莫泊桑拜师（第二课时）

第二课时 教学目标：

1、理解相关词语，能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学习福楼拜是如何指导莫泊桑的，明白仔细观察、刻苦练笔、不断积累是提高写作水平的关键。

3、能感受到福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。

4、赏读《福楼拜家的星期天》片断，体会莫泊桑细致敏锐的观察和生动传神的笔墨。 教学准备： 1、《福楼拜家的星期天》片断。

教学重点：学习福楼拜是如何指导莫泊桑的，明白仔细观察、刻苦练笔、不断积累是提高写作水平的关键。

教学难点：感受到福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。 教学过程： 一、导入。

1、上一节课我们学习了《莫泊桑拜师》，莫泊桑的老师是谁？ 2、指名读第1自然段和第10自然段

过渡：莫泊桑的这段经历正应了那句老话：名师出高徒。究竟这位福楼拜老师有什

么灵丹妙药，能教出这样一位大作家？今天这堂课，我们一起随莫泊桑去拜师，

让我们放慢脚步，细细读文，用心研读人物的言行，在研读中学会写作的本领，在研读中品悟人物的形象。让我们先看看莫泊桑拜的这位老师——福楼拜。

3、（出示福楼拜图片）

师述：福楼拜，这位当时法国文坛赫赫有名的作家，他的文字被看作法语的典范。经福楼拜老师的倾囊相授，写作平常的莫泊桑（出示图片）成为了“世界短篇小说之王”，在10年中创作了300余部中短篇小说，6部长篇小说，3本旅行游记，大量杂文评论。 二、精读

1、过渡：老师啊，要言传身教，在这篇文章中，福楼拜更多的是言传，言为心声。下面请同学静下心来，默读福楼拜的三段话，和莫泊桑一起用心去聆听大师的指导，边听边想，福楼拜告诉莫泊桑还要在哪些方面下功夫？看看其中的哪一个语段你读来最有感触、或最有启示，你可以拿起笔用简单的词句写下自己真实的体会。待会儿老师请同学来谈谈。

2、学生品读福楼拜的三段话：（谁来说说你读了其中的哪一段最有感触，谈谈你的来理解或、收获或者是启示） ★福楼拜的第一段话

研读句子：“这就要肯吃苦，勤练习。”

●福楼拜说的肯吃苦，勤练习具体指怎么做？

抓住“每天”、“详详细细”、“长期记下去”体会。 （2）谁能把第一次拜师的情景展现给大家？ 指导朗读对话，抓住提示语。

莫泊桑：抓住“坦白”一词体会莫泊桑的坦诚。 抓住 “急切”一词体会莫泊桑急于寻求提高自己写作功力的有效途径，心情迫切，说明他好学上进。

福楼拜：抓住 “直截了当”一词体会福楼拜能一眼就看出莫泊桑写作中存在的问题并能直言不讳地指出来。

（3）师总结：经福楼拜的指点，莫泊桑明白自己写出来的文章之所以不生动，是由于自己的功夫还不到家。要想使功夫到家，必须肯吃苦，勤练习。展现了莫泊桑与福楼拜师生二人一个虚心求教，一个直言不讳。

★第二次

（1）学生谈莫泊桑的收获兼谈自己的启示、收获。

●研读句子：“我按照您的教导，看了好几天，没看出什么好写的。莫泊桑下功夫了吗？

结果怎样？

结合第6自然段体会“万般无奈”。指导读出莫泊桑无奈的心情。

●福楼拜说的“看”和莫泊桑说的“看”是一样的吗？

研读句子：“不！怎么能说没有什么东西好写的呢？…… 你看，怎么会没有什么东西好写的呢？”

这是第二次指导所说的话，你发现没有，这段话在表达上很特别。 你知道特别在什么地方吗？（一连用了9个问号——这9个问号表达的语气一样吗？（不一样）现在再请你读读，你读出了什么语气？

◇读出反问语气 ——怎么能说没有什么东西好写呢？ ————怎么会没有什么好写呢？

（用反问的语气强调善于观察身边的事物，每一个事物都有自己的特点，有许多东西可以写的。）

◇ 读出轻微的质问、启发语气 这一连串的问句围绕了什么题材来指导的？（观察马车）读了这一连串的问话，你知道了什么？

（在这句话中，福楼拜没有直接给莫泊桑讲那些大道理，而是举了一连串的例

子，接连用了8个问句，让莫泊桑自己去思考。它们中有作为老师的严厉，有对莫泊桑的轻微的责备，但更多的是耐心指导，循循善诱。这段话其实是告诉莫泊桑什么？ （要仔细观察事物。观察不能走马观花、粗枝大叶。） （板书：仔细观察 ）

师引读，生接读。这样配合读你觉得好吗？该怎么读，还需要在文章中找依据啊？——理解“滔滔不绝” 用“滔滔不绝”说一句话。

练练，指名读。

当时莫泊桑是到了山穷水尽疑无路的境地，福楼拜老师的话是否会让他豁然开朗，柳暗花明？他还会觉得马车很单调，没什么好写吗？这是一段多么富有启迪的教导，让我们把它深深地烙印在我们的脑海里。 （2）分角色朗读6—7自然段

★第三次

（1）研读句子：青年人贵在坚持，才气是坚持的结果。这句话让你想到了哪些相关的成语？

对啊，只有坚持，才会—— 只有坚持，才会—— ●只有坚持才能有下笔如有神的才气。

（2）研读句子：“光仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现和没有写过的特点。”

●仔细观察还不够，要善于发现与其他事物不同的地方，抓住特点观察，抓住特点描写，反复思考。

●写作不能随波逐流，创新就是学习的动力。 ●发现到别人没有发现的，这是写作生命的表现。

师述：十九世纪英国著名诗人王尔德有句名言：“第一个用花比美的人是天才，第二个再用是庸才，第三个再用就是蠢才了。”

从古至今，有很多人赞美梅花，同样是写梅花，吴伯萧《早》中的梅花是玉洁冰清，毛泽东笔下的梅花不居功自傲“俏也不争春，只把春来报”，陆游笔下梅花是孤芳自赏“无意苦争春，一任群芳妒”。）

再如我国四大名著之一—《水浒传》中的108梁山好汉，作者抓住人物外貌的主要特征细致入微、一丝不苟地刻画，突出重点，以形传神，使读者在头脑中浮现出108幅鲜活的人物彩色照片。

因此，观察事物不仅要仔细，还要用心体会他们的独特之处，抓住他们与众不同的特点。写作一定要避免鹦鹉学舌、人云亦云、毫无特色的毛病。

（3）什么是画家的手法？我们来读一读福楼拜笔下的《包法利夫人》的

爱玛，看看什么是画家的手法。

学生自读在屏幕上的文字。【她的侧影很安静，简直叫人猜不透。她的脸在阳光下看得更清楚。她戴着椭圆形的帽子，浅色的帽带好像芦苇的叶子。她的眼睛在弯弯的长睫毛下望着前面，虽然睁得很大。但由于白净的皮肤下面血在流动，看来有点受到颧骨的抑制。她的鼻孔透出攻瑰般的红颜色。她头一歪，看得见两片嘴唇之间珍珠般的白牙齿。】

你觉得福楼拜这段话写的怎么样？（十分细腻，让人一下子想到人是怎么样）

是的，描写面貌特点，非常传神，入木三分，这就是画家的手法，这也是非常重要的写作基本功。