一年级上册音乐教学计划与教案

一年级上册音乐教学计划

一、教材分析

作为全新的教材，在编写中体现了以下基本理念：１、强调“以学生发展为本，注重学生个性发展”；２、以审美为中心； ３、以文化为主线（单元主题）； ４、加强实践与创造。

一年级上册共编6个主题单元，基本内容包括：唱歌、选唱、欣赏、听乐赏画、探究与编创、演奏、音乐网页、学习测评等。新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性。降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一年级采用图谱为主。在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位、多角度，形式丰富多彩了。

新教材强调学生的学，以学生为本，允许学生以自己独特的方式学习音乐，允许学生有个性化得独立见解。教材的编写思路是以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。本教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性基础上，尤其注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，兼顾时代，以图为主，教材生动活泼。 二、学生情况分析

一年级学生在幼儿园时学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。在音乐欣赏这一块，教材安排了一些比较轻快、又朗朗上口的乐曲，因此学生在仔细聆听后能有自己的想法，并勇于表达自己独特的看法。 三、教学目标

（一）感受与鉴赏

１、感受自然界和生活中的各种声音，用声音或打击乐器模仿； ２、听长短音；

３、体验不同情绪的音乐；

４、聆听进行曲、舞曲、儿歌不同风格作出相应动作；

５、聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲片段，初步感受风格。

（二）表现

１、歌唱的正确姿势；

２、每学年背唱４－６首歌曲；

３、学习常见的打击乐器，为歌曲伴奏； ４、能作简单的律动、歌表演； ５、认识简单的节奏符号。 （三）创造

１、用人声、乐器声模仿自然界或生活中的声音；

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２、歌词的创作活动；

３、线条、色块、图形记录声音或音乐。 （四）音乐与相关文化

１、乐于与他人参与活动；

２、用简单的形体动作配合音乐节奏； ３、声音与生活的探索。 四、教学时间：

第一单元 有趣的声音世界 5课时 第二单元 我爱家乡 我爱祖国 5课时 第三单元 我们都是好朋友 6课时 第四单元 音乐中的动物 6课时 第五单元 动画城 4课时 第六单元 迎新春 5课时

第一单元 教学计划

教材分析： 教学内容：“有趣的声音世界”是小学音乐课的第一单元，“寻找生活的声音”又是本单元的第一个教学故事。学生进入小学后的第一节音乐课，就把他们带入一个奇妙、有趣的声音世界，从学生熟知但又容易被忽视的日常生活中的声音引入，引发学生对声音、对音乐的兴趣，培养聆听声音的习惯。

地位和作用：本单元的所有教学内容都是围绕“声音”来组织的，生活中、自然界中的各种声音，使学生对探索声音世界的奥秘产生兴趣。 教学目标：

知识与技能：学唱与声音有关的歌曲《大雨和小雨》、《大鼓和小鼓》，逐步学会运用

音乐要素——“强弱”来表现歌曲。

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过程与方法: 学唱歌曲《布谷》，初步感 受四三拍的歌曲的韵律；学习正确的演唱

姿势，培养良好的歌唱尽惯。

情感态度与价值观：在欣赏音乐 的过程中，逐步养成安静地聆听音乐 的习惯；感

受音乐情绪，并能随音乐参与表现。

教学重难点和关键：

会唱歌曲《大雨和小雨》、《大鼓和小鼓》，《布谷》，感受音乐情绪。 突破重难点的方法措施等：

用音乐的方式感受、表现生活中的声音，学习正确的演唱姿势，逐步学会歌曲的呼吸，培养良好的歌唱习惯。

第一课时 寻找生活中的声音

教学重难点：

1、愉快地寻找、发现、关注生活中的各种声音。

2、喜欢用声音、肢体表现各种各条 的声音，愿意与同伴贡同参与音乐活动。 教学准备：多媒体 教学过程： 1、导入

在学生步入教室时时，播放风、雷、青蛙、蝉、蟋蟀等自然现象以及动物的音效，把学生带到美妙的大自然的场景中。 2、聆听、模仿声音

（1） 老师请学生闭上眼睛，播放课前准备的各种音效。学生仔细辨认是什么声音。 （2） 学生模仿老师播放的各种声音。 3、编创声音故事

（1） 将学生按自然界、动物、人类生活三个类别分组，请学生用身边的材料模仿

各种声音.

（2） 将学生分组，设置一定的场景或情景，请学生用声音进行表演。 （3） 师生共同评价各组学生表演。 4、小结：

第二课时 大雨和小雨

教学重难点：

了解并能够掌握2/4拍的强弱规律。

能用强弱不同的力度演唱歌曲《大雨和小雨》 教学准备：CD 教学过程： 1、导入

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播放歌曲《上学歌》，感受歌曲情绪。 2、学唱歌曲《上学歌》 （1） 聆听歌曲范唱

（2） 老师分句教唱歌曲 3、聆听、辨别声音

老师播放雨的音效，请学生分辨是什么声音 4、表现歌曲

（1） 请学生注意分辨大鱼和小雨的声音又什么不同。 （2） 老师提示学生：注意曲谱上方的雨滴图示，大雨的声音应该怎 么唱？小雨的

声音应该怎样唱？

（3） 学生分组边唱边模拟音效伴奏。

（4） 完整演唱歌曲，并用模拟音效或编创动作参与歌曲表现。

第三课时 唱歌布谷

教学重难点：

正确的演唱歌曲及正确的演唱姿势。 教学准备：CD 教学过程： 1、导入

（1） 老师播放布谷鸟的声，学生聆听并模仿。 （2） 老师范唱“5 3 0 ”导入。 2、学唱歌曲

（1） 聆听歌曲范唱，老师提问；歌曲表现的内容？ （2） 再次聆听歌曲范唱，感受3/4拍歌曲的韵律。 （3） 老师分句教唱歌曲

（4） 学生聆听录音伴奏，分小组演唱歌曲。 3、演唱姿势

（1） 老师示范正确的演唱姿势，简要讲解歌唱呼吸的方法。 （2） 学生模仿，老师及时纠正学生不正确的姿势，以帮助学生养成良好 的歌唱习

惯。

4、表现歌曲

（1） 第一、第二小节第三拍的四分休止符，最好不换气，应在第二小节之后再换

气，尽量做到声断而气不断。

（2） 声音应唱得富有弹性。

（3） 注意第二乐句就唱得边贯，后半句是前半句的上行模进，；力度可以稍强。

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