人教版初中语文八年级上《说“屏”》教案

人教版八年级上册第三单元《说“屏”》教学设计

初中语文课例研究教学设计 课题 1 说“屏” 课型 序号 主备人 新授 1. 了解中国古代的屏风，整体感知课文，把握说明对象及特征，进一步提高说明文的阅读能力。（重点） 教学目标2. 揣摩语言，感受浓浓的诗意和韵味，体会本文行文特点，弄清文中古及 诗的含义，进一步提高语言感悟力。（重点） 重点难点 3. 以屏为媒介，激发对传统文化的审美情趣。（难点） 板书设计说“屏”陈从周板书设计 功能巧美感 让我们在相互期待、相互鼓励、相互欣赏的目光里灿烂绽放 课前，我让学生按“我的自主预习三部曲”进行了预习，我则按照我的现代文阅读“非常6+1”模式制作了精美的课件，辅之以优美的音频、动漫朗读。教学策略 在每个环节的设计上，我都用心思考，充分准备。课上我充分发挥学生的主体地位，真正地做到让学生自主、合作、探究，同时发挥小组星级评价的作用，调动学生的学习积极性。 1

根据课程目标、单元目标以及本课的特点，我确定了本课的三个学习目标。课前，我让学生按“我的自主预习三步曲”进行了预习，我则制作了精美的课件，辅之以优美的音频，在每个环节的设计上，我都用心思考，充分准备。课上我充分发挥学生的主体地位，真正地做到让学生自主、合作、探究，同时发挥小组星级评价的作用，较好地完成了本课的学习任务。由于是正式场合的公开课，老师和学生有些紧张，以致于开场时气氛有些沉闷，课堂讨论时不够热教后反思 烈。授课过程中，在前三个环节用时过多，以致于后面的研读赏析，有些仓促。另外，在指导学生朗读方面，形式有些单一，齐读较多，形式再多样化些，再多一些具体的朗读技巧指导会让学生体会得更深刻。总之，这堂课还有很多不尽如人意的地方，我想我会在各位专家老师的指导帮助下，不断反思，不断完善，不断进步！路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。加油！ 教与学过程设计 修改建议 ●创设情境，导入新课 首先，边欣赏音频《一帘幽梦》，边展示各种各样的屏风图片。 屏风，一个很富有诗意的名词。虽在我们的生活中已不多见了，但他独有的魅力仍能牵动我们的情思。今天就让我们走进《说“屏”》，看看陈从周笔下为我们呈现出怎样的屏风？” 课件展示 教师和学生一起唱会更好 学生预习不是很●目标导航，有的放矢 1．了解中国古代的屏风，整体感知课文，把握说明对象及特征，进一步提高说明文的阅读能力。 2．揣摩语言，感受浓浓的诗意和韵味，体会本文行文特点，弄清文中古诗的含义，进一步提高语言感悟力。 3．以屏为媒介，激发对传统文化的审美情趣。 ●视频朗读，整体感知 课件显示问题： 充分，费时过多 1．什么是屏？请用原文给屏下一个定义。 2. 文中作者对屏的感情是怎样的？

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