九年级语文提优资料

九年级语文提优班资料（一）

班级 姓名 学号

（一）语音文字

一、考点简析：

《语文课程标准》有关内容：累计认识常用汉字3500个，其中3000个左右会写。汉语拼音能力的评价，重在考察学生认读和拼读的能力，以及借助汉语拼音认读汉字、纠正地方音的情况。评价识字要考察学生认清字形、读准字音、掌握汉字基本意义的情况，以及在具体语言环境中运用汉字的能力。重视书写的正确、端正、整洁。能正确辨识常用字。借助汉语拼音认读汉字。正确书写汉字。 二、考题精析：

例：根据拼音写出汉字。（3 分）（2008 绍兴卷）

5·12 汶川特大地震，震hàn 了整个中国，一个个鲜活的生命瞬间离去，一座座美丽的城市顷刻变成废xū 。但是，天灾无情人有情，在灾难面前，我们众志成城，抗震救灾，pǔ 写了一曲曲可歌可泣的动人篇章，影显了中华民族齐心协力、攻坚克难的钢铁精神。

【精析】 此题结合时事，考查汉字的识记与书写。书写的过程中不要把“撼”写成“憾”，“墟”写成“嘘”，“谱”写成“普”。 三、实战训练：

1．根据拼音写出相应的汉字。

生命如一泓清水，需要流动。也许有时会变得浑浊，但生命之水将chuān 流不息，在浩荡之中再次变得清澈，变得bó 大，变得浩瀚无yín 。在阳光的照耀下，可以升腾为天上的云彩，也可以化做雨露，给干h? 的土地以绿色的希望。 2．根据拼音写出相应的汉字。

一天，我请朋友为我 （tí）写“快乐”二字。他先后用篆书、隶书、楷书、草书写了一遍，均不满意。后来，他重新换了一张宣纸，用大笔饱蘸浓墨，写了行书“快乐”二字，说：“就是它了。”我问其故。他说：“篆书的快乐太纤巧，隶书的快乐太张扬，楷书的快乐太 （jū）泥，草书的快乐太 （piāo）忽，都配不上‘快乐’二字。这行书，流 （chàng）自然，似行云流水，这才是真正的快乐。” 3．读下面这段文字，根据拼音写出相应的汉字。

轻轻yín 诵着“永嘉四灵”的诗歌，我们仿佛进入江南水乡美丽的田园风光之 中。徐照的《舟上》所描绘的是：坐在一叶轻舟上的诗人停下船jiǎng 举目tiào 望，江畔坐落着四五户人家，在朦胧的清晨中，晓光jìn 润着月色，逐渐发亮的晨光里，一片雾气弥漫在山色之间。

4. 根据拼音写出相应的汉字。

人生是一次远航。起锚时的林林总总，那岸上的bān 驳，那港湾的纷杂，深深lào 进你的心底。当你在漫无边际的海上漂浮，从心底荡起的思绪便来慰劳你的寂寞；当你在翻腾páo 哮的浪谷间争斗，从心底bang 发的潜力便来支撑你的肌骨。

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（二）词语的理解与运用

一、考点简析：

⑴常用词语的写法；⑵词语在具体语言环境中的含义；⑶找同义词、反义词；⑷成语的理解与运用；⑸关联词的使用；⑹词的感情色彩及其变化；（7）同义词的辨析。 二、考题精析：

（一）词语的理解：

例：根据语境，把括号中的备选词语填在相应的横线上。（2008年 嘉兴卷） “舞动的北京”是一方中国之印， 着一个有着13亿人口和56个民族的国家对于奥林匹克运动的誓言；“舞动的北京”是一幅中华民族的图腾， 着悠久的岁月与民族的荣耀；“舞动的北京”是一种现代中国的表情， 着华夏文明所独具的人文特质和优雅品格。（呈现、镌刻、承载）

【精析】 此题是考查考生根据具体的语言环境选择词语的能力，侧重考查对语言的理解能力。这三个词语的含义不一样，选择时要跟三个分句的比喻内容相联系，才能根据内在的逻辑关系选出。“镌刻”的意思是雕刻，跟中国之印正好吻合；“承载”的意思是承受装载，“呈现”的意思是显示出显露出，这样一比较，选择起来也就容易了。 （二）同（近）义词辨析：

例：选出下面语段空白处运用词语最恰当的一项（ ）（2008年 湖北卷）

摆手舞追忆的是土家族先民创业的艰辛，缅怀的是祖先的功绩，展示的是古往今来的生活场景，涵蕴的是人与社会、人与生活、人与自然的和谐。它使封闭的山寨 了，使沉寂的村落 了,使古老的土地 了，使天涯的距离 了?? A.开明 喧哗 年青 比邻 B.开通 喧闹 年少 拉近

C.开放 喧嚣 年轻 咫尺 D.开朗 喧嚷 青春 缩短

【精析】 此题主要考查考生积累、理解和运用反义词的能力，题点在运用上。试题取材于恩施本土文化，三个干扰项与正确选项的同位词语又同属近义词。解答这道题，考生首先要读一遍试题材料；其次是要熟悉选填词语所在的语言环境，明确空白处词语与该句描写主体事物的词语构成反义词；第三是对四个选项的同位词语进行辨析，明确同位的四个词语为近义词；第四是采用排除法找到正确选项。 （三）考查成语的理解与运用

