学前心理学历年试题(2002-2012)

- 1 -

全国2002年4月高等教育自学考试

学前心理学试题 课程代码：00384 第一部分 选择题

一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题的四个备选答案中，选

出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内)

1.学前儿童心理发展最为迅速和心理特征变化最大的时期是( ) A.0—1岁 B.1—2岁 C.2—3岁 D.3—6岁 2.幼儿的行为动机常表现为( )

A.内部动机 B.间接动机 C.直接动机 D.远景动机

3.有的儿童在观察时，能够根据观察任务，自觉地克服困难和干扰进行观察。这说明他们观察的( )

A.持续性延长 B.目的性加强 C.细致性增加 D.概括性提高

4.“六一”儿童节聚会时，小朋友们一听到《我爱北京天安门》这首乐曲时，就知道自已曾经唱过。这种记忆现象在心理学上叫做( ) A.再认 B.识记 C.回忆 D.保持

5.我国心理学家林传鼎的研究指出，新生儿已有两种完全可以分辨得清的情绪反应，即( )

A.愉快与惊奇 B.愉快与悲伤 C.愉快与厌恶 D.愉快与不愉快 6.属于儿童道德范畴的社会性内容是( ) A.亲子关系 B.亲社会行为 C.同伴关系 D.性别角色行为

7.幼儿看到天上白云的形状，一会儿想像它是一匹飞奔的“骏马”；一会儿想像它是一座会动的“山”??这种想象属于( ) A.无意想像 B.有意想像 C.再造想像 D.幻想

8.在皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论中，2—4岁儿童的思维处于( ) A.感知运动阶段 B.前概念或象征性阶段 C.直觉思维阶段 D.具体运算阶段

9.某小朋友在语言活动中，一直认真地、完整地听完了老师讲的故事。这说明该小朋友具有( )

A.注意的选择性 B.注意的范围 C.注意的稳定性 D.注意的分配 10.儿童从出生至3个月处于前言语的( ) A.简单发音阶段 B.连续音节阶段 C.学话萌芽阶段 D.复杂发音阶段

11.学前儿童行动过程中，体现学前儿童意志发展的最主要指标是( ) A.有意性 B.目的性

- 2 -

C.计划性 D.坚持性 12.在幼儿期，应主要发展幼儿的( ) A.第二语言 B.书面语言 C.口头语言 D.对话语言

13.新生儿的心理，可以说一周一个样；满月以后，是一月一个样；可是周岁以后发展速度就缓慢下来；两三岁以后的儿童，相隔一周，前后变化就不那么明显了，这表明了学前儿童心理发展进程的一个基本特点是( )

A.发展的连续性 B.发展的整体性 C.发展的不均衡性 D.发展的高速度 14.属于性格特点的是( )

A.动力性 B.遗传性

C.惯常的行为方式 D.对刺激的反应强度

15.学前儿童心理学是研究一定年龄阶段的儿童心理发生发展规律的科学。这个“一定年龄阶段”是( )

A.0—1岁 B.1—3岁 C.3—6岁 D.0—6岁

第二部分 非选择题

二、解释概念(术语)(本大题共5小题，每小题4分，共20分) 16.攻击性行为 17.无意注意 18.创造想象 19.能力 20.敏感期

三、简答题(本大题共4小题，请任选3小题回答，全答的只按前3小题计分。每小题8分，共24分)

21.简述学前儿童感知觉发展的主要阶段。 22.简述幼儿期自觉行动目的发展的过程。

23.学前儿童心理发展的总趋势表现在哪些方面?并作简要说明。 24.幼儿常见的记忆策略有哪些?并略加解释。

四、论述题(本大题共2小题，请任选1小题回答，合答的只按前1小题计分。每小题12分，共12分)

25.试说明思维的发生发展对学前儿童心理发展的意义。 26.试具体说明幼儿自我评价发展的趋势及其主要特点。 五、案例分析题(共14分)

27.最近，一位母亲来信反映她3岁半的孩子患口吃至今已整整一年多。表现为一说话便高度紧张，言语断断续续，尤其是在人多的场合更是如此。虽然夫妇俩经常提醒、纠正孩子的说话，有时甚至还吓唬、惩罚孩子，但收效很小。孩子已变得十分沉默、自卑。据这位母亲反映，他们夫妇俩及孩子的直系亲属的言语能力均属正常；孩子的听觉、发音等器官及相关的言语系统经医院检查也无异常。这位母亲十分焦虑、苦恼，但再也不知怎样做才好。请你帮这位母亲就其孩子患口吃的原因进行准确的分析并提出有效的矫治方法。

