部编二年级语文上册第7单元教材分析及教学设计

达成目标一：体会故事中蕴含的道理。 目标 一、回顾课文内容，说说这个故事告诉我们一个什么道理？ 1、自读课文，小组讨论 2、全班交流，教师总结 狐狸分奶酪的故事告诉我们小朋友在面对物资分配的时候不能让外人来插手，要有团队信任，要相信自己的队友，过分得斤斤计较反而失去的更多，对自己的小伙伴不应该内讧，要一致对外不能让敌人钻了空子。相信自己的敌人不相信队友的人最后只能让敌人抢夺你们的胜利果实。 目标二：能分角色朗读课文，演一演这个故事。 二1、出示狐狸和小熊的对话，自读 2、说说哪些词语表现了狐狸的特点，练读词语。 3、分角色有感情地朗读。 4、带上表情和动作试着分组表演。 5、学生评价。 目标三：会写奶、吵、急、第等8个生字。 三、指导书写 1、仔细观察课后生字，找出难写的生字。 2、指名说说难写的生字。 3、练习组词。 4、教师示范。 学生练习。 反馈练习题及检测题的设计 目标 A类 1 我会读 读准本课生字，并能每个生字组2个词。 B类 读一篇关于狐狸的故事。

20纸船和风筝

（一）学材准备：

1 教材分析： （一）教材特点

《纸船和风筝》是一个感人至深的故事。纸船和风筝带着问候，带着祝福，带着谅解，带着浓浓的真情，在山顶和山脚架起了一座七彩的友谊长桥。纸船和风筝让松鼠和小熊成了好朋友，成了维系、发展他们友谊的纽带。 （二）教材位置 1、人文主题的位置

《纸船和风筝》是二年级上册第20课。课文是一篇童话，纸船和风筝带着问候，带着祝福，带着谅解，带着浓浓的真情，在山顶和山脚架起了一座七彩的友谊长桥。纸船和风筝让松鼠和小熊成了好朋友，成了维系、发展他们友谊的纽带。 2、训练重点的位置

整篇课文以“情”为主线，表现了松鼠和小熊相好时的快乐，闹别扭时的难过、失落，以及云开雾散时的兴奋、激动。把真挚的友情在字里行间表现得真实感人，是学生体验情感、训练语感的一篇优秀文本材料。 2 教学准备：多媒体课件 （二）学情分析：

1 教学重点难点： 识字和写字； 朗读感悟课文。

2 学生认知起点分析：对于二年级的学生，有时伙伴之间会闹矛盾，家长和老师不断进行说教，也不能懂得其中的道理，不能从意识上认识深刻。这篇课文是一篇童话故事，内容生动，寓意深刻，学生能从简单的故事中理解其中的道理，对他们的友谊问题做到潜移默化的教育。 （三）学习策划： 三标 一次备课 二次备课 预设目标一： 借助汉语拼音认识“鼠、折”等11个生字， 目标 会写“折、纸”等8个字。 目标二：正确流利有感情地朗读课文，体会松树和小熊的友谊。在朗读中，重点指导读出小熊和松鼠心情的变化，由“乐坏了”-——很难过——“高兴地哭了”的变化过程。 目标三：对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。 达成目标一： 借助汉语拼音认识“鼠、折”等11个生字， 目标 会写“折、纸”等8个字。 环节一： 1.师：同学们，今天我们来学习第20课，课件出示课题。谁来读？（生读） 2、你的声音真洪亮，而且还把“风筝”的“筝”读成了轻声，非常准确。我们一起读。 3、那纸船和风筝会给我们带来一个什么样的故事呢？ 环节二：学习生词 1、在读课文时，遇到不认识的字，你是怎么解决的？（生答） 2、师：同学们的识字方法可真多！下面就用这些识字方法再读一遍课文，把字音读准。（自读） 3、师：同学们读的可真认真，看 4、大家读得都不错，那这些词你会读了吗？ 5、很好，这样你会读吗？（出示不带音节的字） 6、同学们可真聪明，能用偏旁表意等许多方法认识这些生字，我们再来读读这些生字吧！（生读：生字+补充） 环节三：指导书写 1哪些字我们能直接写？ 为什么？ 2 生尝试书写，投影出示学生作业，互相指评。 3 师范写“祝 纸 哭”。 “纸”和“低”进行区分 “哭”别忘下面犬，带点。 “祝”字是示字旁。 目标二：正确流利有感情地朗读课文，体会松树和小熊的友谊。在朗读中，重点指导读出小熊和松鼠心情的变化，由“乐坏了”-——很难过——“高兴地哭了”的变化过程。 合作探究、研读课文 环节一：（一）学习第一自然段 看到小朋友们读的这么带劲，有两个小伙伴也要加入到你们中间来，瞧，快来和他们打个招呼吧。（出示小熊和松鼠的图片）生喊出名字。 环节二：（二）学习第二至六自然段 一天，一只满载着松鼠礼物和祝福的纸船漂呀漂，漂到了小熊的家门口，小熊拿起纸船，怎么样啦？生答：乐坏了。 你能体会着小熊乐坏了的心情，读读这一段吗。 生读 谁还想做快乐的小熊？学生指读 齐读：小熊收到礼物“乐坏了”，小松鼠呢？ 环节三：（三）学习七至十一自然段 过渡：是呀，纸船和风筝让他们俩成了一对好朋友。正当他们沉浸在幸福和快乐中时，这快乐却不见了，究竟发生了什么事呢？大家听，老师感情朗读7至11自然段。 谁先来谈谈自己的感受？ 刚才有的同学说，读了文章以后，心里很受感动，那能不能把使你受到感到的那一落读给大家听，喜欢读哪段就读哪段。（课件）自己先练练吧 指读 其他同学呢？你想读哪段？读吧。重点讲11自然段 目标三：对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。 总结全文 纸船和风筝再次架起了松鼠和小熊之间友谊的桥梁，多么令人高兴。当我们再一次看到了那高高飘荡的风筝，那一只只传递友谊的小船，你想对他们说些什么呢？ 反馈练习题及检测题的设计 目标 （四）板书设计：