传播学概论简答题

得确知的讯息或关于该事物的确定状研究信息的本质、本源等。这是一直争论不休的命题，讨论焦点集中于信息究竟是物质的还是精神的或仅仅是其自身的问题。

信息分类有助于具体深入地研究和分析管理和开发利用，都是十分必要的。大众传媒的内容庞杂，因此对信息进行分类，有利于界定内容分析的范围。

小型化、分散化以至个人化的局面。其次，传播新技术促进社会信息的加快流通和信息量急剧增长，对社会的政治、经济、文化、生活各个方面都将带来深刻的变革。

态。3、从哲学角度上探讨信息的定义，传播内容，而且对信息的传播、储存、

八、信息流量失控会造成什么危害 十一、信号与版符号的关系如何

四、信息科学对传播学渗透和介入信息流量失控包括两个方面：信息匮乏任何载有信息的记号，都可以用作信号和信息超量。下面分述之。信息匮乏的或符号。但信号活动是所有高等动物都的主要表现是什么？

1、对传播模式和理论起到了最重要的独到的示范和启迪作用2、在方法论上给传播学以及成功的经验和有意的启示，使人们对传播领域的认识水平发展到一个新的阶段。3、对传播学理论构架的设想产生有力的冲击。

危害如下：1、会阻碍社会发展，使经济停滞不前，无法分享世界各国已开发出来的丰富的新闻资源2、导致科学技术落后，民族处于愚昧状态3、文化素质、教育水平下降4、会让一些不健康的信息乘

具有的，只能限制在固定的时空场合；而符号活动是人类所特有的，可以超越时空。另外，符号的抽象能力远比信号要高得多。

十二、语言符号和非语言符号信息虚而入。信息超量的危害如下：1、受众传播的不同特点是什么

阶段性的。非语五、信息有哪些分类方法？按不同在大量不需要的信息冲击下，会恐慌不1语言传播是分离性的、

安，也会漠然置之，逐渐形成了逆反心言传播则是连续性的，整个过程不可分的分类方法可分为哪些信息？ 1、按信息的表现形式可分为：语言、符新闻信息、教育信息、说服性信息、商业信息和娱乐信息。3、按信息对受传者的不同心理效果可分为：指导性或教育性信息、维持性信息和复原性或刺激性信息。

理和冷漠感。2、超量信息也可以看做是即超出了需要输出信息的那部分信息，部分信息的超量不仅会抑制和限制另一部分信息的流通，而且会产生社会群体压力，造成负面的影响。

割2、语言信息的传递只能经过一个渠渠道、非线性的互动。3、非语言信息往

号和图像。2、按信息内容的性质可分为：与传播目的、传播主体无关的信息干扰，道，是线性的。非语言传播则可以是多

这也是一种人为的噪音。3、对社会而言，往比语言信息可靠。

十三、怎样正确理解可读性

可读性是同信息交流直接相关的一个问题，是由西方新闻界首先提出来的。它指的是新闻、文学作品等易于阅读的程度，即作品使读者易于接受和了解，而留下鲜明、深刻的印象。由于广播电视的发展，还可以把它延伸为广播新闻等节目的可听性和电视新闻等节目的可视性。要注意的是，不能把可读性和趣味性混淆起来。

六、简述新闻和信息的关系。

一方面，新闻和信息是密切相关的。新闻的最初阶段或萌芽状态，是一种用以新闻是由信息衍化而来而又具备自身特点的，而且新闻的最终目的仍在于传递信息。新文源于信息，而又终于信息。另一方面，新闻和信息之间也不能简单

九、如何正确控制信息流量

一方面，要考虑决定社会信息流量的因素是什么。首先，最根本的是整个社会行业对信息的多种需求。其次，社会文化背景和思想意识倾向对信息流量会产生积极或消极的影响。第三，不同的传播环境对信息流量产生不同的影响。第和利用。另一方面，要善于借助社会系具体地说，当信息超量时，要实行负反馈，即根据信息输出后的反馈信息，减少后输出的同类信息或改变其方向。相反，当信息低量时，要实行正反馈，即后输出的信息要和原来输出的信息保持同一方向，使总的信息量输出得到不断加强。

交换和传递的信息。不管新闻怎样变化，对各类信息的普遍需求以及各阶层、各

十四、“可读性”对新闻有什么具

的划上等号。新闻作为一种特殊形态的四，个人因素也会影响到对信息的接收体要求

信息，其主要特点是：1、新闻要求具有人物或非事件性的问题作比较完整、全面的反应和表达，并通过连续报道和运用消息、通讯、评论、图片等各种体裁的报道来配合事物总体的发展过程3、新闻通过社会上各种新闻媒介向四面八方传播为众多的接受者所共享，是一种公开的大传播的信息4、新闻带有很大的主观性和鲜明的倾向性。

