科普版小学三年级英语下册全册(第二册)教案[]2

Lesson 1 I can , bad

教学目标：

1．能听懂，会说，会认，会拼读bad，at，, and, that, thank, glad . 二．导入新课：

A．学习生词again和bad。先在黑板上写词。读几遍。然后老师?Look！I

can clap my clap

my ?。让学生明白词的意思。再说：‘I’m fine。How are you？? ?Not bad?。 B：导入对话：

用听音导入法和自问自答导入法，导入Let’ s talk的前两个情景：先听

两遍录音，然后老师先自问自答：?Glad to meet you

again??Glad to meet you，too?。再说：?Glad to meet you again。??Me

too?让学生猜一猜?Me too?的意思，然后再通过自问自答将对话表演一遍，学生听懂后再听两遍。

三．操练：

1．听音跟说，逐句跟说，集体复述。

2．对话两人之间，或学生分成左右两部分，各担任一个角色，互换角色，

同座之间，等多种方法进行。

四．小结，测试:

随机抽一些同学进行会话，检测对话内容。 五．作业：

1．写本节所学生词5遍

教学内容：

1. 20个辅音字母。

2.Let’s chant 和Let’s read.

教学目标：

1．会用对话内容

2．能拼读含这些字母的闭音节单词。

教学重点：

20个辅音字母。

1 教学方法：

用掐头去尾法，对比法学习读音。

教具准备：

录音机 卡片

教学过程：

一．复习检查:

A．上节所学句子，师举卡片，上面写?很高兴见到你。??我也是。??你好

吗？??不错。?等。让学生说英文。

B．三分钟自由对话：若干同学站起来，说上一课时及以前所学内容。 C.复习字母名称音：唱字母歌或按顺序读字母。 二． 导入新课:

A．用掐头法学习6个辅音字母在单词中的读音，老师出示卡片F， L， M，

N， S， X让学生先按直呼法读在单词中的读音，再读字母名称音。

B．用去尾法学习9个辅音字母在单词中的读音，老师出示卡片B， C， D，

T， V， Z ，J， K方法同A。

C．用对比法学习5个辅音字母G， H， Y，W， R在单词中的读音。 D．用字母组合对比记忆法学习3个字母组合的发音ch, sh, ck介绍完后，

老师领说，学生跟说几遍。

三．操练:

A．5个元音字母再单词中的读音，让学生反复说A， E， I， O ，U am, an, and, bag, cap, cat, , red, ten, yes, bed, , dog, fox, frog, duck, mum, but, us B.看图朗读Let’s read中的8个单词 四．测试：

让学生举例说出5个元音字母在单词中的发音单词。 五．作业： 练习册1，2

Lesson 2 It's too short

2 教学内容：

Let's talk

教学重点：

dress，but，then，let，us，vest要求能听懂、会说、会认、会拼读并

知道词义。 教学难点：

Let's talk的前两个情景要求能用来会话

教学易混点：

e在开音节与闭音节中的读音

教学方法：

表演法与情景教学法相结合

教具准备：

录音机，单词卡片，剪刀，彩纸

教学过程：

一．复习检查：

A、复习单词：复习已学过的含[æ]音的单词。师举bad，bag等单词

的卡片，让学生拼读并说出中文。或者教师读英文，让学生拼写出来并写出中文意思。

B、三分钟自由对话：叫若干对同座的同学站起来，用以前学过的对话内容

自由对话。

二．导入新课：

A、学习生词：出示闭音节单词dress，but，then，let，us，vest，让学

生逐个拼读。读熟练后讲词义。

but,和then两词可直接告诉词义。

let和us两词可先学let' s并说明let' s=let us, 意思是?咱们……

吧?。

dress和vest两词可用简笔画。

这6个词学会后再学blouse，short，make，like等4个词，并复习nice

一词。

3 学blouse一词时，也可用简笔画，叫一学生上讲台指图，其余学生说。 short一-词可借助一长一短两枝铅笔或两把尺子，指着长的说a long

pencil，指着短的说a short pencil。

make和like两词可直接告诉词义。

这11个词全部学过后，教师逐个出示这些单词的卡片，让学生读并说出中

文。

B．导入对话：用实物图片导入法导入。因为本课的Let's

talk的四小段是一个整体，因此先要将全篇整个讲一遍。方法是教师准备

一把剪刀和一件用彩纸剪成的短连衣裙。先让学生听一两遍录音，然后教师通过自问自答导入，先充当小鸡问：

?What’s this，Mum??再充当母鸡，出示连衣裙并答： ?A red dress

for

you．?接着又充当小鸡，接过连衣裙在自己身上比了比说： ?But Mum，

it's too short．?母鸡说： ?Too

short??并接过连衣裙说： ?Then let' s make a

blouse．?边说边将纸连衣裙剪去一块。再用同样的方法导入后面两段。小

鸡比了比用连农裙剪成的衬衣，说： ?Oh，a nice blouse．But

Mum，it's too short?母鸡说： ?Too short??并接过衬衣说： ?Then

let's make a

vest．?边说边将纸衬衣的两只袖子剪去，成了一件背心。最后小鸡接过背

心说： ?A vest? Oh ,It`s a nice vest . I

like it.? 上面这段表演如果能让一个学生充当小鸡，配合教师进行角

色表演，效果会更好。表演两遍后，再画简笔画，让学生看图听两遍录音。

三．操练： 先操练Let's

talk的前半部分(前两个情景)，教师出示简笔画，并写上每句的关键词：

What'sdressThank，shortshort，blouse。让学生逐句跟说几遍，再集体从头到尾说几遍，然后在全班左右两部分之间、各排之间和同座同学之间进行操练．最后叫若干对同座的同学站起来表演对话。Let's

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