2012年人教版五下综合试卷(一)

我索性在树荫里坐下，朦朦胧胧中，我仿佛回到了童年。柳林间绿草茵茵，清凉无比，成了我与小伙伴的避暑山庄。每天放学，我们在里面采野花、捉蜻蜓、掏鸟蛋。红柳林很大，遮天蔽日的，人钻进去像似进了迷宫一样好玩，让我常留恋往返。

那时，最有趣的是在芦苇茂密的排碱渠里捉鱼。农场为了治理盐碱地，挖了许多排碱渠，深深的排碱渠里长年积水，成了芦苇的天堂，密密实实的苇子把个排碱渠围得严严实实的。我和小伙伴轻轻扒开苇子，水里清晰可见小鱼儿自由自在地游动，泥鳅见多，还有少量的鲫鱼，开始我们用手抓，很难逮到。便去自制铁丝渔网，在渠口下好，几个人在渠水里走动，把鱼往网里赶。这下收获大了，傍晚每家的窗口都飘起了油炸鱼的香气。

小鸟的鸣唱，惊醒我的美梦，我咂咂嘴吧，仿佛那鱼香仍萦绕在嘴边。脸上带着童年的欢笑，我走在林荫蔽日的小路上。昨日的红柳林已经消失殆尽，取而代之是，一片片绿油油的棉田。烈烈的阳光在棉叶上闪闪发光，像似遗失在绿色大地的颗颗珍珠熠熠生辉。微风吹来，送来缕缕麦香，沁人心脾。棉叶轻轻翻起，露出红红的茎杆，像少女羞红了脸颊，煞是可爱。

我望着整齐的棉田里，嫩绿的葡萄架下，绿草相拥的小路上，辛勤劳作的农场人，黝黑脸上都挂着的笑容。我的心中也无比喜悦，我想，在这希望的田野上，他们播种希望，洒下汗水。如今，田野里庄稼喜人的长势，无不激起他们对丰收的憧憬。他们心中正吟唱着一首欢乐的歌脸上自然洋溢着欢乐的笑。

我仿佛听到，一首欢快的歌声在随风飘荡。它和从我心底升起的歌一起，带着我童年的欢笑，在这六月的麦香里，轻轻地吟唱，歌声飞过绿色的田野，漫过树林的枝头，飞过天山，越过大河，在天山南北广袤的大地上，在浅夏炎炎的骄阳里，奏响一曲和谐的大合唱。

歌声飞上云端，和我的思绪一起飘过那条记忆的河，唱响在我六月的浅夏里。 25.划出加点字的正确的读音：

脸颊（xiá jiá） 播种（zh?ng zhǒng） 憧憬 （chōng ch?ng） ．．．黝黑（yōu yǒu） 逮到(dǎi děi) 沁人心脾（pǐ pí） ．．．26.从文中找出合适的词语填空：

（ ）的小路 围得（ ） （ ）的葡萄架下 （ ）的阳光 （ ）地吟唱 （ ） 的大合唱 27.第三自然段围绕着哪句话写的？

28. 烈烈的阳光在棉叶上闪闪发光，像似遗失在绿色大地的颗颗珍珠熠熠生辉。 这句话中作者把 比作 ，这样写有什么好处？

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29．文章表达了作者怎样的情感？

A 对夏日美景的赞美 B对农民辛勤劳作的赞美 C对童年的怀念

30．联系上下文理解“我仿佛听到，一首欢快的歌声在随风飘荡。它和从我心底升起的歌一起，带着我童年的欢笑??”

“欢快的歌声”指 ; 心底升起的歌指 。 阅读短文，完成第31—33题。

小强的疑惑

小强特别爱喝牛奶，他发现牛奶的保质期不一样，就找到科学王老师，想问个究竟。 小强：王老师，您说，是保质期长的牛奶好还是保质期短的牛奶好呢？ 王老师：目前市场上的液态奶主要分为两大类：巴氏杀菌奶和超高温灭菌奶。 巴氏杀菌其实就是利用病原体不是很耐热的特点，用适当的温度和保温时间处理，将其全部杀灭。巴氏杀菌牛奶要在4℃左右的温度下保存，且只能保存3-10天，最多16天。目前国际上通用的巴氏消毒法主要有两种：一种是将牛奶加热到62-65℃，保持30分钟。由于其热处理条件温和，对牛奶营养物质破坏少，能充分保持牛奶的鲜度，产品中的营养损失最少，既能达到杀菌目的又对食品品质影响最小。第二种方法将牛奶加热到75-90℃，保温15-16秒，其杀菌时间更短，工作效率更高。这样能有效将细菌数量控制在国家规定的每毫升3万以内，并保持牛奶的口感。市场上常见的玻璃瓶、塑料袋和屋脊型纸盒装牛奶一般采用巴氏消毒法。

