专题十三 文言文阅读：课外文言文阅读：劝谏类

上问侍臣：“创业与守成孰难？”房玄龄曰：“草昧之初，与群雄并起角力而⑤

后臣之，创业难矣！”魏征曰：“自古帝王，莫不得之于艰难，失之于安逸，守成难矣！”上曰：“玄龄与吾共取天下，出百死，得一生，故知创业之难。征与吾共安天下，常恐

⑥

骄奢生于富贵，祸乱生于所忽，故知守成之难。然创业之难，既已往矣；守成之难，

⑦⑧⑨

方当与诸公慎之。”玄龄等拜曰：“陛下及此言，四海之福也。”

注释：①上：此指唐太宗。②守成：守业。③孰：哪一个。④草昧：未开化，蒙昧。这里是“草创”“初创”的意思。⑤臣之：使天下人臣服。⑥既已往矣：已经过去了。⑦方当：正应当。⑧诸公：各位。公，尊称对方。⑨及此言：说到这话。 12. 查阅《古汉语常用字字典》，“忽”的释义有如下四项。文中“祸乱生于所忽”中“忽”．的意思是（ ） （3分）

A. 古代长度单位，尺的百万分之一 B. 快速

C. 辽阔迷茫的样子 D. 不注意，不重视 【答案】D

【解析】本题考查文言实词理解能力。题目给出了“忽”的四个义项，要求选择正确释义。解答时通读语段，结合具体语境分析。“祸乱生于所忽”句子的意思是：疏忽的时候发生祸乱，所以“忽”的意思是“疏忽”，即“不注意，不重视”。故答案为D。 13. 文中魏征的进言使唐太宗认识到要（ ）（3分）

A. 身先士卒 B. 居安思危 C. 从善如流 D. 铁面无私 【答案】B 【解析】本题考查把握文章主旨筛选提炼信息的能力。题干要求选出文中魏征的进言使唐太宗认识到要怎样做的一项，解答时先筛选出魏征的进言“自古帝王，莫不得之于艰难，失之于安逸，守成难矣！”，再筛选出唐太宗对此进言的看法“征与吾共安天下，常恐骄奢生于富贵，祸乱生于所忽，故知守成之难”“守成之难，方当与诸公慎之”。结合文题“唐太宗认识到”即可明确，唐太宗认识到要防止“骄奢生于富贵，祸乱生于所忽”。B项强调的“居安思危”与之一致。故答案为B。 【参考译文】

唐太宗问房玄龄、魏征等人：“创业与保持已有的业绩哪个难？”房玄龄回答说：“国家开始创立时，我们与各地豪强竞相起兵较量使他们称臣，创业难啊！”魏征说：“自古以来的帝王没有不在艰难的时候取得天下，而在安逸的时候失掉天下的，保持已有的业绩难啊！”太宗说：“玄龄协助我一起取得了天下，历经百战，九死一生，所以知道创业的艰难，魏征协同我一起安定天下，常常担心在富贵的时候滋生骄奢，疏忽的时候发生祸乱，所以知道保持已有的业绩的艰难。但是创业的艰难已经过去；保持已有的业绩的艰难，正应该和大家谨慎对待。”玄龄等人拜了拜说：“陛下说到这个道理，是天下的福气啊。” 五、（2017·浙江湖州）阅读文言文，完成第14-17题。

①

秋于敬亭送从侄专游庐山序

②③

余小时，大人令诵《子虚赋》，私心慕之。及长，南游云梦，览七泽之壮观。 ．初，嘉兴季父谪长沙西还，时予拜见，预饮林下。耑乃稚子嬉游在旁今来有成郁负秀气。吾衰久矣，见尔慰心，申悲道旧，破涕为笑。 ． 方告我远涉，西登香炉。长山横蹙，九江却转。瀑布天落，半与银河争流，腾虹奔．

电，潈射万壑。此宇宙之奇诡也。其上有方湖、石井，不可得而窥焉。

⑤⑥

羡君此行，抚鹤长啸。恨丹液未就，白龙来迟，使秦人着鞭，先往桃花之水。孤负．夙愿，惭归名山；终期后来，携手五岳。（选自《李太白全集》）

④

①②③④

【注释】①从侄：堂侄。耑：即李耑，李白的堂侄。②《子虚赋》汉代司马相如代表作，其中描写了云梦的壮美景象。③七泽：传说楚国古有七个水泽。云梦：属“七泽”之一。④香炉：庐山香炉峰。⑤丹液：传说中的金丹，服用后可成仙。白龙：传说中仙人的坐骑。⑥孤负：辜负。

