2019届高三语文高考复习专题古代诗歌鉴赏课案集

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2019届高三语文高考复习专题【古代诗歌鉴赏】课案集

泊、悠然自得之情。 ⑤对现实不满和怀才不遇的苦闷。 (3)常用的抒情方法：①借景抒情，融情入景；②乐景写哀情(反衬)。 【例3】 阅读下面这首诗，根据提示回答问题。

山居即事 王 维

寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。鹤巢松树遍，人访荜门稀。 绿竹含新粉，红莲落故衣。渡头烟火起，处处采菱归。

教你读诗：

1.抓标志：山居，意象有柴扉、落晖、松树、荜门、绿竹、红莲、渡头。

2.看作者：王维，唐代诗人，山水田园诗派代表人物，苏轼称其“诗中有画，画中有诗”。 3.读诗句：①(关键词句)“绿竹含新粉，红莲落故衣”“渡头烟火起，处处采菱归”。②[景、事] (写景)写出了绿竹青翠、红莲花谢、炊烟四起、人们采菱而归的清新之景。(叙事)诗歌描述了诗人隐居山林之后的生活和心态，虽是生活惬意，却又在字里行间透露出诗人的落寞之情。 请你答题：

诗的后四句写出了怎样的景与情？

答： 答案 诗的后四句情景交融。写出了绿竹青翠、红莲花谢，炊烟四起，人们采菱而归的清新之景(景)，表达了作者对乡村生活的喜爱以及陶醉于自然美景的闲适之情(情)。 四、边塞征战诗——相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋 教材链接：《出塞》(王昌龄)、《白雪歌送武判官归京》(岑参)、《燕歌行》(高适) 题材特征 内容情感 边塞诗多表现从军出塞、保家卫国、民族交往、塞上风情，或抒报国壮志，或发反战呼声，或记现实战事。 ①保家卫国、建立功名的壮志豪情。 常用技法 (1)修辞方面：主要有夸张、对比、互文、用典等。 (2)人物形象的塑造方面：常用侧面烘托、动作肖像描写、细节描写等手法。 17

内 涵 边塞征战诗是以边疆地区军民生活和自然风光为题材的诗。 内 容 标 志

①标题往往有“行”“军” “征”“塞”“戍”等与军旅有情 感

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关的字。 ②常见意象：自然景物类(黄沙、秋月、大漠、孤城、边关、雨雪、风沙等)、地理区域类(塞外、雁门、玉门关、黄河、阴山、楼兰、蓟北等)、战事器具类(金鼓、旌旗、烽火、羌笛、琵琶、战马等)、乐曲类(《梅花落》《折杨柳》《关山月》《阳关三叠》《渭城曲》等)、人物类(戍卒、将帅、胡人、单于等)。 ②奋勇杀敌、英勇无畏的英雄气概。 ③雄奇瑰丽、奇异独特的边塞风光。 ④征人思乡、闺妇盼归的两地情愁。 ⑤凄苦哀怨的怨战情绪，凄厉沉痛的反战思考。 ⑥对和平安宁的边疆生活、和睦友好的民族往来的喜悦。 (3)意境的营造方面：常用景物烘托、虚实结合等手法。 【例4】 阅读下面这首诗，根据提示回答问题。

塞下曲(其六) 戎 昱

北风凋白草，胡马日骎骎①。夜后戍楼月，秋来边将心。 铁衣霜露重，战马岁年深。自有卢龙塞②，烟尘飞至今。

【注】①骎骎(qīn qīn)：形容马跑得很快的样子。②卢龙塞：古地名。 教你读诗：

1.抓标志：塞下，意象有北风、白草、胡马、戍楼、铁衣、战马、烟尘，表明这是一首边塞征战诗。

2.读注释：“骎骎”的解释表明边塞紧张的战场气氛；“卢龙塞”为边塞特有的地名。暗示所写内容与边塞战争有关。

3.读诗句：①(关键词句)“北风凋白草，胡马日骎骎”“夜后戍楼月”“铁衣霜露重”“烟尘飞至今”。②[景、事] (写景)白草为北风所凋，秋天的夜晚，清冷的月光照着城楼上的戍边老将，他的铁衣上凝结了一层厚厚的霜花，他相依为伴的战马不时发出嘶鸣。(叙事)写月夜戍楼中的老将，在恶劣的边塞环境中戍守边关国土，思念家乡，感叹戍边的岁久年深。 请你答题：

这首诗刻画了怎样的边将形象？寄寓了诗人怎样的感情？请简要分析。 答： 答案 刻画了一个饱受戍边、思乡之苦的边将形象。颈联表现了对战争给边塞将士带来的苦难的同情，尾联表现了对从古至今接连不断的战争的厌倦，全诗寄寓了诗人渴望和