还有一种叫超高温灭菌奶，又称“UHT奶”、“常温奶”，是采用120～140℃、4～15秒的灭菌工艺，瞬间高温灭菌处理的牛奶，这种杀菌方法能完全破坏其中生长的微生物和芽孢。超高温奶在常温下至少可保存1个月，低温冷藏温度下可保存3～4个月。所以你看，他们包装方法不同，所以保质期也不同。总体来说，还是巴氏杀菌奶更好一些。

小强：哦！那我以后就让爸爸、妈妈多买些“巴氏杀菌奶”。

王老师：不要多买，要注意保质期呀！而且，牛奶也不是喝的越多越好，像你这么大的五年级小学生一天喝250ml足够了，成年人一天也只需要250-500ml。我建议你喝奶的时候，尽量直接喝。如果怕奶凉，可以把袋子放到热水中，隔着水加热，最好不要把奶倒在锅里再煮沸，这样会破坏牛奶中的营养物质。

小强：知道了，谢谢王老师。

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31.请你结合文本提供的信息，在正确的选项后面画上“√”。(本题0.5分) （1）保质期长的牛奶比保质期短的牛奶更方便存放，饮用效果更好。（ ）

（2）巴氏杀菌奶能有效将细菌数量控制在国家规定的每毫升3万以内，并保持牛奶的口感。（ ）

32. 请你仔细阅读上文,选择准确的内容，填在横线上。(本题2分，每空0.5分) （1） 从上文介绍中可知：目前市场上的液态奶分为 、 两大类。 （2）五年级的小学生一天最多喝 ml的牛奶，而成年人一天需要 ml的牛奶。 33. 利用文本提供的信息,解决生活中的问题。(本题2分)

小强回到家将王老师的话告诉了妈妈。妈妈听了之后，说：“咱们家还有一箱超高温灭菌奶，那种奶反正也经过了高温，再煮一煮有什么关系！以后我就把奶倒进锅里煮吧！”妈妈说得对吗？如果不对，请你说明理由，并告诉她应该怎么做？

第四部分 习作

34.习作：

第二部分：考查题目

题目一： 令我难忘（半命题作文）

1. 美好的童年、父母和亲人的爱、成功的喜悦、失败的教训、游览的经历、印象深刻的某个人、丰富多彩的活动、富有哲理的名言??都让我们难以忘怀，选择其中一个内容，把它写下来。

2. 先在 上把题目补充完整，直接在方格中习作。注意做到内容具体，表达出自己的真情实感。字数要求400—700字

题目二：我发现了美（全命题作文）

1. 在我们的生活中，美无处不在。让我们走进社会、走进生活，用心去发现美、感受美。 2. 习作中注意把你发现的美写具体，表达出自己的真情实感。

习作复习： 1. 复习审题

审题的“审”字，是分析、研究的意思。审题法，就是详细分析，全面了解文题要求写的内容、要求的方法。学会审题，才能使所写的作文不偏题，不离题，更好地表现文章的中心。审题一般有这样几种方法： （1）指导学会分析，从题目的总体认知上审题。

所谓分析，就是把构成题目的每一个词拆开，逐一推敲，分析每个词语的意义和各词语之间的关系，以区分题眼、中心词和修饰词语等，弄清题目规定的范围和重点。

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分析法是审题活动中最常用的一种技法，这种方法要求对题目中的每一个字、每一个词的含义及其相互之间的关系都要认真地推敲、揣摩、辨析、然后综合起来，从总体上把握文章的题目。

（2）指导学会比较，抓住不同题目的“题眼”审题。 ①审清作文的类型。

小学生的的作文要求是能写简单的记叙文和常用的应用文，做到有中心，有条理，内容比较具体，语句比较通顺，感情真实健康。简单的记叙文包括这样一些类型：叙事，记人，状物，写景。审题时首先要审清题目是属于哪一类作文的。如果审错了题目的类型，作文时就会离开作文的要求。怎样识别作文题目对作文类型的要求呢？