对报纸来说，可读性要求：1、新闻要提倡写短句2、尽量少用或不随意简化专用名词，少用“性”、“化”之类的词尾3、注意用语具体，有特定的含义，适当多用常见的词。4、注意少用形容词，多用动词。对广播新闻来说，应以视觉感受为主，加强图象的直观作用和现场感，并配合使用口语直播形式，形式视听兼备、声色并茂的综合效果。

强烈的时效性；2、新闻要求对某一事件、统的反馈机制支调节和控制信息流量。

第八章——传播媒介与有关理论 七、简述信息分类对内容分析的重首先，就大众传媒领域来说，层出不穷一、迄今为止，人类的传播活动经

的传播新技术，将使传播出现多样化、历了那几个发展阶段？ 要性

十、信息革命的影响是什么

1、口头传播时期2、手抄传播阶段3、大众传媒时代4、电子传播阶段

长，以简明新闻、音乐节目等吸引受众，作用之关注，提供了内容分析以外的另并发挥自身节目制作比电视简单、成本

一种研究媒介的重要方法，激起人们对

二、简述报纸的特点及其在竞争中低的特点，向“专栏化”节目发展，争各种媒介的特点及作用的兴趣。麦克卢

取特定的受众群。另一方面，收听工具汉的一些创新的惊人的论断，催人思考，的对策

报纸作为历史最悠久大众传播媒介，具有信息量大、保存信息的力量强、受众选择的主动性大，这些是它的长处。但处：报纸报道新闻实效性远逊于广播和电视，报纸的报道形式缺乏图声并茂的电视新闻的动感，也不如以声传情的广播报道亲切、活泼，并且，报纸要求读者必须具有一定的文化程度，这样，报纸受众范围也就受到了一定限制。在当今传媒激烈竞争的情况下，报纸应充分发挥自身信息容量大、报道范围广、易于保存等方面的优势，借此弥补时效性信息的深度化方面发展，提供详细的新闻背景等在广播电视节目中难以挤进的信息。要在信息容量优势上做文章，发当前，我国的报纸纷纷进行扩版，就是为了进一步发挥信息容量大、自身篇幅可伸缩的优势，提供更多的信息、更深刻的分析，以吸引更多的受众。

已走向小型化、轻便化，更利于受众随时携带、收听。

唤起人们的想象力，要求人们将传播媒介同人的感官、心理联系起来研究。但

他们的理论都过分强调媒介的作用，四、电视的特点是什么？如何参与是，

与电子媒介相比它又有如下的不足之媒介的竞争？ 把媒介描绘成导致社会发展的最大动

电视作为当代社会中影响最广泛的大众传播媒介，其长处在于试听兼备、图声并茂，生动、形象、逼真，感染力强。手段先进，传递信息迅速，超越空间的力量强。短处在于电视画面转瞬即逝，即不容选择，也不便查考，复制内容困难，接收机价格高、不易携带，观看需要受众听力、视力兼用，也不如收听广播方便。

力。此外，他们的理论都无视内容的重要意义，而大众传播在社会中的作用必竟常常是通过传播内容来发挥的。事实上，同样的媒介可以通过传递不同的信息内容发挥不同的作用，而同一内容也可以通过不同的媒介来传播。此外，麦克卢汉的著述对一些基本概念未作严格的科学界限划分。

七、梅罗维茨理论的主要论点是什方面与电子传播媒介匹敌的不足。要向在与其他媒介的竞争中，电视主要以集么？

声像之美取胜。电视还以丰富多彩、图声并茂的娱乐节目受到观众的青睐，以

1、应把情境视为信息系统。梅罗维茨认为，由媒介造成的信息环境同人们表现在确定情境界限中，应把接触信息的机会考虑进去，并当做关键因素。他论断说：依据拓宽了的社会情境概念分析人们的行为，就应该把媒介环境放在重要的位置上考虑，因为这种媒介环境如同

绘声绘色的广告节目，栩栩如生的人物、自己行为时所处的自然环境同样重要；当前我国电视在内容和播放形势上花样翻新，不但增加了新闻播出的次数，充分发挥“电子大窗户”的作用，而且还推出了许多以形象生动取胜的节目。