14、下列句子中加点词的意思不相同的一项是（） A.及长，南游云梦 及鲁肃过寻阳 ．．

B.破涕为笑 临表涕零，不知所言 ．．C.方告我远涉，西登香炉 方七百里，高万仞 ．．D.恨丹液未就 自是指物作诗立就 ．．

【答案】C

【解析】此题是对实词的翻译和理解能力的考查，本题主要考查点是一词多义。为解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语。A项，句意：长大后，游览了南方的云梦泽。及：等到；等到鲁肃经过寻阳的时候。及：等到。 B项，句意：一下子停止了哭泣，露出笑容．形容转悲为喜。涕：眼泪．面对这样的奏章，我流下了眼泪，不知道说了些什么。涕：眼泪。C项，句意：你又告诉我要去远方，去登西边的香炉峰。方：正；方圆七百里的大小，高万丈。方：方圆。D项，句意：遗憾的是没有长生不老的仙药。就：完成；从此，指定事物让他作诗，方仲永立刻就能完成。就：完成。故选：C。 15、下列对文章内容理解不正确的一项是（ ）

A.“私心慕之”，是说作者小时候被《子虚赋》中所描写的云梦景象深深打动。 B.“此宇宙之奇诡也”，包含作者对前文所描写的庐山壮丽景象的惊叹与毛病。 C..“不可得而窥焉”暗含着作者对未能前往“方湖、石井”游赏的遗憾之情。 D.“终期后来，携手五岳”是说作者终自己一生，也没有机会和李耑一起去游访名山了。 【答案】D。【解析】此题考查的是对文章内容的理解，解答此题需要先疏通文意，了解内容．根据具体内容分析．D项翻译有误，正确的翻译是:“以往以后，我们能携手攀登五岳”。故选：D。

16、用“/”给第二段画线文字断句（限断三处）

耑乃稚子嬉游在旁今来有成郁负秀气。

【答案】耑乃稚子/嬉游在旁/今来有成/郁负秀气。

【解析】本题考查学生划分文言句子节奏的能力。一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。根据句意来划分：画线文字的句意：你还是个小孩，在旁边游戏．现在已经长大，很是秀气。根据句意，划分为四句，分别在“子”“旁”“成”后划“/”。

17、上文与《送东阳马生序》都是临别赠言。请结合文章内容，分别写出李白和宋濂对后辈寄予了怎样的希望。

【答案】宋濂：结合自己求学的经历和感受，希望马生刻苦学习。

李白：描绘自己游庐山时所见的壮美景象，叙写所不能见到的胜景，希望李耑精神振奋地前往庐山游历（像自己年轻时一样向往大自然，领略大自然的神奇）。

【解析】本题主要考查点是对内容的概括。解答此题需要先疏通文意，了解内容．根据具体内容分析。在《送东阳马生序》中，宋濂对年轻后生，并不避讳自己早年家贫、求学历尽千辛万苦的往事。文章中，他以现身说法，坦诚而具体地叙说了自己从幼年到成年的艰苦求学历程，用以勉励后生勤奋学习。文中生动而具体地描述了自己借书求师之难，饥寒奔走之苦，并与太学生优越的条件加以对比，有力地说明学业能否有所成就，主要在于主观努力，不在

天资的高下和条件的优劣。李白于长安失意后，南游各地。于某年秋至敬亭山，遇远亲侄子将游庐山，作文赠之,他在《秋于敬亭送从侄专游庐山序》通过描绘游庐山时所见的壮美景象，希望李耑能精神振奋地前往庐山游历。 【参考译文】

我小时候，大人让我诵读《子虚赋》，我就很向往其中的描述。长大后，游览了南方的云梦泽，观看了七个沼泽的壮观景象。在安陆(地名)贪图喝酒，蹉跎地过了十年。

当初，我的叔父从长沙被贬回到嘉兴，当时我在半道拜见他，在树林里喝酒。你还是个小孩，在旁边游戏。现在已经长大，很是秀气。我很久前就衰老了!见到你很欣慰，想起从前的悲伤往事，不禁又破涕为笑。

你又告诉我要去远方，去登西边的香炉峰。长山纵横，大江回旋。瀑布从天而落，似乎和银河争流;腾起的彩虹，奔驰的雷电，光照所有的山谷，这是天地间的奇异景观。那山上有方湖、石井，我们无法看到。

羡慕你此次出行，能和仙鹤一同长啸。遗憾的是没有长生不老的仙药，也没有腾云驾雾的白龙，让秦朝时的挥鞭，前去桃花源。我没有实现夙愿，惭愧的回到名山，以往以后，我们能携手攀登五岳。为抒发送你远行的心情，怎么能缺少诗呢?

