《体育测量与评价》总复习(2015)

《体育测量与评价》总复习

（2015.6）

一、填空题

1、运动人体测量的发展经历了人类学测量时期、肌力测量时期、循环机能测量时期、运动能力综合性测量时期和标准化测量时期五个阶段。

2、有效性的定性分析常采用逻辑分析法，定量分析常采用相关分析法。 3、测量包括待测属性或特征、法测和数字符号三要素。 4、评价标准的格式主要有描述式、数量式和隶属度式三种。

5、权重（W）一般应满足两个条件：一是0

8、鹤立测验测静态平衡性素质，平衡木行走测验测动态平衡性素质。 9、柔韧性指关节在不同方向上的运动能力及肌肉、韧带的伸展能力。 10、耐力是指人体在较长时间内保持特定强度负荷或动作质量的能力。

11、我国《国家体育锻炼标准》的测验单项分五类，分别代表位移速度、一般耐力、下肢爆发力、上肢爆发力和力量耐力素质。

12、通常，运动员所掌握的运动技术种类越多，技术越全面；在同一项运动时，训练技术全面性要大于比赛技术全面性。

13、体质完好状态即理想或健康体质，通常以第75-80百分位数以上人群的体质资料建立评价标准。

14、心理健康测试目的可分发展性、教育性和治疗性三类。

15、从内容上讲体育工作评价指标可为条件指标、过程指标和成果指标三类，其核心是成果指标。

16、评价结果外延判断是利用评价结果对所涉及具体对象进行价值判断。 17、测验的科学性主要体现为测验数据的客观性、可靠性和有效性。 18、权重具有整体性、导向性、定量化、综合性和关联性等作用。 19、评价量表分分值量表、等级量表两类。 20、体质有健康、疾病、亚健康三种状态。

二、选择题

1、属连续型测量值的是（BC）。 2、三性检验的样本数通常应大于（B）。 3、用于诊断的测验样本数通常应大于（D）。 4、12.0代表的数字区间是（D）。

5、需要以均值作为标准观测值（测验值）的测验类型是（AC）。 6、测量误差是指观测值与（A）之间的差异。 7、标记个体观测值平均误差的平方的指标是（C）。 8、在测量过程中，可以直接计量的是（A）。 9、体育测验项目难易度检验可通过计算（AB）实现。 10、合适的区分度至少应达到（A）

第1页共5页

11、多次重复测量所取得的均值，理论上相当于（B）。 12、以下由测量第二过程误差引起的差异是（C）。

13、立定跳远成绩不能完全代表下肢爆发力，两者间的差异属（D）误差。 14、可通过以下哪些方法控制测量第三过程误差？（CD） 15、以下属积差相关法的公式是（A）。 16、以下不是测验有效性主要类型的是（C）。

17、体育测验的编排应尽可能采用标准化模式，这是遵守体育测验编排的（D）原则。 18、体育测验的难度最好更控制在（C） 19、指标体系的最低层称（D）层。 20、权重可采用的形式？（ABD） 21、确定指标权重应遵循（AD）原则。 22、以下属评价范畴的是（CD）。 23、我国的《等级运动员标准》属（A）。

24、多指标，计量单位不一的综合评价，常采用（B）。 25、形态发育的评价标准，常用（AB） 26、制定指标的评价标准时应遵循（BC）原则。

27、在百分制理论考试中，将成绩60分定义为“及格线”，此评价标准属（AC）标准。 28、在身体形态的重复测量时，较长部位测量误差不能超过（D）厘米。 29、体重最佳的测量时间是（B）。

30、需反复多次采集专家意见的权重确定法是（D）。

31、受试者各自或分批按一定次序逐项完成测验的编排法称（B）编排法。 32、某成年女子身高168cm，则其身高别标准体重应为（B）kg 33、某女身高别标准体重57kg，实际体重45kg，则其肥胖度为（B）。 34、按柯里顿分类法，体型可分（C）种。 35、以下属动态姿势测量的是（A）

36、采用足印法判断足型时，若足印最窄区宽度（C）其对应的空白区宽度，则称扁平 37、女大学生上肢肌耐力可采用（B）测试。 38、运动能力是（ABCD）的综合反映。 39、定负荷运动中，若（B），表明心功较好。 40、腿型正常者两脚并拢时间距应小于（C）。 41、间接测量最大摄氧量的是（BCD）。 42、情感测验常采用（ABC）。

43、运动选材测评的主要方法有（ABD）。

44、某生心率85次/min，收缩压105mmHg，舒张压65mmHg，则其布兰奇心功指数E等于（C）。

45、运动后即刻30次脉搏用时12.00秒，则换算成一分钟心率为（C）。 46、双脚连续跳测的是（D）。

第2页共5页

47、从测量形式上讲，俯卧撑属（A）。 48、最大肌力指（B）的最大值。 49、属相对力量测验的是（ABD）。

50、特定技术方案与理论最佳方案相接近的程度称（D）。 51、描述相对稳定的心理状态的概念是（CD）。

52、在运动选材时，受遗传因素影响较大的选材特征属（C）特征。 53、一名合格的选材人员必须具备（ABCD）。 54、体育工作评价目标的核心是（B）。

55、目前在全国各高校进行的大学生体质测验属（C） 56、记录学生跳绳完成次数的测量量表属（C）量表。 58、可通过哪些方法控制测量第二过程误差？（BD） 59、客观性系数R=12SS/[m2(n3–n)]中，m代表（B）。 60、可靠性系数的上限为（C）。

