(最新)部编人教版生物七年级下册《血流的管道——血管》省优质课一等奖教案

和毛细血 管的特点 与功能 3、强调动脉和静脉的概念大屏幕上的表格，填 与功能有关，“动脉是流动写在59页第2题上。 脉血的血管是错误的。同2、合作交流：小组 理，静脉是流静脉血的血管交流讨论，成员间补培养学生自充评价，尝试归纳血主学习的能自主学习 也是错误的。” 3、提问补充静脉瓣的作用：管的特点和功能，完力和合作的静脉的作用是将全身的血善表格。 能力 液送回心脏，那么我们身体3、小组内推荐同学 下部分的血液在回到心脏在全班表达。 的过程中会不会倒流？ 4、明确动脉和静脉明确动脉和的功能和概念。 静脉的功5、回答、理解静脉能，为下节瓣的作用。 课做铺垫。 完成教材59页1、3题。 1、判断下列说法是否正确： 课堂练习 （设计意图：通过本题考查学生对本节课概念的掌握情况） 1）动脉比静脉粗大。 2）毛细血管一端连着小动脉，一端连着小静脉。 3、在输血或输液时，你知道这时针刺入的是什么血管吗？为什么要将针刺入部位的上方（近心端）先用胶皮管捆扎起来？请解释这样做的理由。 5

（设计意图：本题与生活实际联系紧密，使课堂教学更贴近生活，使所学知识能够真正帮助学生解释生活中常见的现象和问题，同时也可以为下节课血液循环的学习做铺垫。） 同学们，通过今天的学习我们认识了人体的三种血管，知道了血液在其中流动的特点，那么，血液在血管中流动的路线是怎样的呢？下节课课堂小结 我们继续学习。 （强调本节课的重点内容并通过设问的形式为下节课设置悬念，再次激发学生的学习兴趣，学生跃跃欲试。） 三、板书设计

血流的管道——血管 动脉：血液：心脏 → 全身。管壁厚、弹性大、血流快。 血管 静脉：血液：全身 → 心脏。管壁较薄、弹性较小、血流较慢。静脉瓣：防止血液倒流。 毛细血管：最小动脉 — 毛细血管 — 最小静脉。红细胞单行通过，便于物质交换。 四、教学反思：

本课原定为2课时，但考虑到学生已经进入初一下学期的学习，并刚刚完成使用显微镜观察人血的永久涂片，能够较熟练的使用显微镜进行观察，同时血管的特点和功能这部分知识相对简单，学生完全可以通过自学完成，我将本课设计为1课时，采用“实验”和“讲授”相结合的方式进行。

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在进行实验时，由于事先对实验可能出现的情况考虑较为全面，例如：如果小鱼不安定怎么办?怎么做可以最大限度的减少对小鱼的伤害？等等。使得实验能够在预计的时间内较好的完成，多数同学都观察到了小鱼尾鳍内血液流动的情况。但是不足之处是学生在操作过程中还是稍显慌乱。

在血管的特点和功能这部分我安排学生自学完成，学生完成较好，但是很多同学会认为动脉就是流动脉血的血管，静脉就是流静脉血的血管，在此我强调动脉和静脉的概念与功能有关，并且为下一课血液循环的学习做铺垫。

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