六、（2017·山东淄博）

10．阅读下面的文段，完成后面的问题。（10分）

景公登路寝之台，不能终，而息乎陛，忿然而作色，不说，曰：“孰为高台，病人之甚也？”晏子曰：“君欲节于身而勿高，使人高之而勿罪也。今高从之以罪，卑亦从以罪，敢问使人如此可乎？古者之为宫室也，足以便生，不以为奢侈也，故节于身，谓于民。及夏之衰也，其王桀背弃德行，为璇室玉门。殷之衰也，其王纣作为顷宫灵台，卑狭者有罪，高大者有赏，是以身及焉。今君高亦有罪，卑亦有罪，甚于夏殷之王；民力殚乏矣，而不免于罪，婴恐国之流失，而公不得享也！”公曰：“善！寡人自知诚费财劳民，以为无功，又从而怨之，．是寡人之罪也！非夫子之教，岂得守社稷哉！”遂下，再拜，不果登台。

（1）【答案】①通“悦”，高兴 ②确实，实在

【解析】本题考查理解文言词语的能力。做这类题目一定要在理解文意的基础上，积极调动课内积累，首先思考课内学习时这个词语有几个意思，然后再根据句意来推断、确定这个词语的准确意思。如第（1）题中的?说?，可联系《公输》一文中?公署盘不说?中的?说?，不难判断出是?高兴?的意思。（2）?诚?有借助《出师表》?此诚危急存亡之秋也?可判断为?实在，的确?。

（2）【答案】D

【解析】本题考查常见文言虚词?于?的用法。虚词?于?常见的用法有1.介词，引出动作的处所、时间和对象。可以翻译为?在??到??向??从??对于?；2.介词，表示比较，相当于?比??过?；3.介词，在被动句中引出动作的主动者，可译为?被?。本题，例句中?于?可借助与《鱼我所欲也》中?所欲有甚于生者?判断为介词，?比?。A项，表趋向，可翻译为?到?；B项，表趋向，可翻译为?对?；C项，介词，在。D项，表比较，翻译为?比?。

（3）【答案】君主想节制体力而不希望登高，命令别人修了高台就不该怪罪别人。 【解析】本题考查翻译课外文言句子的能力。翻译文言句子要遵循?字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主?的原则，把文言句子对换成符合现代汉语表达习惯的句子，注意翻译出来的句子要做到字字准确，忠于原文，通顺规范（信、达、雅）。本句直译即可，注意?节?翻译为?节制?，?勿?翻译为?不?。?高?形容词活用为动词，翻译为?修高台?。这些词语都要翻译准确。

（4）【答案】讲述的道理是：要善于节制自己，杜绝劳民伤财。或要节己爱民的思想。 【解析】本题考查对文章主旨的理解能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，结合相关的语句，分析解答。本文晏子和景公对话，原因是景公嫌台太高。晏子抓住这一句话，进行劝谏，要景公(关心百姓)体恤民情，杜绝劳民伤财，并把这事与夏桀王相比，让景公明白自己的过失。从?甚于夏殷之王??民力殚乏矣??寡人自知诚费财劳民，以为无功，又从而怨之，是寡人之罪也?等句，不难概括晏子的对话的目的是让景公爱惜民力，节制自己。

（5）【答案】示例：①晏子抓住景公的错误，以小见大，推及治国，让景公醒悟；②为景公着想，动之以情。在说明严重后果时，着眼于景公“民力已经耗尽了，我晏婴恐怕国家流失，而主公得不到享受”，亲切自然，便于景公接受；③巧用警示，妙用类比。晏子把修台与夏桀以及夏王朝的衰败相比，警示作用大，让景公能看到严重后果，从而幡然醒悟。

【解析】本题考查对语言技巧的分析能力。解答可结合课内《晏子使楚》中晏子的语言风格，即巧用推论进楚门、假因溯果贬楚王、妙用类比辱楚国等，然后联系本文的对话原因、对话方式、对话目的和结局来分析即可。解答时要先概括语言艺术，然后举相应的句子加以分析即可，言之有理即可。

【参考译文】

景公登路寝之台，不能到达顶端，而中途在台阶上休息，他怒气冲冲脸色忿怒，很不高兴，说：?是谁修建这么高的台，使人很困难登攀？?晏子说：?君主想节制体力而不希望登高，命令别人修了高台就不该怪罪别人。如今台高而怪罪别人，台低也怪罪别人，请问像这样役使别人可以吗？古时候的人修建宫室，只求方便生存，不会追求奢侈，所以节制自身，又告诉民众。到了夏朝衰败时，夏桀王背弃有规律的行为，修建玉室玉门。到了殷商朝衰败时，商纣王修建极大的宫室和高台，修低修狭窄了都有罪，修建得高大的有赏，因此灾祸殃及自身。如今君主筑台高了也有罪，低了也有罪，大大超过了夏朝商朝的君王；民力已经耗尽了，我晏婴恐怕国家流失，而主公得不到享受。?景公说：?好的。我自知实在是耗财伤民，又没有用处，又因此埋怨那些修台之人，这是我的罪过！若不是先生的教诲，怎么能守住社稷呢！?于是走下台来，再次拜谢晏子，以后再没有登台。

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