展深度报道、解释性报道、调查性报道。企业形象塑造，给受众留下深刻印象。

三、简述广播的特点，并指出广播五、简述英尼斯关于传播媒介对人地点环境一样，促成了信息流通形式的

产生。2、每种独特的行为需要一种独特应如何在竞争中扬长避短。 类文明史的影响的观点。

对无线电广播来说，其优势在于传递信息极其迅速，时效性强，受众面广，渗透性强，是听觉媒介，可以充分运用人类丰富的语言和各种音响去感染听众，不同的声调、语气常常会达到不同的效果，而且广播传播音乐的效果极佳，是提供娱乐的有效工具。同时它也存在一远不如报刊；受众对广播选择的余地也很小，广播是使用声音传播的，受众若或只得待有机会重播时再听。无线电广播单纯提供听觉形象，给受众留下的印象不如试听兼备的电视深刻。为了在竞争中扬长避短，广播采用了两方面的对策，一方面在节目安排上扬听觉形象之

英尼斯认为，在任何社会中，传播媒介都会极大地影响社会组织的形态和人们交往的形势；新的传播媒介的出现改变了社会的组织形态，开创了人们交往的新形势，促进新的知识结构的形成，并常常转移权力中心。根据他的理论，控制传播媒介是行使社会和政治权力的一破旧的垄断权。

的情境。梅罗维茨认为，对于每一社会情境来说，人们都需要一种明确的界限，因为人们需要始终如一地扮演自己的角色；不同情境的分离使不同行为的分离成为可能。3、电子传播媒介促成许多旧情境的合并。

八、如何评价梅罗维茨的媒介理

些不足，广播内容转瞬即逝，其保留性种手段，而新的传播媒介的出现可以打论？

梅洛维茨的理论显示了一种分析媒介社

六、如何评价英尼斯和麦克卢汉的会影响的情境论的方法，有值得重视之

是一时没听清、没听懂，便只有作罢，媒介理论？ 处。这一理论把传播媒介看作社会环境

麦克卢汉和英尼斯的理论启示我们将媒介置于人类文明发展史的大背景中去考察，探索其在传递的内容意义之外的意义——媒介的出现带给人类文化和文明的影响。他们对传播媒介和传播技术的

的一部分，提出应该将它们与社会环境及其变化联系起来研究。此外，在承认受众的重要性的同时，梅洛维茨的理论也未低估媒介的力量。通过指出媒介在改变社会环境形式方面的作用，这一理

论承认媒介具有强大的影响力。但是，梅洛维茨的理论仍有一系列的缺陷。这一理论过于夸大媒介对社会环境和人们社会行为的影响，几乎将媒介描绘成引起社会变化的唯一原因。这一理论还只字不提社会制度同媒介制度的联系，无视社会意图对媒介管理、媒介使用情况的影响。此外，梅洛维茨的理论往往把媒介本身的特点和媒介传递的内容混淆在一起，缺乏连贯性。

说，他们仍然是全社会的广大公众。另外，这些受众群体的数量往往很大，其大众传播的受众与传播者没有直接的接触，受众成员之间也是处于互不联系、互相分割的状态。4、隐匿性。在大众传播过程中，传播者一般不认识各受众成员，不知道他们的具体情况。

上的需要。3、可获得性（易得性）论的解释。影响受众有选择性的传播行为的，那些最易获得、最易吸收的传播内容，并且由于某些信息易于获得，自己也没有什么特殊理由拒不接受而记住了这些内容。

内部成员也是特点各异的。3、分散性。是信息的可获得性。受众成员往往选择

五、大众传播的反馈有哪些特点？

第九章——受传者研究

一、什么叫受众？受众接触媒介讯理上对传播的选择过程，由以下三个方根据媒介的不同，受众调查可分为读者

面组成。1、选择性接触（注意）。受众（即印刷媒介受众）调查与听众、观众息的基本动机是什么？

受众是社会信息传播的接受者群体的总称。广大受众共有的基本动机包括以下四种：1、消遣娱乐。这是广大受众使用大众传播媒介的基本动机之一。受众往往首先视大众传媒为消遣娱乐的工具。2、满足信息需求和心理需要。寻求各种信息，是受众接触大众传播媒介的又一重要动机。除此之外，受众往往根据自己的心理需要来使用媒介。通过接触媒介信息，受众可消除心理上的疑虑、寂或能满足猎奇心理。3、获取知识，提高文化水平。当前大众传播媒介在传递文化方面发挥着日益巨大的作用，许多受

成员只能根据自己的不同特点、不同需求、不同目的、不同兴趣，有选择的使而不是被动地注意所有的媒介信息内容并对它们作出反应。2、选择性理解（解释）。同样的媒介内容会出现不同个人理文化素质、接触媒介的动机、事前的看受众成员对自己所接触、理解的媒介信而只是有筛选的记住一部分内容，其他媒介信息则被排挤。