- 3 -

全国2003年4月高等教育自学考试

学前心理学试题

课程代码：00384

第一部分 选择题 (共30分)

一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括

号内。错选、多选或未选均无分。

1．认为遗传对心理发展作用的大小依赖于环境的变化，而环境作用的发挥，也受到遗传限度的制约，这种理论是（ ） A.遗传决定论 B.环境决定论 C.二因素论 D.相互作用论 2．学前儿童想像的主要特点之一是（ ） A.无意想象占主要地位 B.有意想象占主要地位 C.创造想象占主要地位 D.理想占主要地位

3．儿童从5岁左右开始特别喜欢提问，对回答结果十分关心，并由此相应产生愉快、满足或失望、不满等情绪。这表明此时期的幼儿已明显出现了（ ） A.道德感 B.美感 C.理智感 D.自我效能感

4．幼儿看见小碗小勺，就想像喂娃娃吃饭；看见玩具小汽车，就想像开汽车??如果没有玩具，幼儿可能呆呆地坐着或站着，难以进行想像活动。这说明幼儿想像的一个特点是（ ）

A.想像的内容零散、无系统 B.想像无预定目的，由外界刺激直接引起 C.想像受情绪影响 D.以想像过程为满足 5．儿童个性的完整性、稳定性、独特性和倾向性各方面的较好发展，标志着他们的个性（ ） A.开始萌芽 B.完全成熟 C.接近成熟 D.开始形成 6．学前儿童对事物的判断依据最初是（ ） A.客观化的 B.主观化的 C.明确化的 D.逻辑化的

7．儿童对客观现象的延续性和顺序性的反映，称为（ ） A.方位知觉 B.形状知觉 C.时间知觉 D.深度知觉

8．在学前儿童的社会性发展中，对学前儿童道德发展最为重要的影响因素是（ ） A.亲子关系 B.同伴关系 C.亲社会行为 D.性别角色行为 9．幼儿注意发展的特点之一是（ ） A.无意注意占优势 B.有意注意占优势 C.两者都占优势 D.两者都不占优势

10．现在的儿童心理年龄特征和过去的儿童心理年龄特征相比是有差异的，这说明儿童心理

年龄特征具有（ ） A.稳定性 B.因果性 C.不变性 D.可变性

11．儿童说“电报句”的年龄大约在（ ）

- 4 -

A.半岁—1岁 B.1岁半—2岁半 C.2岁—2岁半 D.1岁—1岁半 12．儿童开始萌发抽象思维能力的时期是（ ） A.0—1岁 B.1—3岁 C.3—4岁 D.5—6岁 13．在幼儿期，幼儿大量使用的判断是（ ） A.直接判断 B.间接判断 C.形式判断 D.客观判断 14．儿童的社会性需要开始迅速发展的年龄是（ ） A.3岁 B.4岁 C.5岁 D.6岁

15．某儿童活泼好动、反应迅速灵活、善交际、兴趣广泛而不稳定，由此可推断他的气质基

本属于（ ） A.胆汁质 B.多血质 C.粘液质 D.抑郁质

第二部分 非选择题 （共70分）

二、解释概念（术语）（本大题共5小题，每小题4分，共20分） 16．最近发展区 17．遗忘

18．连贯性言语 19．原始情绪反应 20．依恋

三、简答题（本大题共4小题，请任选3小题回答，全答的只按前3小题评分。每小题8分，

共24分）

21．1—3岁儿童注意的发展有哪些主要特点？ 22．简述幼儿期自觉行动目的发展的过程。

23．在学前儿童思维工具的发展过程中，动作和语言对思维活动的作用的变化分为哪三个阶

段？

24．简要说明父母在学前儿童性别角色和行为中的作用。

四、论述题（本大题共2小题，请任选1小题回答，全答的只按前1小题评分。每小题12

分，共12分）

25．试联系实际，谈谈学习学前心理学的意义。 26．联系实际说明幼儿性格的年龄特征。 五、案例分析题（本大题共14分） 27． 在一次语言活动中，某教师给幼儿讲“小猫钓鱼”的故事。为了加深幼儿对故事的

理解，教师利用活动玩具“猫”和“鱼”作为教具。她边有声有色、抑扬顿挫地讲解故事情节，边演示活动教具，同时伴随相关的轻音乐……

假如你旁听了这节课，请用感知觉规律理论对这次活动进行分析、评价。