桥边的老人

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《桥边的老人》导学案

【学习目标】1、初步了解海明威的人生及其创作风格； 2、把握课文的主要内容与题旨； 3、能说出小说的叙述视角和叙述人称； 4、掌握有限视角中第一叙述人称和第三人称中无限视角的运用，并能试着写一段人物内心独白。 【重点难点】

1、把握课文的主要内容与题旨；

2、能说出小说的叙述视角和叙述人称并有所应用。 【学法指导】

以“话题”引领“阅读”，以“阅读”感悟“话题”，以“思考与实践”加深“阅读”。 ▲多用归纳法，少用演绎法 ▲多感性领悟，少理性概括 ▲多学后评析，少学前提示 ▲多书面训练，少浅表问答 【知识链接】

（一）文学常识简介

1、迷惘的一代 第一次世界大战后出现在美国的一个文学流派。这个名词源出侨居巴黎的美国女作家格特鲁德?斯泰因。她有一次指着海明威等人说：“你们都是迷惘的一代。”海明威把这句话作为他的长篇小说《太阳照样升起》的一句题辞，于是“迷惘的一代”成了一个文学流派的名称。

所谓“迷惘的一代”，意思是指由于迷失了前进的方向而不知该怎么办的一代。在20年代初期，美国一批初登文坛的青年作家，他们年龄相仿，经历相似，思想感情相近，文艺创作倾向也约略相同，他们带着玫瑰色的幻想参加了第一次世界大战。

但他们所看到的尽是残酷的厮杀和恐怖的死亡。他们的幻想破灭，身心受到严重的摧残；他们憎恨战争，但不知如何才能消灭战争，心情苦闷，对前途感到茫然。战后资本主义世界的动荡不安和社会危机，又加重了他们心灵的空虚和苦闷。他们没有明确的社会理想，只能消极逃避现实的斗争，躲到个人的小天地里去，企图用爱情、友谊、寻欢作乐来解除精神的痛苦，想在富有刺激性的活动中使自己振奋起来。

2、冰山理论 海明威曾在《午后之死》中提出：“冰山在海里移动很是庄严宏伟，这是因为它只有八分之一露在水面上。”这就是海明威著名的“冰山理论”。“八分之一”是读者所看到的，“八分之七”虽然没有写出来，但能为读者所感受到，从而使作品内容给人以充实、含蓄和耐人寻味之感。对于海明威的“冰山理论”，研究者们注意到了海明威的文体风格，认为海明威早年从事新闻记者工作，练就了简约干练的文体风格，在从事小说创作后，

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他还是提倡简练的电报体写作风格。海明威的小说使用的是最普通的词和日常用语，摒弃了空洞词藻。

（二）背景介绍：小说取材于20世纪30年代西班牙内战。1936年7月，西班牙内战爆发，共和政府军和法西斯佛朗哥的叛军展开激战。海明威不但与许多美国知名作家和学者一起捐款支援西班牙人民正义的捍卫民主、反法西斯斗争，而且作为战地记者三次深入前线，在炮火中写了剧本《第五纵队》，并创作了长篇小说《丧钟为谁而鸣》。与前两部反映战争的作品不同，《桥边的老人》关注的不是英雄、正义，也不是“主义”、政治，而是战争中的小人物和弱者。 【学习过程】 导入新课。

《桥边的老人》篇幅短小，笔法简练，但是意蕴却很深刻，叙述角度也很具有代表性，读时要细心品味语言。

1、默读课文，文章可以分为几个部分？按提示填空。

首段进行 描写，介绍故事发生的 。 主体部分由 构成情节。

最后一段交待 ，既是对 的再次点明，又有一定的 意义。 2、主体部分是“我”与老人的对话，作者借以展示人性光辉和作品主旨，可归结为“四问”。这四问可概括为

一问 ， 二问 ，三问 ，四问 。 3、这个故事是由谁来讲述的？可能是什么身份？

4、“上帝俯瞰”和“凡人目光”指的是什么？ 5、简述各种叙述人称的特点。 人称作用 第一人称： 第二人称， 第三人称 6、《桥边的老人》以第一人称视角来叙说这个故事有何艺术效果？

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介绍叙述人称。

叙述视角可以分为全知视角和有限视角。全知视角基本上是叙述者等同于作者，他超越小说的所有人物和事件，了解小说的全部细节和所有人物的心理及命运。全知视角的叙述一般采用第三人称的叙述方式。

有限视角是现代小说的一大贡献，这时叙述者只了解故事的部分情节，故事的叙述者往往是小说中的一个人物，采用的是第一人称或者第三人称的叙述方式。第一人称'我'的运用将叙述限定在一个有限的视角中，小说主人公'我'就是故事的讲述人，叙述者和人物重叠。 (3)根据上面的介绍，请你再次阅读《桥边的老人》指出这篇小说的叙述人称，分析这种叙述人称的艺术效果。