例：根据语境，选择恰当的成语填空（填序号）。（3分） （2007 衢州卷）

执着的故事不老——精卫填海，愚公移山， ⑴ ；执着的人物不朽——闻鸡起舞的祖逖， ⑵ 的勾践， ⑶ 的苏秦。执着是锲而不舍，是持之以恒，是一曲催人奋进的歌。

备选成语：A、凿壁偷光 B、守株待兔 C、卧薪尝胆

D、悬梁刺股 E、奋发图强 F、夸父逐日

【精析】 此题是考查考生对成语的积累掌握情况，但与其他题目不完全一样，它还考查学生的语文素养。解答此题，需要考生有一定的阅读积累和相关的历史知识。 三、实战训练：

1．根据语境，把括号中的备选词语填在相应的横线上。（3分）

看都江堰的水，看的是强悍奔腾的水如何层层叠叠化为生命的涓涓细流。飞奔如兽的江水，经过都江堰，立刻将仰天长啸变为 ，将浪涛如山变为 ，将凶猛

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如火变为 （柔情万缕 喃喃细吟 珍珠四溢） 2．根据语境，把括号中的备选词语填在相应的横线上。（3分）

我们期待着世界各国各地区以上海世博会为平台，充分 城市文明风采， 城市建设经验， 城市发展理念，探讨城乡互动发展，探索新的更好的人类居住、生活、工作模式。 （传播 交流 展示）

3．飞鸟的飞翔是轻的，而飞鸟的翅膀是重的，鸟用自己的翅膀铸就了飞翔的快乐；农人收获时的心情是 的，劳作时的脚步是 的，农人用沉重的脚步换来了心里的轻松；太阳的声音是 的，是阳性的，把庄稼碾得越来越厚，月亮的声音 是 的，是阴性的，把那些阳性的喘息渐渐抚平。

A．重 B．轻

（三）病句修改

一、考点简析：

中考对辨识病句的基本要求是：能准确判定一个句子有无语病；能从语法方面指出病句类型；能从逻辑方面判定句子表一是否合乎事理；能从语言习惯、感情色彩、语体色彩等方面判定句子表达是否得当。对病句修改的基本要求是：能针对病句，在不改变句意的情况下，进行恰当的修改；能正确使用修改符号。 二、考题精析： （一）搭配不当

1.我市在全国率先成立新居民事务管理局和《新居民管理条例》。 2.这篇小说完美地塑造了一个普通船长的光辉事迹。

（二）成分残缺

1.对于大学毕业生就业难的问题，引起了全社会的极大关注。 2.蒙古地处蒙古高原北部,是个以畜牧业为主的。 （三）重复累赘

1.在第49届世乒赛上，中国队囊括并包揽了五个项目的金牌。 2.本小区多处新建了若干垃圾回收点。 （四）语序不当

1.公安干警们认真讨论并听取了任长霞局长的报告。

2.各地各部门都把改善民生、保障民生、重视民生作为一切工作的落脚点和出发点。 （五）不合逻辑

1.无数攒动的人头和背脊，在我前面突然渐渐出现又在我身后悄然隐没。 2.能否具备良好的心理素质，是考试取得好成绩的关键。

3.为了防止失窃事件不再发生，保安部门采取了切实有效的措施。 （六）用词不当

1.即使日本政府一再美化侵略行径，但是不能掩盖历史真相。 2.缺乏长远的规划，缺乏创新精神，都会障碍企业的健康发展。 三、实战训练：

1.嘉兴的现代化新农村建设走的是一条靠城市化带动农村、靠产业化提升农业。

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2.通过开展校园读书活动，使同学们的语文素养得到了提高。

3.在笫14届省运会形象系统征集活动中，组委会收到大约600份左右的会徽、吉祥物候选作品。

4.为建设节约型杜会，改善生态环境和生活质量．我们应大力发展太阳能产业。

5.今年五一期间，我市个别景点由于垃圾箱设置过少，导致游客垃圾乱丢。对此，我们认为景点管理部门并非不无责任。

6.北京申办奥运成功，我就萌发了学好外语，2008年去北京当志愿者，为奥运服务。

（四）诗句默写

一、考点简析：

正确默写所学课本中段、篇（包括课外的“古诗词背诵”）和《语文课程标准》附录中要求背诵的段、篇。对这一知识点的考查，较多的侧重于名言名句，即指我国古代和现代那些名人及其著作、诗文中具有思想性、哲理性、艺术性，语言简练，含义深刻的句子。 二、实战训练：

1．古代诗文博大精深，包含着丰富的文化，有许多成语就直接出自古诗文。请根据下列成语写出相应的诗文。 （1）温故知新： （2）柳暗花明： （3）悲欢离合： （4）万紫千红：

（5）无可奈何： （6）扑朔迷离：

2. 诗句接龙。（用上句诗的最后一个字作下一句诗的开头）

大漠孤烟直—— —— ——月出惊山鸟—— ——树树皆秋色

3.根据提供的语境写出相应的诗句。

（1）“沉郁顿挫”是后人对杜甫诗歌风格的总结，所谓“沉郁”是指他的诗境界阔大，如《春望》中的“ ， ”一句诗就以乐景衬哀情，体现出一种悲壮美；而“顿挫”则是指诗歌的语言或者韵律曲折有力，恰当地表达了自己厚积而薄发的深沉感情，正如他在《茅屋为秋风所破歌》中所说的那样：“ ， ”，即使自己饥寒交加，却时时心怀天下。

（2）阅读古诗，常常能令人心驰神往。无论是“ ，乾坤日夜浮”的岳阳楼，还是“黄鹤一去不复返， ”的黄鹤楼；无论是“ ，疑是银河落九天”的庐山瀑布，还是“落霞与孤鹜齐飞， ”的滕王阁，都让人由衷赞叹祖国江山的壮丽之妙的句子是“ ， 。”

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