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平的美好愿望。

五、咏史怀古诗——山围故国周遭在，潮打空城寂寞回 教材链接：《念奴娇·赤壁怀古》(苏轼)、《永遇乐·京口北固亭怀古》(辛弃疾)、《山坡羊·潼关怀古》(张养浩) 题材特征 以历史事件、历史人物、历史陈迹等为题材。借咏叹史实、描写古迹来抒发诗人的兴衰之感，以寄托哀思、借古讽今。 内容情感 常用技法 (1)借景抒情(寓情于景)。 内 涵 内 容 标 志 标题中有“咏史”“怀古”“登某古迹有怀”“古迹”“古人名”等。 情 感 借怀古叹今，叹个人命运的坎坷。 (2)对比手法，描写眼前衰败、荒凉的景象，与历史上的繁华兴盛形成鲜明的对①针对历史人物或事件，比。 发表自己的观点或看法。 (3)化用典故，借典②缅怀前贤，表达敬仰或故寄托自己的感伤惋惜；类比古人，寄托伤或对国事的讽喻。 感或哀思。 (4)衬托，诗人往往③借论古之得失，托古讽临古迹而抒怀，以悲今，忧国忧民。 景衬悲情。 【例5】 阅读下面这首诗，根据提示回答问题。

荆门道怀古① 刘禹锡

南国山川旧帝畿，宋台梁馆尚依稀。马嘶古树行人歇，麦秀空城野雉飞。 风吹落叶填宫井，火入荒陵化宝衣。徒使词臣庾开府，咸阳终日苦思归。 【注】①这首诗作于中唐诗人刘禹锡因“永贞革新”失败被贬，赴连州(今属广州)刺史之任时。②庾开府：即庾信，一开始在梁朝为官，后奉命出使西魏，被强留在北方，历仕西魏、北周二朝，官至骠骑大将军、开府仪同三司，所以世称“庾开府”。 教你读诗：

1.抓标志：荆门道(地点)、怀古。

2.读注释：①交代写作背景，诗作于被贬赴连州刺史之任时；介绍作者情况，中唐诗人刘禹锡“永贞革新”失败。②介绍“庾开府”，暗示此处运用典故。 3.读诗句：①(关键词句)咸阳终日苦思归。②[景、事] (写景)古树之下，烈马嘶鸣，行人歇息，空城之中，遍种禾黍，野雉乱飞。寒风萧瑟，落叶飘零，宫井已被泥土、枯枝和败叶填塞殆满；陵园被火，棺椁以及宝衣皆焚烧净尽。(叙事)在赴任路上看到江山易主的南国山川，古都破败的景象。 请你答题：

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本诗的尾联运用了什么表现手法？表达了诗人怎样的情感？请简要分析。 答： 答案 用典。借庾信思归的典故，庾信枉费了思归之心，如今的“旧帝畿”已经破败不

堪了，没有什么值得留恋之处了。(或双关，明写庾信思念江陵，暗喻诗人牵挂长安)表达诗人对宋齐梁陈几个朝代的灭亡的惋惜(或南国昔盛今衰的感慨)和革新政治的抱负不得施展的悲愤，更表达了诗人对唐王朝的岌岌可危的政治局势的忧虑。 六、咏物言志诗——绘尽天下万物态，寄寓世间感慨情 教材链接：《咏柳》(贺知章)、《卜算子·咏梅》(陆游)、《石灰吟》(于谦)、《望岳》(杜甫) 题材特征 内 涵 借助吟咏自然或社会事物来表达诗人的思想感情。 ①从对象上来看，咏物诗的对象是单纯的某个物。着重对所咏之物的特征、功能进行刻画，或者着重对所咏之物的某一内蕴、精神进行吟咏。 ②从题目上来看，或以所咏之物为诗名或以“咏某物”“题某物”“某物吟”等为题目形式。 内 容 内容情感 常用技法 单纯咏物、托物言志(寓意)、托物喻理、托物讽世。 (1)从具体描写的方法看，主要是正面描写(绘①寄寓作者的理想抱负，或形绘色)与侧面实现个人理想，或报效国家。 烘托。 ②寄寓高尚的节操，或表达怀才不遇与命途多舛的伤感，或抒发年华易逝与理想破灭的哀愁。 (2)从修辞手法看，主要是比喻(比况)、象征、拟人和对比。 标 志 情 感 ③托物讽世，或忧国忧民，(3)从抒情方法或感时伤世，或愤世嫉俗，看，主要是托物或针砭时弊，或冷嘲热讽。 言志。 【例6】 阅读下面这首词，根据提示回答问题。

汉宫春·梅 晁冲之①

潇洒江梅，向竹梢稀处，横两三枝。东君②也不爱惜，雪压风欺。无情燕子，怕春寒、轻失花期。惟是有、南来归雁，年年长见开时。 清浅小溪如练，问玉堂③何似，茅舍疏篱？伤心故人④去后，冷落新诗。微云淡月，对孤芳、分付他谁。空自倚、清香未减，风流不在人知。

【注】①晁冲之，北宋词人，因朝廷党争遭贬，后隐居阳翟(今河南禹县)具茨山。②东君：司春之神。③玉堂：指华贵的宫殿。④故人：此指林逋。 教你读诗：

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