(名师整理)部编人教版语文七年级下册第16课《陋室铭》优秀教案

崇敬背诵〈陋室铭〉！

六、课后作业 附：课后作业 一 实词解释：

1． 有仙则名（就）（著名） 2. 有龙则灵 （ 灵异）

3. 斯是 陋室（这） （简陋的屋子 ） 4 惟吾德馨（只有）（品德高尚）

5苔痕上阶绿，草色入帘青（苔藓）（蔓延到）（映入） 6. 谈笑有鸿儒（博学的人）鸿（大） 7、往来无白丁（这里指不学无术的平庸小人） 8、调素琴（弹奏） 阅金经（佛经）

9、无丝竹 之 乱耳（演奏的音乐）（无义）乱（使……乱） 10、无案牍之劳形（ 公文 ）（使……劳累） 形（形体、身体） 11、无案牍之劳形（官府的公文） 12、何陋之有（助词） 二、词类活用

1、山不在高，有仙则名 （名：名词用作动词，著名） 2、水不在深，有龙则灵 （灵：形容词用作动词，灵异） 3、无案牍之劳形 （劳：动词使动用法，使……劳累） 三、古今异义

1、惟吾德馨 （馨：古义：美好，今义“芳香”这里用来赞美居室的雅洁美

好）

2、无案牍之劳形（形：在这句中指身体，今义为“样子，形状”） 四阅读理解

1.课文中统领全篇，表明作者品德的句子是什么？（斯是陋室，惟吾德馨） 2.课文中统领全篇，表明作者品德的语句（词语）是什么？（惟吾德馨） 3、这篇短文可分为几个层次?每层的大意是什么？ 回答：第一层：“山不在高一惟吾德馨”； 第二层：“苔痕上阶绿一无案牍之劳形”； 第三层：“南阳诸葛庐一孔子云：何陋之有?” 概括各层大意。前六句，以山水作类比，引出陋室。

中间八句，描写陋室的特点：自然环境优美、来往人物不俗、生活情趣的高雅。

最后三句，以诸葛庐子云厅类比，并用孔子的话反问点明陋室不陋。 4、作者从哪几方面来写陋室不陋？

回答：从陋室的自然环境优美、室中往来人物不俗、陋室主人生活情趣高雅三方面来写陋室不陋。

5、“苔痕上阶绿，草色入帘青”中“上”“入”的妙处。

回答：采用拟人的修辞手法，化静为动，赋予苔藓、草色以人的灵性，让人感觉陋室环境的春意正浓，生机盎然。渲染了环境的幽雅，流露出了作者的喜悦之情。（修辞+内容+情感）

6、作者在本文提到诸葛亮和扬子云有何作用？

回答：作者以古代贤人自比，表明自己也有古代贤人的志趣和抱负，暗示了

陋室不陋，标明作者也想像他们一样受到后人的敬仰。

7本文表现了作者什么样的生活态度？

（保持高尚节操洁身自好和安贫乐道的生活情趣。） 8、下面对选文内容和写法分析理解不正确的一项是（D） A、本文托物言志，以陋室不陋，表达了作者高洁情操的追求。

B、选文在描写“陋室”时，重点突出了”陋室“环境之清幽宁静和室内主人生活情趣之高雅。

C、文中的“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”表明了作者对官场生活的鄙弃。 D、作者在结尾处引用孔子的话，意在表明只要环境清幽宁静，生活闲适，“陋室”就不陋。

9、对《陋室铭》中语句内容理解有误的一项是（C ） A、“龙”和“仙”是比喻道德高尚的人。

B、“苔痕上阶绿，草色入帘青”渲染了居室恬静的气氛，表现了居室主人怡然自得、安居陋室的特点。

C、“谈笑有鸿儒，往来无白丁”表明了作者对知识分子的歌颂，对无学问之人的鄙薄。

D、“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”反映了居室主人对官场生活的厌弃。 10、《陋室铭》一文中运用烘托的手法表现“陋室”不“陋”，试说说文章从哪三方面进行烘托的。

答;“苔痕上阶绿，草色入帘青”句用周围景色之雅烘托陋室不陋； “谈笑有鸿儒，往来无白丁”句从往来人物之雅烘托陋室不陋； “可以……劳形”句从生活情趣之雅烘托陋室不陋。