PEP新版六年级英语上册集体备课教案

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课时 教学目标 1.能够读懂Read and write 部分，并能完成相应的活动。 2.鼓励学生发展广泛的兴趣爱好。 教学重点 理解 Read and write中的短文。 教学难点 Read,answer and write. 教 学 活 动 过 程 集 体 备 课 区 域 个人备课区域 教师活动 学生活动 Step 1热身： Free talk Teacher talks about their friends with the students. Like:Who is your friend? What is her/his hobby? Does he/she live in China? Does he/she like drawing pictures? What about you?Oh,you’re the same/different. Step 2 新课呈现： 1.根据page42所填的内容和同学们讨论自己和搭档的爱好。 2.四人一组，初步阅读Notice Board. 3.精读课文，并完成所提问题。 （1）Do the four people in the text want pen pals? (2)How many hobbies can you find in the text? 4.播放录音。 Stpe 3练习： Let’s cook (1)Finish this ad for a cooking club. (2)Work in pairs and then check the answer. Step 4 Add-activities Do a survey Interiew your classmates and then give a report.Get the students to ask their friend about their hobbies. Step 5 课堂练习： 用所给动词的正确形式填空。 （1）I to work every day.(go) (2) My sister her homework in the room.(do) (3) LiMing dinner at 7:00 on Sunday.(have) (4)She TV at night.(watch) (5) He me Chinese at school.(teach) (6) your mother newspapers every morning?(read) 板书设计： Unit 4 I have a pen pal Amy likes John Mike Robin 教学反思：

麻尾镇教师集体备课教案 学科： 英语 年级：六年级 第 6单元 课题 Unit6 How do you feel? 主备教师 朱礼佩 备课时间 课时 第 4 课时 教学目标 1.能听懂、会说：How do you feel?和How does Sam feel?并能在日常生活中区分和正确使用这两个句子。 2.能听、说、认读：mrony,should,feel,well,并能读懂短文。 教学重点 学习句型：What should he/she / you do? 教学难点 区分和正确使用：How do you feel?和How does Sam feel?

教 学 活 动 过 程 集 体 备 课 区 域 个人备课区域 教师活动 学生活动 Step 1 Warm-up and Revision 复习本单元A部分Let’s

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learn 的内容，让学生听指令做动作。如教师说：I am happy.学生必须做出相应的表情。 Step 2 Presentation 1.播放Let’s try部分的录音，让学生能了解大体的故事情节，并完成练习题。 2.创设情境，呈现新知。 出示人物面具，让学生使用This is…介绍这些人物：Sarah，Sam和Mum。教师说：One day they are going to the zoo.But their father is ill.What should they do? 3.教师提问： Where are they going? What’s wrong with Sam’s father? Can they go to the zoo? How does Sam feel? What should they do? 4.教师提出问题让学生思考：How do you feel?与How does Sam feel?相同吗？有什么区别？给学生讲解当主语为第三人称单数时，应如何询问。 5.播放教材配套的录音。 6.分组扮演对话中的人物进行实际交流，教师适时给予表扬。 7.Read and write部分。 （1）阅读Robin and the Ant，完成后面的练习。 （2）师生共同检查所做的习题，培养学生要养成互相帮助的好习惯。 8.Tips for pronunciation. (1)让学生朗读下面的单词，感知字母t的发音/t/.辅音+辅音，弱读。 （2）阅读Robin and the Ant,找出文中发音类似的词组。 Step 3 Practice：最佳拍档 每两名同学为一组，每对拍档的时间为4-5分钟。一位同学说英语，他的拍档在前面做表演。 Step 4 Assessment 能用How do you feel?与How does Sam feel?询问某人的感受，注意人称的变化。 Step 5 Add-activities 回家给父母讲解Bobin and the Ant的故事。 听教师说，做相应的表情。 听录音，完成练习。

学生跟读。 学生展示练习情况。

朗读单词，感知发音。 。 板书设计： Unit 6 How do you feel? What’s wrong? How does Dad feel now? How do you feel? 教学反思：