心理评估学应用心理专业本科2004年级考试试卷（A卷）

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得分 阅卷人 （签全名）

二、名词解释（本大题共10题，每题3分，共30分）

1、平行测验 2、表面效度 3、系统误差 4、效标污染 5、常模 6、离差智商 7、构念 8、投射测验 9、自评量表 10、区分度 得分 阅卷人 （签全名）

三、计算题（本大题共3题，共20分）

1、 假设斯坦福比奈儿童量表中国修订版的信度为0.96，某儿童离差智商为130分。求此分数的置信区间与百分等级（10分）

2、假设用某种测验选拔员工100人，经过一段时间的工作检验，得到以下四组数据：正确接受为42人，正确拒绝为34人，错误接受为10人，错误拒绝为14人。请算出该次选拔的总命中率（5分）

3、已知某测题高分组通过人数是70%，低分组通过人数是38%，其鉴别指数是多少？该鉴别指数能否被接受？（5分） 得分 阅卷人 （签全名）

四、综合题（本大题共2题，每题15分，共30分）

1、举例论述进行相关研究应注意的问题 2、结合有关测验评述常模参照测验

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山东中医药大学应用心理学专业2004年级（本科）

《心理评估学》期末考试试卷（A卷）答案

一、单项选择题（本大题共20题，每题1分，共20分） 1、B 2、A 3、D 4、D 5、B 6、D 7、C 8、A 9、B 10、A

11、B 12、C 13、C 14、A 15、D 16、B 17、A 18、C 19、C 20、D 二、名词解释（本大题共10题，每题3分，共30分）

1、平行测验：如果两个题目不同的测验测量的是同一特质，并且题目分数的分布都是一致的，则这两个测验被称作是彼此平行的测验。

2、表面效度：测验表面看起来是否有效,被试主观上认为测验题目是否测量了所要测的心理特质。

3、系统误差：由与测量目的无关的变因引起的一种恒定而有规律的误差效应。 4、效标污染：主试者由于知道了被试分数而影响对效标分数的评定 5、常模：测验分数的总体分布形态

6、离差智商：根据常模将智力测验的得分转化为标准分数

7、构念：为了描述人具有的内在一致性的行为和心理现象而构想出来的抽象概念。 8、投射测验：指向受测者提供一些未经组织的刺激情景,让他在不受限制的情景下自由表现出他的反应.分析反应的结果便可推断他的人格结构。 9、自评量表：被试自我评价的量表，区别于他评量表

10、区分度：测验题目对被试实际能力或心理特质水平的区分能力或鉴别能力。 三、计算题（本大题共3题，共20分，没有计算步骤的酌情扣分） 1、124-136 （5分） 97.5% （5分） 2、76% （5分）

3、32% （3分） 需修改 （2分）

四、综合题（本大题共2题，每题15分，共30分，只有要点的酌情扣分） 1、样本选取：有偏样本的使用（3分）小样本的使用（3分） 因果关系的推论（3分）事后解释（3分）研究道德（3分）

2、常模参照性测验：以常模作为评价测验分数优劣标准的测验。（3分） 编制测验的指导思想：最大程度的鉴别被试之间的差异。（3分） 假设：测量的心理特质都符合正态分布。（3分） 目的：鉴别、比较、选拔。 （3分）

常模参照性测验的缺点：没有绝对的参照标准，使测验分数与所测量心理特质之间没有明确

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的关系，而只能通过与他人比较才能做出判断。（3分）

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