当前位置：首页 > (完整word版)部编版语文二年级下册第一单元教案
3、明白说话时语气的重要性。 学习重点:
能用恰当的语气说话。 学习难点:
能用恰当的语气表达自己的见解。 评价任务：
目标一：指名回答，师生共同评价。 目标二：小组交流，代表发言，全班评议。 目标三：小组交流汇报，师生评议。 学习过程
学习环节 活动1 环节一 谈话导入 同学们，在日常的交流中，有些人说话我们很爱听，但有些人说话却让人听了很不舒服，这是为什么呢？这就是说话的语气问题，我们说话时一定要注意语气。 活动2 1、课件出示： 我不是故意的！ 我不是故意的。 环节二 读句子，感悟其中的区别 阿姨，请您让一下。 阿姨，请您让一下，好吗？ 2、哪句话让你听了更舒服？ （第二组的句子） 为什么？ （因为第二句更柔和、更礼貌） 【完成目标一、三】 1．指名回答。 2．师生共同评价。 【评价目标一、三】 学习活动 学习评价 二次备课 环节三 讨论交流 活动3 1、小组交流：我们说话时要使用怎样的语气？ 2、小组代表说一说。 3、教师总结：我们说话时要使用礼貌用语，语小组交流汇报 气要柔和，这样才容易让人接受。 【完成目标一、三】 活动4 1、课件出示问题： (1)妈妈让我学钢琴，我想学画画。我会跟妈妈说…… (2)上学迟到了，老师批评了我。下课后我会对老师说…… (3)看到同学洗手后忘了关水龙头，我会跟他说…… 2、小组讨论、交流，试着说一说，看谁说得好，让人听了更舒服。 3、推荐说的好的同学到讲台上说一说。 4、在本子上写一写你想说的话。 【完成目标二】 【评价目标一、三】 小组交流 代表发言 全班评议 【评价目标二】 环节四 练习说话 环节五 归纳总结 升华材料 活动5 总结： 通过口语交际，我们知道了说话要讲究艺术，说话时要有礼貌，语气要柔和，这样交流起来才更顺畅。 教学反思 附：板书设计 口语交际
说话要有礼貌 语气要柔和 才容易被人接受
语文园地一 第一课时
学习目标:
1、观察“识字加油站”中公园导览图，识字。 2、感悟春天，补充合适的词语。 3、感悟句子的主要元素。 学习重点:
识字，积累词语，补充词语。 学习难点:
感悟句子的主要元素。 评价任务：
目标一：小组交流，指名回答。 目标二：指名回答，讨论交流。 目标三：指名回答,讨论交流。 学习过程
学习环节 环节一 谈话导入 活动1 （课件出示“识字加油站”中公园导览图） 1、谁来给大家读一读这些名称？（指名读） 2、找小老师领读。 3、出示生字卡： 环节二 识字加油站 亭 咨 询 剧 管 理 宝 塔 餐 厅 （1）谁能读一读这些字呀？ （2）说说这几个字的特点。 （3）我们可以用什么方法记住这几个字？ （4）如果让你给这几个字组词，你能组几个？ 4、在本子上写一些公园导览图中的名称。 【完成目标一】 小组交流，指名回答 【评价目标一】 同学们，今天老师带大家去“语文园地”里游玩，大家觉得怎么样？好，首先我们到公园去逛逛。 学习活动 学习评价 二次备课 活动2 1、出示课件： 的天空 的阳光 的田野 的微风 的柳条 的草坪 （1）谁来补充合适的词语？ （2）指名补充词语。 （3）联系这些短语，想一想你在春天里看到了什么，感受到什么？ 活动3 环节三 字词句运用 课件出示句子？ 种子睡在松软的泥土里。 （1）读句子。 （2）小组讨论交流，回答问题： 什么睡在松软的泥土里？ 种子睡在哪里？ 种子睡在什么样的泥土里？ （3）指名回答问题。 （4）教师引导：一个句子要完整，内容就必须交代得清楚明白。 （5）仿照例句写一个完整的句子。 【完成目标二、三】 1．指名回答。 2．讨论交流。 【评价目标二、三】 环节四 作业 活动4 1、书写生字并组词。 2、春天里你看到了什么？写一写。 教学反思
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