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综合职高2012-2013 学年度“十二五”继续教育
工作计划
一、指导思想
以整体提升的工作思路，加大培训力度，提升培训质量，提高全体教师的职业道德、专业水平和教学技能，以提高中小学教师师德素养和业务水平为核心，以渗透“一德四新”（即师德教育，新理念、新知识、新方法、新技能）的学科培训为主要内容，以“中小学教师国家级培训计划”为引领，以“中小学教师省、州级培训计划”为抓手，以校本培训为主要方式，积极探索并创建网络环境下的校本研修新模式。培养一批师德高尚、业务精湛、结构合理、善于管理、充满活力的高素质专业化教师队伍。
二、组织机构 组 长： 赵永芳
副组长： 彭寿才 宁必林
成 员： 蒋大军 王金元 王昌美 陈 凡 路鹏 刘德礼 王廷举 徐 健 夏光武
具体分工：
1、赵永芳：负责学校继续教育工作的督促检查,对学校继续教育工作提出要求。
2、宁必林：负责做好学校继续教育培训经费的落实，对学校各阶段继续教育工作进行检查
3、彭寿才：组织督查小组成员对学校教师师德继续教育工作进行检查。 4、王金元：组织督查小组成员对学校教师学科业务培训、论文撰写工作进行检查。
5、路鹏：组织督查小组成员对学校教师继续教育档案工作进行检查、继教
经费保障工作。
三、实施原则
1、坚持师德为先，全面发展的原则。将师德教育作为教师培训的重要内容，努力提高教师专业素质，全面促进教师专业发展。
2、坚持以校为本，强化校本研修的原则。以校本培训为主阵地，决胜课堂为重点，提高校本研修和课堂教学质量。
3、坚持以教师为本，注重实效的原则。教师培训要结合教师实际，针对我校教师群体个体情况开展培训工作，注意培训实效，切实提高我校全体教师的业务素质。
4、坚持全员培训和各种培训相结合的原则。在做好全员培训的基础上，认真做好各项培训，即骨干培训、幼儿教师培训、班主任培训、远程培训、学科教学渗透法制教育培训、新任教师培训、学历提升培训等。
四、培训任务
每位教师不得少于360总学时的培训，年均不低于72学时。其中，师德教育不少于60学时，按照分类、分层、分岗、分科组织实施的培训（含“四新”）不少于300学时。培训学时的具体安排，在市教育局指导、统筹下，由县教育局根据培训需求确定。在总学时中，集中培训不得少于240学时。全员培训以学科为主，并将“一德四新”与各学科培训有机结合。
1、学历提高培训
教师努力提高自身学历层次，通过成人高考、自学考试、在职研究生进修等学习形式，提升学科专业一致的学历层次。以在职为主、脱产为辅。按照专业对口、学用一致、按需培训、对口提升的要求，推进教师学历提升培训。到2015年，教师本科以上学历达到95%以上 。
2、全员培训
①教师素质提升计划。
在积极组织教师参加省、市、县三级集中培训的基础上，主动邀请市内特级教师开展“献教”活动。加大对中层干部、班主任、学科骨干教师进行专业知识培训力度，以校本研修作为提升农村学校教师素质的突破口，要高度重视教学点教师的培训，全面提升教师业务素质。
②班主任远程培训计划。
通过远程培训和集中培训相结合的方式，对班主任进行每五年不少于30学时的培训，不断提高班主任队伍的专业素养和教书育人的能力。
③完善教师继续教育管理制度
学校建立和完善有关“十二五”教师继续教育管理制度，将教师参加继续教育学习培训情况作为教师年度考核、专业技术职务评聘、骨干教师选拔、评优评模的依据。对继续教育工作中成绩突出的个人要给予表彰或奖励，对无故不参加继续教育学习，擅自中断参训，考试考核不合格者，当年不能申报职称，不能评优评先，不能晋职晋级，不能报销此次培训学习费用，同时还要适当扣发奖励性绩效工资。
④教师教育技术能力远程培训计划。
积极推进教师教育技术能力中级培训，提高教师在教育教学中有效应用现代教育技术的能力和水平。到2015年，全校教师接受教育技术能力中级培训并取得合格的比例应达到95%以上。
赫章县综合职高
2012年9月
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