最新部编教材人教版小学六年级美术上册全册教案名师优秀教案

部编教材人教版小学六年级美术上册全册教案

1、基本形体切挖 课时, 2 课时 【教学目标】

1、学习在泥做的六面体或圆柱体上进行切挖。 2、培养学生空间想象力和造型能力。 【教学重点】

理解日常生活中的物体是由哪些基本形体切挖的 【教学难点】

各个形体的切挖变化及整体的把握 【教学具准备】

师,范图、实例、制作材料

生,萝卜、橘子、苹果、肥皂、花泥、小刀 教学过程 1、导入阶段

复习几何形体,回顾圆柱体、六面体、圆锥体、球体等造型,这些都是大家所熟悉的几何形

体,你能说出它们的名字吗,生答。师问,我把他们称为圆柱形、六面形、圆锥形、球形,

对不对,为什么,因为它们都是有长、宽、高的三度空间的立体实物。,课件帮助学生理解,

你们在下面的图片中看到了它们当中谁的身影,,课件,

师,立方体和圆柱体是我们最熟悉的形体之一,它们看似简单,可千万别小瞧了它,我们生

活中很多东西小到杯子, 大到汽车, 不管是造型简单或者繁 杂的, 都是从六面体和圆柱体的

基本形变化而来的。今天我们学习用单个六面体或圆柱体进行形体切挖的练习。,欣赏课本

范图,讲解结构, 2、发展阶段

?欣赏课本图片,加深形体感受,了解草图画法。

?请大家根据课本范图尝试制作一个凯旋门,留意小结制作方法,师总结。 ?欣赏具有抽象意味的有特色的建筑、日用品等等,开拓学生视野,激发学生想像。

3、本课练习

根据草图,在带来的材料上进行切挖练习。 4、生作业,师巡视辅导 5、作品展示

作品摆在展示台上,生评价,师总结。 6、拓展

纸虽然是一种平面的材料,但在纸上进行切挖以后,用折、卷等方法使它成为立体的形体,

也能成为一件精美的艺术品。大家可以回家尝试着制作。 2、点的集合

“点”和“线”一样,可以帮助我们更好地造型表现,同时, “点”还具备“线”的表现略

显不足的色彩表现能力。本课正是基于这个思路设计的。 因为教材导语是, “如果你仔细观察,会在自然界中找到各种各 样的点,豹皮上的斑点、花

园里的点点小花、夜空中的星星。从高楼往下看,大树是点,车辆是点,人物也是点。抬头

看,飞机、小鸟也都是点。用点可以创造出丰富多彩的图画。”为了避免先入为主地将“点”

仅仅视为造型的元素,教材开始特别以点彩派的代表作品作为欣赏,并配以“修拉是19 世

纪末至20 世纪初的法国点彩派画家。他把各种颜料挤在调色板上,不经过调和,用小号油

画笔蘸取颜料, 直接在画布上用点排列作画, 画面由五颜六色的点构成, 达到了他追求的‘最

和谐、最明亮、最多彩的艺术效果’ ”的文字介绍。紧接着呈现的是“不同工具表现不同形

状的点” 的示意图, 配以金钱豹和以点为主作为视觉呈现, 以及以点状材料创作的不同艺术

作品。这些作品和示意图共同构成了“点”在艺术创作中的多元表现特色。 翻页后,以“学习提示”开始,通过“技法点击”和示范作品及学生作品,为同学们进行自

己的创作从技法到内容, 以及表现形式都提供了直观的参考。而“学习要求” 清晰地点出了

最终应该呈现的结果。

以点为主线,通过欣赏法国新印象主义代表画家修拉的点彩画名作《大碗岛的塞纳河之春》

及西涅克的《纳蒂布港》,对比现实主义画家米勒的作品《牧羊女》,揭示点彩派绘画技巧。

通过欣赏古希腊人用马赛克拼贴的方式装饰的建筑, 中国画中的点点墨迹不仅墨色万变, 还

概括表现各种形式的物象, 现代派画家用不同形状的点勾画诗一样的图画,, 充分体验点的

有序和无序排列的美感, 明白点无处不在。本课可采用“导入激趣—解读概念—欣赏作品—

尝试创作—评价展示”来完成教学。 一、引导阶段

课件出示画面效果完全不同的点彩派创始人修拉的作品《大碗岛的塞纳河之春》和西涅克的

《纳蒂布港》以及现实主义画家米勒的作品《牧羊女》,请同学们分析不同作品中画面效果

的不同之处。

在分析回答的过程中, 学生经过观察会直观地感到, 不经调和的颜色经过重叠形成丰富的色

彩,画面给人朦胧的效果, 与现实主义绘画作品效仿自然、清晰而真实的画面是完全不同的。

今天, 我们就一起来学习小点点的奥秘,出示课题——《点的集合》。 二、发展阶段

1. 解读图形,讲述概念。