《学前儿童艺术教育》教学大纲

三、打击乐器演奏的常规

第三节 打击乐器演奏活动的材料选择

一、乐器 二、音乐 三、配器方案

第四节 打击乐器演奏整体教学法

一、整体演奏教学法的基本特点 二、整体演奏教学法的程序

第五节 打击乐器新作品教学导入

一、从总谱学习开始的设计 二、从总谱创编开始的设计 三、从主要声部学习开始的设计 四、从主要声部创编开始的设计 五、从音乐欣赏开始的设计 六、从故事开始的设计 七、从韵律活动开始的设计 八、从歌唱开始的设计

第六节 探索性打击乐器演奏教学

一、从乐器入手的探索活动 二、从音乐入手的探索活动 三、从生活意象入手的探索活动 四、自主小乐队探索活动

第五章 集体音乐欣赏教学（4课时，讲授，演练）

【知识点提示】发展幼儿欣赏音乐的能力；音乐欣赏的材料选择；音乐欣赏教学导入；其他表演艺术欣赏教学 【重、难点提示】发展幼儿欣赏音乐的能力

第一节 发展幼儿欣赏音乐的能力

一、选择最好的音乐作品 二、选择最好的音乐音响

三、引导儿童利用更多的感知觉通道进行音乐的感知 四、引导儿童在伴随音乐的表演过程中感知体验 五、引导儿童使用不同的符号体系来表达音乐感受 六、引导幼儿感受倾听环境的音响的快乐

第二节 音乐欣赏的材料选择

一、音乐作品 二、辅导材料

第三节 音乐欣赏教学导入

一、从完整作品开始的设计 二、从作品的某个部分开始的设计 三、从某种辅助性材料开始的设计

第四节 其他表演艺术欣赏教学

一、舞蹈和哑剧的欣赏 二、曲艺与武术的欣赏

三、歌舞剧、木偶剧和其他戏曲的欣赏

四、影视作品的欣赏

第六章 集体美术教学活动（4课时，讲授，演练）

【知识点提示】美术教育与儿童心理发展；美术教学活动目标与内容；集体绘画教学活动；集体手工教学活动；集体美术欣赏教学活动 【重、难点提示】美术教育与儿童心理发展；集体绘画教学活动；集体手工教学活动；集体美术欣赏教学活动

第一节 美术教育与儿童心理发展

一、发展幼儿视觉审美感知能力 二、发展幼儿的视觉审美想象能力 三、促进儿童情感和人格的发展

第二节 美术教学活动目标与内容

一、幼儿园美术教学活动的目标 二、幼儿园美术教学活动的内容

第三节 集体绘画教学活动

一、命题画教学活动的实施 二、意愿画教学活动的实施 三、装饰画教学活动的实施

第四节 集体手工教学活动

一、产生意图阶段的指导 二、构思和设计阶段的指导 三、制作与装饰阶段的指导

第五节 集体美术欣赏教学活动

一、审美注意形成阶段的指导 二、审美感受阶段的指导 三、审美判断产生阶段的指导

第七章 领域渗透的相关理论问题（2课时，讲授，作业） 【知识点提示】整体发展观与领域渗透策略；心理学理论与领域渗透策略；多元智能理论与学习的“扬长补短”策略；思维的精加工与自我知识管理策略

【重、难点提示】多元智能理论与学习的“扬长补短”策略；思维的精加工与自我知识管理策略

第一节 整体发展观与领域渗透策略

一、儿童应该被看成一个有机整体

二、儿童的艺术生活应该被看成一个有机整体 三、幼儿园的教育和艺术教育应该被看成一个有机整体 四、艺术教育领域内外不同领域的独立与交融

第二节 心理学理论与领域渗透策略

一、异质同构理论与类比联想策略 二、迁移理论与经验的网状拓展策略

第三节 多元智能理论与学习的“扬长补短”策略

一、 多元智能理论 二、“扬长补短”策略

第四节 思维的精加工与自我知识管理策略

一、思维的精加工