文本信息的加工与表达教案

文本信息的加工与表达

（一）、教学目标：

1.知识与技能：能够根据任务需求，熟练使用文字处理软件加工日常文本信息，表达意图。

2.过程与方法：初步掌握使用文字处理软件进行信息处理的基本方法。 3.情感目标：能利用现代信息技术工具为学习和生活服务。 （二）、教学难点：

如何根据任务需求，熟练使用文本处理等工具软件加工信息，并选择恰当的效果形式充分表达主题内容。 （三）、教学方法：

讨论、讲解、练习。

（四）、教学地点：

电脑网络教室

（五）、教学过程：

以“提出问题－>问题求解－>归纳－>练习－>拓展”为线索组织教学活动。 教学 教师活动 学生活动 环节 引入：随着信息技术的日益普及，人们在日常生活、学习中越来越 情境 习惯于通过计算机加工处理各种日常文本信息，从而更加快捷有效引入 地表达自己的意图。使用文字处理软件对文本信息进行加工表达已经成为现代人必备的基本技能。 教师提问 在加工信息之前，首先我们要明确一些问题。大家 学生回答： 阅读教材P40（图3—1信息加工前应该明确的问题）： 1、明确信息内容的主题（要表达什么信息） 2、了解信息接收方特点（加工信息给谁看） 3、选择信息表达形式（加工成什么样子才能充分表达自己的思想并让对方容易接受） 4、选择信息加工工具（选择什么加工软件较合适） 5、确定信息加工方法（怎样加工） 然后观察图表，回答表格中的问题。 明确内容主题： 科学认知高致病性禽流感 信息接收方特点： 信息接收方范围广，下至少上至老 选择信息表达形式： 方便阅读的图文并茂形式 选择信息加工工具： Word 确定信息加工方法： 略 观 摩 与 交 流 教 师 归 纳 在明确了信息加工前的一些工作后，我们就要选择一种软件进行加工。 问：大家以前曾学习过哪些文本加工软件？ 答：word、wps、写字板、记事本 师：不同的软件，其特点和应用范围也是不相同的，今天这节课我们就以常用的word2000为例来学习日常文本信息的加工与表达。 当我们看到一个加工完的文本时，我们该如何评价加工好的 文本呢？ 大家阅读教材P42，参考文本排版的评价要素： ※ 文本表达的主题、意图是否鲜明？ ※ 版面样式是否符合阅读对象特征及应用场合？ ※ 版面布局是否合理匀称？内容层次结构是否清晰？ ※ 文字、标点是否恰当？排版是否符合同类文本的一 般规范？ ※ 能用否给人留下深刻印象？ 现在我们来看到两个文本，一个没有加工的唐诗，而别 一个是加工过了的唐诗。(演示纯文本文件和加工后的文本 文件)大家比较一下这两份文本。并评价一下这个加工后的 唐诗. 明白了加工好的文本的评价要素，接下来我们开始本节 课的另一个重点的学习“日常文本信息的加工”。大多数常 用软件对文本的加工处理方法大体相似，我们今天的课是以 Word 2000为例。老师先演示一下这唐诗是怎么加工的。同 学们也可以和老师一起加工这首唐诗。 教 师 归 纳 （老师演示一个操作过程后，其他可请学生当场操作） 1.设置页面大小为16K。 （1、设置版面规格） 2.设置诗标题的字体为：黑体、二号大小、加粗。作者 “李白”两字为：楷体_GB2312，四号大小并把“诗”的字 体格式为：宋体、小三大小、居中对齐；（“视图”→“工具” →“格式”采单。） （2、确定文本正文主体样式） 3.把“今译”等标题设置为：黑体、四号大小、蓝色、加粗。“今泽”和“注释”中的字体为：楷体_GB2312、小四大小。并为“注释”中的“黄鹤楼”等词加重点（格式→字 体→着重号）。而“诗意”和“评点”字体为：宋体、小四。两段设段落格式为：行距2倍行距。（其中有一个技巧：对相同的设置可用笔刷） （3、对需要强调的文本添加特殊显示效果：字体、字形、 颜色等等。） 4.在“诗意”和“评点”两段右边插入对应图片，设置图片环绕格式为“紧密型环绕”。（用“紧密型环绕”可以任意移动图片） （4、增强文本的表现力：添加辅助图片、图案、背景等。） 5.保存文件，观察其后缀名。 （5、输出文本：打印输出或发布成网页。） 学 生 观 摩 学生回想，大家回想一下，我刚才作了哪几个步骤的演示。从这些刚才操作的步骤。 步骤中我们可以归纳出日常文本信息的加工要点，即： 1、版面规格设置：纸张大小、页边距等等。 2、正文文本格式：字体、字号、行距等等。 颜色等等。 3、对需要强调的文本添加特殊显示效果：字体、字形、 4、增强文本的表现力：添加辅助图片、图案、背景等。 5、多页文本需添加页面提示信息：页码、页眉、页脚。 （由于我们刚才的只有一页，我们就没有去设置多页的提示 信号，那当我们有多页时，我们又要怎么设置呢？通过“插 入→页码”设置形式；或通过“视图→页眉和页脚”来设置 页眉与页脚内容） 练 习 总结 6、输出文本：打印输出或发布成网页。 好，现在同学们自己操作一下。（提供素材） 提供纯文本文件以及排版实例，学生将纯文本文件加工成相应的效果。（课堂剩余时间） 总结前一课时以及本课时所学重点内容： ● 加工信息之前要明确的5个问题。 ● 对已加工文本的评价，认识、理解评价要素。 ● 日常文本信息的加工要点。 学生根据要点进行操作练习 文件―＞页面设置 格式－＞段落、插入－＞图片 插入－＞页码 让学生们制作邀请函，给出邀请函的原文和图片素材。 字体