（即电子媒介受众）调查两大部分。读

三、简述受众选择性心理的含义及1、延迟性。2、间接性3、代表性4、累

积性5、量化性 内容。

选择性心理又称选择性因素，是受众心六、受众调查有哪些种类？

者调查主要包括以下四种：1、读者概况对读报用途和读者所得到的满足的研究。4、读者—非读者研究。 电子媒介受众调查中最常见的是提供关于观众、

用媒介，有舍弃的注意和接受媒介信息，调查。2、受众选择报刊信息的调查。3、

解现象，这是由于受众成员的以往经历、听众数量及构成的视听率调查。

七、受众调查有哪些常用方法？

据的方法主要有：1、面对面调查法，又称“当面访问法”，“亲身询问发”。2、电话询问法。这种方法包括即时式电话询问法和回忆式电话询问法两种方式。

法态度等因素的影响。3、选择性记忆。在受众调查中，常用的采集受众反馈数

寞等不良感觉，心理上得到安慰、鼓舞，息，并非能全部长久地印入脑海之中，

四、传播学界对受众的选择性因素3、日记法。4、仪器记录法。5、日记兼

众成员常受求知欲的驱使而使用大众传提出了哪些解释？ 仪器记录法。6、无线电全方位受众调查

播媒介。4、人们相互交往的需要。大众传播媒介是联系社会的桥梁，它们把受播的内容可以成为社交中的话题。

1、认识连贯论（认知不和谐理论）的解释。受众的选择性因素，是帮助受众成骚扰，从而保持心里平衡和认识一贯性

法，简称RADAR法。

八、80年代以后我国受众调查工众成员同周围的世界联系在一起，其传员避开与自己固有观念不和谐的信息的作进展的主要表现是什么？

1深度的增加和规模的扩大。调查深度的

二、大众传播受众的主要特点是什的机制。人们有意识的选择那些与自己增加主要表现在两个方面：一是对数据

的立场、观点、信仰一致的内容，而对的处理分析，二是调查问卷上的问题本么？

1、广泛性。大众传播面向全社会公众传播的特性，决定了其受众必然是众多的而不是寥寥无几的，其受众成员是广泛分布在各个地区的而不是限于某个狭小范围的。2、混杂性。大众传播的受众是混杂的、异质的，由特点各异的受众成员组成。他们分布在各个社会范畴中。各种社会群体均可成为大众传播的受众。虽然，有些传播媒介的传播对象可能是某一或某些受众群体，但就总体来

那些与自己的立场、观点、信仰不一致的内容则不予注意、回避或不接触，避开时则通过选择性理解和解释减少其对自己固有观念的冲突。2、实用论（使用理解并记住那些能满足自己需要或兴趣的信息。这些信息可能与他们原有的观点相一致，也可能有悖于固有的观点。维护人的心理平衡也是信息的用途之一，追求心理平衡也是受众的一种心理

身的深度。2、形式的多样化。既有严格采用随机抽样方法的大规模调查，又有一些由媒介机构自身发起的非随机抽样的调查。既有调查某一地方（省、市）对某种媒介的受众调查，还有专门针对某张报刊、某家广播电台、某家电视台的受众进行的调查。3、受众调查队伍的形成、壮大。既有在媒介机构的群工组工作，实践经验丰富的人员，又有高等

与满足论）的解释。受众成员往往接触、各大媒介受众反馈的调查，又有专门针

院校新闻、传播系的教师，还有长期钻研理论的在新闻传播研究机构、社会科学研究机构、媒介机构的理论研究部门工作的专业科研人员。我国还出现了专门性的受众研究组织。4、受众观念的加强和受众研究理论的发展。受众研究工作改变了新闻媒介以前居高临下、灌输众观念。我国的受众研究的理论也有了发展。

是什么？

具体过程的传播效果包括以下课题领域：传播主体与传播效果；传播内容与传播效果；讯息载体与传播效果；传播从宏观上对传播效果进行考察，包括：大众传播与人的社会化；大众传播对社传播与社会发展和社会变迁的关系，等等。

和“两级传播”理论。大众传播的影响并不是直接“流”向一般受众，而是要经过意见领袖这个中间环节，即“大众传播→意见领袖→一般受众”。4、对大效果、“结晶”效果和“改变”效果。

技巧与传播效果；传播对象与传播效果。众传播效果类型的概括。主要有“强化”

