其特点,可判断电路需要三个D触发器来实现,故可作出其状态图如下: QQQ210/C?CP???1/0/01/0000???001?1??010???0111/0???1/1???1/01/01/0111???110???101???100

CP为时钟信号,C为进位信号。

(2)列出激励表

在列激励表时,对于某一输出,当其状态不发生反转时,此时可取其时钟信号为0,这样其输入端的的取值就不会对输出产生影响,这样一来,就可以达到简

1

武汉理工大学《基础技能强化训练》课程设计说明书

化电路的目的。

表1 八进制异步加计数器激励表

Q Q n2n1Q n0D2 X X X 1 X X X 0 CP 2D CP D0 CP Q110n?12 Q n?11Q n?100 0 0 0 1 1 1 1 0 0 1 1 0 0 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 0 0 1 0 0 0 1 X 1 X 0 X 1 X 0 0 1 0 1 0 1 0 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 0 0 1 1 0 0 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 (3)写出激励方程和时钟方程

D??m(3)??d(0,1,2,4,5,6)?Q2 (1)

2___D??m(1,5)??d(0,2,4,6)?Q1 (2)

1___D??m?0,2,4,6??Q0210___0 (3)

CP?QQ (4) CP?Q10 (5) (6)

CP?CP0(4)作出逻辑电路图并检验其自启动

如图2所示,即为由D触发器所构成的异步八进制加计数器。显然,该电路每一个状态都为有效状态,故一定能够自启动。 (5)作出时序图

在时钟信号CP的作用下,根据状态方程,可以得出上述电路的时序图如图3

2

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所示:

图2 异步八进制加计数器逻辑电路图

CP QQQ0

1

2

图3 异步八进制加计数器时序图

3

武汉理工大学《基础技能强化训练》课程设计说明书

2 SIMULINK仿真

根据上一章所给出的逻辑电路图,在simulink中找出相应元器件并按图连接成一个完整的的电路如图4所示。

图4 simulink中的逻辑图

将时钟信号CP和三个输出端分别连接于一个示波器上,以便获取时序图,并进行观察、分析和比较。设置好各元器件的参数,此次仿真,所设置的参数如下: 时钟信号CP周期为1,各门的延迟时间为0。

设置好参数后,点击

,即开始进行仿真。仿真完毕后,双击示波器,就会

有相应的仿真后的波形图窗口弹出,这样,我们就可以对所得到的结果进行分析和判断。

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武汉理工大学《基础技能强化训练》课程设计说明书 基于SIMULINK的异步八进制加法计数器的设计 1 设计题目的理论分析 1.1 设计题目 用D触发器设计异步八进制的加法计数器。并作出相应的时序图。使用Simulink进行简单的仿真。 1.2 理论分析 这个题目是要求设计一个八进制加计数器,即三位二进制加计数器,并且用D触发器最终完成电路。解题具体过程如下: (1)明确所需要设计的电路的功能并画出状态图 本题要求我们用D触发器设计一个八进制加计数器,所以根据其特点,可判断电路需要三个D触发器来实现,故可作出其状态图如下: QQQ210/C?CP???1/0/01/0000???001?1??010???0111/0???1/1???1/01/01/0111???

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