如何转变后进生

如何转变“后进生”

——学习洋思中学教学模式的感悟

本人执教已有十余年头，教过的学生数不胜数，在每一届的每一

个班级当中，成绩优异，表现突出的优秀学生并不缺少，然而，面对的绝大多数仍然是表现平平，甚至各科成绩普遍低下的后进学生，多年以来形成的教学思维、教学习惯以及教学方法，使得我对于那些“好”学生的教学，似乎总感到得心应手，水到渠成，但是，面对班级中大量的中下等的后进学生，办法也曾想了很多，功夫更是下了不少，却总不见大的起色。如：我是教物理的，同种类型的问题，甚至同一个题目，反复讲过、练过多遍，到头来这些学生却还是一错再错。转变这些后进生，咋就这么难呢！这个问题困扰了我好多年。2008年12月14日，我随我们学校组织的一部分教师赴泰兴市洋思中学进行实地考察学习，身临其境，沐浴其浓厚的学习氛围，进入课堂，切身感受其独特的教学模式，真的给人以一种醍醐灌顶的感觉。考察学习结束后，我的感觉就是：洋思中学的教学模式，就像一盏航标灯，为我们在自己的实际教海生涯中，如何来转变后进生，提供了指引的方向。下面，我就结合洋思中学的教学模式，谈谈如何有效地来转变后进生。

在同一年级、同一班级中，学生的思维水平、领悟能力是有先天性差异的，而且，这种差异往往很大，但是，这又不是不可改变的，洋思中学的教学实践与探索印证了这一切。

首先，观念上的转变。 “尊重学生，面向全体” 是洋思中学的办学指导思想，“没有教不好的学生”是洋思中学的教学理念。在洋思中学，新入学的学生其实也是参差不齐，有所谓的“好学生”，但更多是所谓的“差学生”。 但洋思中学不会放弃任何一个学生，从“最后一名学生抓起”是洋思中学所有老师教学的起点。同时还对差生实行“六优先”的政策，即：优先检测、优先发言、优先板书、优先实践、优先批阅、优先提问。这个政策，给了差生信心，从而使差生端正了态度，克服了自卑。具体来说，针对学生的现状，他们采取了这样的措施：一是优差搭配，合理分班，学校将基础差的学生分散到各个班，调动竞争的力量。二是团结互助，结对帮扶，排座位时有意安排他们与优秀同学同桌，让学生“兵教兵、将教将” ，调动合作的力量，。三是特别关注后进生，调动情感的力量。课上老师提

问最多的是这些学生，板演最多的是这些学生，释疑、点拨最多的是这些学生。课后谈心交流最多的是这些学生。老师不仅关心他们的学习，也关心他们的生活、思想、情感，以全方位的人文关怀激励学生奋发向上，使过去备受老师冷落和歧视、家长打骂的后进生有了自尊、自信。洋思中学的这些措施，充分体现了“以学生为主体”的现代教学思想以及实施素质教育的要求，为全面转化后进生打好了深厚的基础。

其次，洋思中学的教学实行“四清”要求，为后进生的转化提供了有效的保证。“四清”，即“堂堂清、日日清、周周清、月月清”，其中“堂堂清” 就是要求学生做到“课堂上能掌握的决不留到课后” ，在每一节课中，他们坚持考什么就教什么、学什么，让学生掌握或基本掌握每堂课所学的新知识。如：针对相关知识点，从基础题做起，这首先就可以让差生树立起信心，感受解决问题带来的愉悦；“日日清”就是要求学生“当天的事情当天做” ，当天的疑难问题当天解决，防止学生将学习中的问题逐渐积累，以致积重难返；“周周清”就是要求学生“适时温故知新，巩固提高”。 他们实施周五验收制度，验收科目是不同年级有所不同。如七年级主要验收数学、英语两门学科，八年级验收语、数、外、物理。验收方法也视年级、学科有所不同。教导主任、教研组长当验收组长，任课老师和班上尖子生当验收员，班与班对调验收。不合格的学生，双休日教师给其“补清”，有时也请家长“培补”。“月月清 ”就是月考，通过月考，教师了解学生在前一阶段中哪些知识点掌握的好，哪些掌握的差，哪些还没有掌握。“四清”要求让学生与老师甚至学生家长都感受到自己身上担负的责任，尤其是让学生树立起学习的自觉性，并进一步内化为学生自主学习的好习惯。长此以往，坚持不懈，原先所谓的“后进生”知道怎么学习了，不会的问题会了，学习的障碍都“清”了，哪里还有“后进生”的踪迹呢？

第三，在洋思中学，高素质的教师队伍可以说是后进生全面转化的最强有力的也是最根本的保证。“敬业、奉献、团结、进取”这是洋思中学所有老师的真实写照，每年暑假，学校都要举行新教师师德培训班，让优秀教师作事迹报告，让老教师介绍学校创业的艰辛历程，使新教师一进校首先受到洋思精神的熏陶。平时工作中，老教师的一言一行也无时无刻不在影响青年教师。艰苦奋斗、无私奉献、团结协作、创新进取，老洋思人的这些优秀品质很快就在新教师身上打下了

深深的烙印。在浓厚的文化氛围中，“先学后教，当堂训练”课堂教学的基本结构模式被每个人演译到了极致，从而产生了整体效应。在课余，我们看到最多的是老师在不同的时间、地点、场合辅导差生的画面。比如，早读课上的背书、背单词，大都是老师亲自对差生“一对一”的抽背，这种方式下，学生是不会偷懒或者滥竽充数的，他们个个都是异常“卖力”，日复一日，差生就不再是差生了 。

当然，教无定法，学也无定法，如何转化后进生，方式、方法还有很多很多，以上所谈，仅是个人学习得来的一点粗浅认识，不当之处，敬请各位同仁批评指正。