7、《桥边的老人》中，法西斯的威胁近在咫尺，老人却还在挂念着自己照看的小动物，表现出人性的光辉。试用第三人称或第一人称，描写老人的内心世界。

8、从叙述语言的简约和寓意含蓄深远两个方面说说本文的艺术特色。 【归纳小结】

《桥边的老人》通过“我”之眼，通过“我”与老人之间的对话，将老人的内心之痛刻画入微。小说关注的不是英雄、正义，也不是“主义”、政治，而是战争中的小人物和弱者。他们是无辜的受害者。残酷的战争来了，将家园、亲人都无情地撕碎。在这里，战争成了作者的谴责对象，对生命价值的珍视更令小说充满了悲悯的力量。

《桥边的老人》仿佛一个小小的窗口，以小见大地揭示出战争的残忍、罪恶，显示出战火纷飞的年代里人性的善良——对生命的尊重与对和平的渴望。 【当堂检测】

填空 欧内斯特·米勒尔·海明威，美国小说家。他的早期长篇小说《 》（1927）、《 》（1927）成为表现美国“ ”的主要代表作。30、40年代，他塑造了摆脱迷惘、悲观，为人民利益英勇战斗和无畏牺牲的反法西斯战士形象的作品《 》，长篇小说《 》。50年代，其代表作《 》塑造了以桑提亚哥为代表的“ ”的“ ”，1954年获 。海明威是美利坚民族的精神丰碑。晚年患多种疾病，精神抑郁，1961年自杀。

1、小说一开头，便写那车队人流蜂拥过河的画面，写那个孤零零坐在桥畔的老人，写作效果如何？

2、“一丝笑容”反映了老人怎样的内心世界？

3、从“我一直在照管这些动物”的反复出现，能看出老人怎样的生活遭遇？作者写这些的意旨是什么？

4、请分析小说结尾处“我只是在照看动物”中的“只是”的表达效果。

5、作者是用什么手法写出老人的内心世界的？

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课后作业

1.下列各组词语中加点的字读音完全不相同的一项是

A脚踝 青稞 裸露 颗粒无收 B山湫 泥鳅 揪住 瞅他一眼 C蹒跚 隐瞒 颟顸 满目疮痍 D桑葚 湛蓝 斟酌 疲惫不堪 2.下列各组词语中没有错别字的一项是

A轮辐 幅射 一幅画 一副眼镜 B凝视 怀疑 凝结 凝望星空 C浇幸 浇水 绕口令 岁月不饶人 D拥挤 踊跃 波涛汹涌 拥上街头 3、下列加点的成语运用恰当的一项是

A《桥边的老人》用含而不露的叙事手法，令小说中的对话充满了弦外之音。

B课文通过“我”与老人之间的对话，将老人的内心之痛刻画入微，读来楚楚动人，有很强的感染力。

C课文取材于20世纪30年代西班牙内战，残酷的战争把家园、亲人都无情地撕碎，造成了人民的生灵涂炭。

D海明威有着极其丰富的人生经历，他的一生都在历险，他是一个名副其实的“硬汉”，我们这些温室里的花朵只能望其项背。 4、下列各句中没有语病的一句是

A“迷惘的一代”这个称呼的来历，出自侨居巴黎的美国老一辈女作家格特鲁德·斯坦因之口。

B人们普遍希望，美国作家应该以美国人的身份和精神来写作，这样才能对世界文坛的竞争和繁荣作出他们自己的贡献。

C批评家称海明威是一个手持板斧的人，将附在文学身上的没有必要的那些“乱毛”统统砍伐掉了。

D海明威在19岁时被卷入了第一次世界大战，他自愿到意大利去做救护车司机，结果在皮亚韦前线经受了战火的洗礼，弹片击中了他，负了重伤。 5、下列有关课文及作者的说法有误的一项是

A海明威是美国小说家，美国“迷惘的一代”的代表作家，1954年凭《桥边的老人》获得诺贝尔文学奖。他的代表作品还有《永别了，武器》《太阳照样升起》《丧钟为谁而鸣》。 B《桥边的老人》关注战争中的小人物和弱者，他们是无辜的受害者，战争毁了他们的家园，使他们流离失所。对战争的谴责、对生命价值的珍视、对善良的人性的揭示是这部小说的主旨。

C《桥边的老人》由“我”来作为故事里的人物，增加了小说的真实感和亲切感，但“我”只是充当故事中的一个人物、一个观察者，并不发表议论和流露感情，这样就避免了作者的介入，显得比较客观。

D《桥边的老人》里的对话简单高效，蕴涵了所有该有的生动细节，反映出人物的个性和心理。如老人提到故乡便暂时忘记了眼前艰难凶险的处境并微笑了起来的细节，告诉我们他是多么爱他生活的家园啊。