教科版思想品德八年级下册 - 图文

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教科版思想品德八年级下册 第十二课 走进市场

第1课时 市场扫描

【教材分析】

市场扫描包括： “感受市场”和 “认识市场”。

感受市场：以感性描述的方法引导学生认识市场。这一层次容简单，只是一个引子。让学生由远及近，亲身感受我国市场的发展。

认识市场：主要介绍市场的概念、市场的发展历史、市场的分类等基本知识。在活动中，体会各种各样的市场与日常生活的密切联系。 【学情分析】

本节课容理论性强，概念多，例如：商品、商品交换、货币、货币职能，以及市场不仅是社会经济的“晴雨表”，也是“调节器”等，这些对于初中生来说是有一定难度的，但好在只侧重直观感受，而不要求概念的掌握。通过教学活动，让学生了解现代市场对于发展国民经济、满足人民生活需求的作用，才能拥护党的发展社会主义市场经济、改革开放的政策，增强热爱中国特色社会主义的情感，也才能为本单元后面容的学习作好铺垫。 【教学目标】

1、情感态度价值观目标：感受我国改革开放以来，社会主义市场经济给我们的生活带来的巨大变化，增强爱党、爱国的感情。

2、能力目标：提高理解市场和区分不同的市场类型的能力。 3、知识目标：了解市场发展的历程。 【教学重点难点】

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教学重点：现代市场的作用。 教学难点：市场的产生与发展。 【教学方法】讲授法、合作探究法 【教学过程】 一、导入

我的心愿单：近期，你要购买或最想购买什么物品？打算到哪里购买呢？ 二、新授

环节一：感受市场 1、

交流：

说说去哪儿买自己想买的东西，并谈谈为什么要去那里买。也可以评价他人的心愿单，提出好的建议。 2、

我的建议：（使学生加深对身边市场的了解，激发学生学习兴趣。） 要购买的东西 建议去哪儿购买 简单的理由 学习用品（书包、笔、本等） 年货（鱼、肉、菜等） 老年舞蹈队演出服装 笔记本电脑 玩具 教辅用书 （参考：服装批发市场；超市；集贸市场；瑞德数码城；荷花坑市场；书刊市场淘宝网等，使学生感受身边各种各样的市场。） 3、还有哪些市场？有什么作用？

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环节二：认识市场

【理论导航】（带着问题，自主学习P108——109课本容，小组讨论解决）

1、市场的含义（定义或概念）

市场就是商品交易的场所，是买卖双方于一定时间聚集在一起进行商品交易的场所。

2、市场的发展过程

①最原始的市场是偶然发生的物物交换的场所；

②随着物物交换的发展，出现了货币，市场由个别的、偶然的交换场所变成临时的集散地；

③随着交换关系的不断扩展，临时的物品集散地又逐步被集市贸易所取代（集市是从早期市场最终过渡到现代市场的关键环节，集市贸易的兴起是市场发展史上的一次飞跃。）；

④随着科技的进步，商品交换不现局限于某些固定的场所，而可以采取、有报、邮汇、传真、网络等多种形式和方式达到商品交换的目的。现代电子商务的发展已完全突破了传统意义上的市场概念。

3、认识市场的商品

进入现代社会以后，商品生产和商品交换获得了前所未有的发展。不仅人们生产的产品成为商品，而且人们的劳动力也成为商品；不仅那些看得见、摸得着的有形物品进入了市场，那些看不见、摸不着的无形物品，如技术、信息、知识等也纷纷进入市场，成为交易的对象。

4、现代市场的不同类型

市场类型 .

特点 .

超级市场 购物中心 农贸市场 早市 劳动力市场 环节三：市场是社会经济的“晴

不仅

雨表”，也是“调节器”

1、图表分析：

引导学生分析菜价时涨时落的表格。使学生了解商品的价格受市场供需情况影响，从而初步理解市场不仅是社会经济的“晴雨表”，也是“调节器”。 价格受供求关系影响： 供不应求 —— 价格上升 —— 生产者利益增加 —— 扩大生产 —— 供应增加 —— 供过于求 —— 价格下降 —— 生产者利益降低 —— 缩小生产 —— 供不应求

2、漫画 《赶不上趟》

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