八、“有限效果论”的局限性表现

式的传播态度，加强了新闻传播界的受会认知、心理和行为的导向作用；大众在哪里？

1、在认知、态度和行动这三个效果层面上，“有限效果论”充其量只探讨了后两

第十章——传播效果研究（上） 五、为什么会出现传播效果研究？ 者而忽略了更早的认知阶段——大众传

有其媒播在人们的环境认知过程中的作用。2、一、传播效果可分为哪三个层面？ 传播效果研究出现于20世纪初，

按照传播效果发生的逻辑顺序或表现阶段，可以分为三个层面：1、认知层面上的效果，外部信息作用于人们的知觉和记忆系统，引起人们知识量的增加和知识构成的变化。2、心理和态度层面上的效果，外部信息作用于人们的观念或价这些变化通过人们的言行表现出来，即成为行动层面上的效果。从认知到态度再到行动，是一个效果的积累、深化和扩大的过程。

介背景和社会因素。媒介背景：1、在西方发达国家，20世纪初，传统的印刷媒介进入了大众报刊时代，完全具备了现代媒介产业的经营形态。2、电子媒介出现并迅速发展成为大众传播媒介。3、当时，大众传媒不仅成了人们获得外界信

只考察了具体传播活动的微观、短期的效果，而忽略了整个传播事业日常的、综合的信息活动所产生的宏观的、长期的和潜移默化的效果。3、还有一些学者指出，过分强调大众传播效果的有限性会给传播实践带来某些消极影响。

值体系而引起的情绪或感情的变化。3、息的主要渠道，而且深深地渗透到个人、九、宏观效果理论包括那些假说？

家庭和社会生活的各个方面。社会因素：它们的共同特点是什么？ 在第一次世界大战结束后的战史研究中，对宣传策略和手法及其效果进行了系统的整理和分析。

宏观效果理论主要包括以下假说：“议程设置功能”假说，“沉默的螺旋”假说，“知识沟”假说，“培养分析”以及“编

二、大众传播的社会效果可分为哪六、为什么说“魔弹论”是错误的？ 码与释码”研究。这些假说的共同特点

1、它是一种唯意志论观点。2、过分强是：1研究焦点大多集中于探索大众传播三个层面？

1、环境认知郊效果。大众传播制约着我们观察社会和世界的视野。2、价值形成和维护效果。大众传媒提倡什么，反对什么，客观上起着形成与维护社会规范和价值体系的作用。3、社会行动示范效果。大众传媒还通过向社会提示具体的

调了大众传播的力量和影响，忽视了影响传播效果的各种客观社会因素。3、否定了受众对大众传媒的能动的选择和使用能力。4、对传播过程做了过于简单的描述。

综合的、长期的和宏观的社会效果。2、它们都不同程度地强调传媒影响的有力性。3、都与社会信息化的现实密切结合在一起。

十、“意见领袖”具有什么特征？

与被影响者一般处于平等关系而非上七、关于传播流程，拉扎斯菲尔德1、

行为范例或行为模式来直接、间接地影等人提出了哪些假说？简述其基下级关系。2、并不集中于特定的群体或响人们的行动。 阶层，而是均匀分布于社会上任何群体本内容。

“政治既有倾向”假说。在人们就选和阶层中。3、影响力一般分为“单一型”三、传播效果可分为哪些类别？ 1、从时间上考虑，可以分为短期效果和长期效果；从传播者意图的关联上，可以分为预期效果和非预期效果；从效果的性质上，可以分为积极效果、消极效果和逆反效果等，此外还有一些中间形态意图两个要素相组合，将大众传播效果分为：短期的预期效果和非预期效果，长期的预期效果和非预期效果。

举或其他政治问题作出决定之际，这种决定并不取决于一时的政治宣传和大众传播，而是基本上取决于人们已有和迄今所持的政治态度。2、“选择性接触”假说。受众并不是不加区别地对待任何己的既有立场、态度一致或接近的内容加以接触；这种选择性接触行为更容易在强化他们原有态度的方向上起作用，

和“综合型”；在现代都是社会中，以“单一型”为主。4、社交范围广，拥有较多的信息渠道，对大众传播的接触度高、接触量大。

十一、群体归属和群体规范的影响

的效果。英国学者P·戈尔丁以时间和传播内容，而是更倾向于选择那些与自的表现如何？

1、在说服的内容和观点与群体规范一致的场合，群体归属和群体规范可以推动成员对观点的接受，起到加强和扩大说

“意见领袖”服效果的作用。2、在说服的内容和观点四、传播效果研究的基本课题领域而不是导致它的改变。3、