②看清题外的要求。

有些作文题下面还有一些文字说明。这些大都是附加的要求，如“把事情经过写具体”，“展开合理的想象”，“字数在600字左右”，“字迹端正，格式正确”等。这类题外要求可以概括成两个方面，一是对作者选材，写作思路作出提示；二是对作文的篇幅，行款格式，字迹等作一些具体规定，作者作文时必须遵守。所以作文前要看清题外的要求，这是审题的一个组成部分。

（3） 学生练习审题的具体方法

① 认真阅读各个单元的习作要求，通过划批重点的形式练习审题，明确题目要求。 ② 借助“目标测试”中的三分综合试卷练习审题，明确题目要求。

③ 学生尝试分小组，自己命题、审题。通过这种练习，更加明确习作要求中的重点。 2.复习修改

（1）指导学生按标准修改好自己的作文

指导学生认真修改好自己这个学期的几篇大作文（包括生活随笔等），使学生在改自己文章的过程中，更好地把握标准，对习作评价深入到每个学生的心中，落实在他的每篇习作中。因此，这次习作复习中，教师的指导要在点上，主要帮助学生明确：这篇文章应该哪写具体？真情实感的表达重点是什么？

（2）注重修改习作中的错字和标点以及不正确的行款、结构。正确使用修改符号。 3.以小组为单位从“详略”、“细节描写”、“表达”等方面交流习作（主要交流二、四、七单元的习作），进行美文赏析。 *好文章应该 有血有肉：（内容具体）→刻画动作、语言、心理活动等。 有声有色：（表达生动） →展开想象，运用修辞方法（比喻、拟人、排比??） 有情有义：（情感真实）→细致的回忆当时的场景，真实的感受等。

【直接描写：可以给人身临其境的感觉，具有很强的画面感。】

*根据表达的需要，进行必要的景物描写，环境描写，场面描写，侧面描写或他人描写等。

【间接描写：为事情的发展的需要或突出人物的特点，起到极其重要的作用，为故事的发展推波助澜，为突出中心起到烘托、铺垫等作用的画龙点睛之笔。】

所有的描写都要突出文章中心，不要语言、中心“两张皮”。 做到“开头漂亮”的主要途径是：

（1）叙述好事件的起因，具有夺人眼目的力量。

（2）描写环境，烘托气氛。文章的开头交代事件的特殊环境，正是为了适应表达中心思想的需要，也增强了感染力。 （3）激人兴趣，引人入胜。

（4）开门见山，点明题旨。这样直截了当，一下子把读者注意力吸引到中心思想上，起到总领全文的作用。

做到“结尾有力”的主要途径是：

（1）把事件的结局交代清楚。这种顺着情节的发展，以事情的终结作全文的结尾，干净利落，不枝不蔓，事情结束，文章也就结束了。

（2）语言含蓄，发人深思。在记叙文中，作者以独特的认识和理解，写下深刻含蓄的结语，力求意味深长，发人深思。 （3）结尾同开头呼应。结尾照应开头，能使文章结构谨严，浑然一体。

（4）篇末点题，突出中心。篇末点题，尤如画龙点睛，这“睛”点得好，会使全篇顿生光彩。画龙点睛式的结尾，能帮助读者悟出全文的深意，给人留下深刻的印象。

4.练习计时完成作文

在有限的时间内，学生要想完成好自己的习作，应该从以下几步进行： （1）解读题目

审清题意，明确本次习作的具体要求。

完整认真地读题，在审题过程中，依据习作的具体要求，明确本次习作的重点是什么，尤其是要看清本次习作的特殊要求有哪些，分别是什么？如：限定了字数、限定了地点、限定了人物等。

（2）打好腹稿

对自己要完成的习作，要有一个全盘的考虑，可以想一想，也可以用笔列出几个关键词，并分清详略。对于写作的重点内容，还要想好分几个层次来描述。

（3）突出重点

①自拟题目，题目要与文章的主要内容和主要要表达的情感相关，而且语言要凝练。

②直入重点，多半篇幅写重点内容，开头结尾要简洁。在写重点段落时，恰当地运用描写方法，写好人物的语言、动作、心理、神态等细节。

（4）关注细节

①看清格式，写的过程中，随时关注所占篇幅的情况，并随时调整自己的语言表达。 ②根据内容的需要，分段叙述，段与段之间内容衔接自然，使文章层次更为清晰。 ③注意在修改时，凡是写在格外边的文字一律无效。

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