61、既有自上而下的支配关系，又有自下而上的支配关系，这样的指标体系称（CD）层次的指标体系。

62、凭经验筛选指标的是（B）。

63、反映个体在群体中具体位置的称（ABD）。

64、能使分值增加的幅度与成绩提高的难度相适应的量表是（C）。 65、若100M测验的M=12.4，SD=0.6，则实测值X=13.0的T=（B） 66、要使“中等”人数占总数50%，其百分位等级量表的区间应为（D）。 67、只定性描述指标理想等级区间内容并赋值的评价标准属（B）式评价标准。 68、形态测量指（ABCD）测量。 69、测身高时要求（A）与立柱相接触。

70、下肢长可用（ABCD）测量点到地面的垂直距离表示。 71、以下关于发育指数的说法，不正确的是（B）。 72、与体成分相关的是（C）。

73、若身体活动后脊柱侧弯消失，此称脊柱（A）。 74、哈佛台阶试验测的是（C）指数。

75、运动能力体现大脑皮质主导下不同肌肉的（D）。 76、以下属绝对柔韧性测验的是（BCD）。

77、运动技术测评包括对运动技术（ABCD）方面的测评。

78、目前我国体育领域的学生体质测评方案包含（ABC）测评内容。 79、《大学生体质健康标准》中涉及的运动素质是（ABC）。 80、测血压时应使血压计零位与受试者（AD）处同一水平。

三、判断题

6、初拟指标常采用预测验的方法来确定指标的取舍。（×）

第3页共5页

8、百分位置不适用于正态分布的数据。（×）

9、腰曲太大，形成驼背；腰曲过小，形成鞍背。（×） 10、足弓越高，足弓承重和缓冲能力越强。（×）

15、排除运动适应性因素后，若基础心率低于50次/min时，应建议到医院做检查。（×） 16、早熟是指骨龄小于实际年龄的发育类型。（×） 17、没有不良症状和体征，表明身体健康。（×）

18、若n>>m，则单个测试者客观性系数R=1-MS内/MS间。（×）

19、三性检验时，第二名后的3位选手成绩相同，应称并列第4.5名。（×）

20、测得运动后即刻30次心搏用时12.32秒，则运动后即刻心率为126次/min。（×） 21、布兰奇心功指数90-160为正常。（×）

26、正常人直立时，耳屏、肩峰、髂嵴点应在同一垂线上。（×） 27、用于检测安静状态下生理功能的测验称功能试验（×）。

31、初拟指标常采用定性分析法，筛选指标常采用定量分析法。（×） 36、成年女子正常体脂率范围是10%-15%（×）。 40、评价必须以测量为前提。（×）

四、名词解释

1、测验：指为某种测量目的所进行的一系列测量构成的系统。 2、权重：是指每项指标在指标体系整体中所占比重的大小。

3、运动能力：是指人在运动中掌握并有效完成专门动作的能力，是运动素质能力、运动技战术能力和运动心理能力（含智能）的综合反映。

4、身体素质：是指人体在运动过程中所表现出的力量、速度、耐力、柔韧、灵敏、协调及平衡等机能能力的总称，是人体各器官系统机能在肌肉工作中的综合反映。

5、协调性素质：是指机体不同系统、不同部位和不同器官协同配合完成某一动作或技战术的能力。

6、运动技术：是指符合人体运动的科学原理，能充分发挥运动员身体能力，合理、有效地完成动作的方法。

7、体型：是指身体外部形态特征的类型，是对人体某阶段形态结构及组成成分的描述。 8、平衡性素质：是指维持身体姿势的能力，是人体中枢神经、前庭分析器、本体感受器及视觉感受器等机能能力的综合反映。

9、运动员选材：指在特定环境、时间、对象及培养目标约束下，通过测量运动员当前技能水平，预测其未来发展前景。

10、评价：是对所获得的信息进行加工处理，通过科学的分析进而做出价值判断，赋予被评价对象某种意义的过程。

五、计算题

1、为确定指标权重，邀请9位专家对体育专业建设成果各指标的重要程度评分（100分制），如下表所示。试计算各指标的权重。

专家评分 指标 1 2 3 4 5 理论成绩 20 15 15 25 15 第4页共5页

技能成绩 科研成果 毕业生人数 就业率

列表计算如下：

1 理论成绩 20 技能成绩 30 科研成果 30 毕业生人数 10 就业率 10 Σ 指标 30 30 10 10 25 35 10 15 20 35 10 20 15 25 15 20 25 25 10 25 专家评分 2 3 4 15 15 25 25 20 15 35 35 25 10 10 15 15 20 20 均值 归一化处理 权重系数 5 15 18 18/100 0.18 25 23 23/100 0.23 25 30 30/100 0.30 10 11 11/100 0.11 25 18 18/100 0.18 100 1.000

2、为确定指标权重，就体育教学各评价指标的重要程度向专家发放咨询问卷20份，结果统计如下表所示。试计算各指标权重。

指标 很重要 重要 一般 不重要 很不重要 教学目标 1 4 12 3 0 教学内容 5 6 3 4 2 教学方法 8 5 4 2 1 教学技能 3 6 8 2 1 教学态度 8 6 4 2 0 教学效果 12 5 1 0 2

将很重要、重要、一般、不重要、很不重要分别赋值5分、4分、3分、2分、1分，列表计算如下：

指标 得分 归一化处理 权重系数 教学目标 1×5+4×4+12×3+3×2+0×1=63 63/442 0.14 教学内容 5×5+6×4+3×3+4×2+2×1=68 68/442 0.15 教学方法 8×5+5×4+4×3+2×2+1×1=77 77/442 0.17 教学技能 3×5+6×4+8×3+2×2+1×1=68 68/442 0.15 教学态度 8×5+6×4+4×3+2×2+0×1=82 82/442 0.19 教学效果 12×5+5×4+1×3+0×2+2×1=85 85/442 0.20 Σ 63+68+77+68+82+85=442 1.00

第5页共5页