部编版(统编)小学语文三年级下册 第三单元 9 古诗三首 教学设计(完整版)

?教学反思 1.授人以渔，提升能力。 在教授《元日》《清明》这两首诗的时候，引导学生学古诗，提炼方法。一是读通读顺，借助注释或与同学交流，了解古诗大意。二是展开想象，想象诗中描写的画面。三是抓住关键词句，联系写作背景，体会诗人所要表达的情感。通过学法的提炼，由扶到放，学生自主学习《九月九日忆山东兄弟》，达到了很好的教学效果，更提升了学生自主学习的能力。 2.多样诵读，读出味道。 任何一堂语文课都要读出语文味。古诗的韵律之美更要通过诵读来体现。读是一种艺术，不仅仅是一遍又一遍地重复，而是要读出层次，读出精神。在课堂上，教学生朗读古诗，指导学生读准节奏，读出古诗蕴含的情感，这是古诗教学必须要做到的。 13