湖南某小学可行性研究报告文本可研文本

第四章 项目方案设计

****小学****项目项目经过前期多轮方案比选和修改调整，最终确定以下方案为本项目推荐方案。目前，该方案已通过****小学****项目建筑规划方案设计审查并进行了进一步优化和完善。 （一）规划建筑设计 1. 项目概况

****小学****项目位于****大道以南，****路以东。项目用地为教育用地，用地面积约30009平方米，规划新建建筑面积为17506.12平方米,总建筑面积21039.20平方米（含保留建筑），建筑占地面积为5867.18平方米，容积率0.55，建筑密度19.97%，绿地率40.10%，停车位161个，规划学校班级数为 36个普通教学班，远期预留6个班。

2. 设计依据

1)国家现行相关规范、规定及建设标准；

2)长沙市****区发展和改革局《关于****小学****建设项目立项的批复》（雨发改投[2014]24号）；

3)长沙市城乡规划局规划条件书（项目号****） 4)规划依据图 5)设计招标文件； 6)方案设计任务书； 7)本项目其他附件资料 3. 用地现状

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1）场地特征

本项目场地北边低，南边高，场地内最低点标高约为58.50m,最高点标高约为73.90m,内部高差较大，保留原有教学楼及原运动场在东南角的台地上，该台地标高为用地最高处。整个用地较为规整，场地北面与城市规划道路相接，城市规划道路的设计标高约为58.5。从临近场地有关资料分析，场地较稳定，无不良地质现象，可作为项目建设用地。

2）气象条件 a 气温： 最冷月平均气温 最热月平均气温 极端最低温度 极端最高温度 b 相对湿度： 最冷月平均湿度 最热月平均湿度 c 平均年总降水量： 4) 最大冻土深度： d 风速： 夏季平均 冬季平均

e 主导风向及频率：

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4.7℃ 29.3℃ -11.3℃ 40.6℃

81% 75%

1394.5mm

50mm

2.6m/s 2.7m/s

一月 七月 4. 设计理念

NW31 S21

贯切“以人为本”的超前规划设计理念，综合考虑节约土地、降低投资成本、环境美观实用的基本原则，全面贯彻生态可持续发展的校园规划面向****的理念，整体考虑功能和布局，以满足自身的使用要求。

以院落的围合手法，强调主轴关系。通过主轴将保留建筑、保留运动场地与新建建筑有机串联在一起。我们的设计体现活泼但不轻浮、端庄稳重却不呆板、丰富多变而不杂乱的整体效果。着力展现现代校园规划中着整体统一的形态营造，有序而富有变化的空间组织，以及优雅、活泼的外部空间环境等各个方面，力求创造出多样且具有复合用途的空间形态，以满足素质培养与现代教育的需求,体现十年种树百年育人的教育理念。 5. 总体规划

1）规划总思想——秉承****科技、生态持续发展的理念，利用已有资源，合理规划。设计中结合现有场地，改造条件较好的运动场及教学楼来集约有效资源，走可持续发展的规划道路。同时考虑建设期与现有教学时间的冲突，规划保留原有教学楼及运动场地保证建设期的正常教学。

2）规划结构——一轴一中心四区域

一轴：将有机串联普通教学办公区、公共教学区域、文体运动区

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域、辅助教学及办公区的景观步行大道做为空间主轴线。设计中以礼仪之轴、教学之轴为脊梁，由外向内、开放性、半开放性、半封闭性的空间层次逐一展开，层层递进，有序而深远。

一中心：为校园主题广场及活动广场形成的中心广场地带。 四区：普通教学办公区、公共教学区域、文体运动区域、辅助教学及办公区既相互独立又联系紧密，动静分区、张弛有度。采用动静分区，疏密有致的校园布局，充分体现出****校园的时代气息，通过多维度空间的设计，使校园空间活泼生动。

3）整体布局

我们主要把学校规划为普通教学办公区、公共教学区域、文体运动区域、辅助教学及办公区四个部分。普通教学办公区布置于基地的北侧，靠近主入口。公共教学区域布置于靠近普通教学区，辅助教学及办公区结合保留教学楼（改造成****科技楼）布置于基地的东侧，文体运动区域结合改造利用的运动场布置于基地的南侧及东侧。这四个区域相对独立又相互联系。

在交通组织方面，我们把校园的主要人行出入口设置在北边的规划城市道路上，人行主要出入口退让道路形成入口广场，通过教学楼架空三跨三层，引导人流进入中心广场，依地势而上的步行主轴线有机串联普通教学办公区、公共教学区域、文体运动区域、辅助教学及办公区四大功能区域。临规划道路西北角,用地西北及东北侧各设置一车行辅助出入口，远离学生活动区域，避免对内部人员及教学活动造成影响，减少对内部流线的干扰。各个功能区域通过交通主轴，连

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