新人音版小学音乐五年级下册教案全册 - 图文

五年级第十册音乐教案第二周第一课时

课 题 教 学 目 标 知识 春 意 课 时 总节数 1节 一课时 1、表演歌曲《小鸟小鸟》歌曲借景抒情，运用不同的节拍、节奏表达对春天的赞美。在学唱过程中学习切分节奏及乐句的重复、变化(相似)重复的创作手法 2.聆听《致春天》，感受乐曲对春天的描绘，尤其是第一与第三乐段，相同的曲调，不同的手法表现不同的情绪。让我们在聆听过程中体验音乐丰富的表现力。 情感 “春天” “小鸟”都向人们“致春天”的来临，本课汇编了一组描绘春意的音乐作品。让我们在音乐的感染下，进一步激发对大自然的热爱。 重点 难点 教具 学具 教学内容 通过表演歌曲《小鸟小鸟》、聆听《致春天》激发学生对大自然的热爱。 学习切分节奏及乐句的重复、变化(相似)重复的创作手法 电子琴、录音机、磁带、光盘、 节奏卡片 教师调控 师播放轻松地音乐 欢迎学生新学期的第一节课。 播放事先找好的歌唱春主体活动 听音乐进教室 生表演唱 设计意图 设境 激趣 承上启下的作用 培养学生的赏析能力 帮助他们听辨三段体的不同情绪的音乐表现。 表达出三段音乐在发展过程中的情绪一、组织教学 二、复习歌曲 边听歌曲边跟唱 天的歌曲 聆听并回答问题 三、聆听《致春天》 1.介绍作曲家的国籍及作 品的背景为导入。 (1)设问：“挪威”----? 视听《致春天》 (2)讲解：春天对地处北欧 ---- 小组讨论回答问题 2.播放《致春天》。 帮助学生听辨第二(1)设问：你能根据伴奏及 部分的低音区的伴-----? (2)教师适时指导，听第一奏片段等，以降低学 段的主题片段，以及第二生听赏中的困难，→ 段再现主题的片段。→ 要求学生在座位上 3.复听《致春天》。→ 用脸部的表情或微

4.完成教材中的书面作业。 5.三度(欣赏)创作。 1.生态环保导入。 设问： (1)哪些小动物是人类的小动作，→ 让学生根据自己的理解，用舞蹈动作即兴表演对春天来临时人们的祈望心情， 变化。 要把三段的发展变化过程能表达出来。不求动作和舞姿的优美，主要是体现学生的自主参与及他们对春天的向往的心情。 (复习6/8拍号，该拍号在第9册第1课讲过) (弱拍起唱——第六回答问题 好朋友?我们要加以保护。 (2)你能说出描绘春天聆听 的…… 四、表演《小鸟小2.聆听范唱《小鸟小鸟》。 再回答问题 鸟》 设问： (1)歌曲是几拍子-----(2) (2)先学第一部分(第歌曲表达了怎样-----? 一乐段)。 3.学唱曲调。 (1)教师范唱曲调。 设问：曲调每----- ? (3)学唱合唱部分(第二乐(1)完整地唱全曲曲 段)曲调。 调，要表达出欢悦、 4.学唱歌曲 活泼的情绪。

拍起唱) (3)填入歌词要唱得更有(2)用“la”唱全歌。注 感情。 意合唱部分的和谐； 5.表演歌曲。 注意用稍快的速度 在完成以上环节的基础表达喜悦的心情； 上，让学生发表表演歌曲注意每句的休止符，的处理意见，如：演唱形式；编配打击乐；伴舞；小品表演……进行二度创作表演。表达对春天的赞美。 要唱得“藕断丝连”状，以表达欢乐的情绪。 2

五、小结

五年级第十册音乐教案第三周第一课时 课 题 教 学 目 标 知识 春 意 课 时 一课时 总节数 1节

1、表演歌曲《小鸟小鸟》歌曲借景抒情，运用不同的节拍、节奏表达对春天的赞美。在学唱过程中学习切分节奏及乐句的重复、变化(相似)重复的创作手法 2.聆听《致春天》，感受乐曲对春天的描绘，尤其是第一与第三乐段，相同的曲调，不同的手法表现不同的情绪。让我们在聆听过程中体验音乐丰富的表现力。 情感 “春天” “小鸟”都向人们“致春天”的来临，本课汇编了一组描绘春意的音乐作品。让我们在音乐的感染下，进一步激发对大自然的热爱。 重点 难点 教具 学具 教学内容 通过表演歌曲《小鸟小鸟》、聆听《致春天》激发学生对大自然的热爱。 学习切分节奏及乐句的重复、变化(相似)重复的创作手法 电子琴、录音机、磁带、光盘、 节奏卡片 教师调控 师播放轻松地音乐 欢迎学生新学期的第一节课。 播放事先找好的歌唱春主体活动 听音乐进教室 生表演唱 设计意图 设境 激趣 承上启下的作用 培养学生的赏析能力 3

一、组织教学 二、复习歌曲 边听歌曲边跟唱 天的歌曲 聆听并回答问题 三、聆听《致春天》 1.介绍作曲家的国籍及作 品的背景为导入。 (1)设问：“挪威”----? 视听《致春天》 (2)讲解：春天对地处北欧 ---- 小组讨论回答问题 2.播放《致春天》。 帮助学生听辨第二(1)设问：你能根据伴奏及 部分的低音区的伴-----?

(2)教师适时指导，听第一奏片段等，以降低学帮助他们听辨三段段的主题片段，以及第二生听赏中的困难，→ 体的不同情绪的音段再现主题的片段。→ 要求学生在座位上乐表现。 用脸部的表情或微3.复听《致春天》。→ 表达出三段音乐在 小动作，→ 4.完成教材中的书面作发展过程中的情绪 业。 变化。 让学生根据自己的 5.三度(欣赏)创作。 理解，用舞蹈动作即 1.生态环保导入。 兴表演对春天来临要把三段的发展变设问： 时人们的祈望心情， 化过程能表达出来。(1)哪些小动物是人类的 回答问题 不求动作和舞姿的好朋友?我们要加以保护。 优美，主要是体现学 (2)你能说出描绘春天 生的自主参与及他聆听 的…… 们对春天的向往的 2.聆听范唱《小鸟小鸟》。 四、表演《小鸟小心情。 再回答问题 鸟》 设问： (复习6/8拍号，该拍 (1)歌曲是几拍子-----(2)号在第9册第1课讲 (2)先学第一部分(第歌曲表达了怎样-----? 过) 一乐段)。 3.学唱曲调。 (1)教师范唱曲调。 设问：曲调每----- ? (3)学唱合唱部分(第二乐(弱拍起唱——第六(1)完整地唱全曲曲 段)曲调。 拍起唱) 调，要表达出欢悦、 4.学唱歌曲 活泼的情绪。 (3)填入歌词要唱得更有(2)用“la”唱全歌。注 感情。 意合唱部分的和谐； 5.表演歌曲。 注意用稍快的速度 在完成以上环节的基础表达喜悦的心情； 上，让学生发表表演歌曲 的处理意见，如：演唱形 注意每句的休止符，式；编配打击乐；伴舞；

小品表演……进行二度创作表演。表达对春天的赞美。 要唱得“藕断丝连”绪。 状，以表达欢乐的情4