部编二年级语文上册第7单元教材分析及教学设计

反馈练习题及检测题的设计 目标 比比组词 派（ ） 爪（ ） 胆（ ） 旅（ ） 瓜（ ） 但（ ） 第二课时

三标 一次备课 二次备课 预设目标一：体会词语“神气活现、摇头摆尾”等词语并能通过朗读表现出来。 目标 目标二：理解“狐假虎威”成语的意思，从中明白道 理。 目标三：学习写本课生字。 达成目标一：体会词语“神气活现、摇头摆尾”等词语并能通过朗读表现出来。 目标 一、学习第四、五、六段，进行朗读训练 1. 出示课文内容， 用自己的话说一说狐狸的主意是什么。 2. 老虎相信了吗？你从哪些词语中看出来的？ 想一想，狐狸怎样说话，才能使老虎上当？ 3. 齐读第四、五、六段 五. 朗读表演第七段 4.出示课文内容： 齐读 3. 哪些词语表现了狐狸的样子？（神气活现 摇头摆尾） 4. 交流，点出词语：半信半疑，东张西望 5. 看课文的第二幅图，你能不能把狐狸和老虎的样子表演出来？ 目标二：理解“狐假虎威”成语的意思，从中明白道理。 二. 略读第八、九段 1. 看图，动物们有什么反应？指名读课文： 2. 动物们为什么吓得撒腿就跑？ 3. 在这种情况下，这只老虎会怎样对待狐狸呢？ 4. 真是一只狡猾的狐狸啊，它借老虎的威风，不仅吓跑了百兽，而且也吓跑了这只大老虎。 5.课文学完了，题目“狐假虎威”中的“假”是什么意思呢？ （借） 6.谁来说说这个成语的意思？ 目标三：学习写本课生字。 三. 指导生字书写 1、观察生字在田字格中的占位及容易写错的笔画。 2、教师指导书写。 3、学练习，教师巡视。 反馈练习题及检测题的设计 目标 A类 1 我会读 读准本课生字，并能每个生字组2个词。 B类 填空 （ ）头摆（ ） 东（ ）（ ）望 （ ）气（ ）现 狐（ ）虎（ ） 板书设计：

狐假虎威

狐狸图 借 老虎图 威风吓百兽

19.狐狸分奶酪

学材准备：

1、教材分析：本课是以塑造民间故事和童话故事里的狐狸形象而创编的有趣故事。《狐狸分奶酪》是匈牙利民间故事，讲诉了在一片茂密的森林里，两只小熊捡到一块烙饼，因无法平均分配而发生争吵，结果整个烙饼被前来帮忙分饼的狐狸吃个精光的故事。 2、教学准备：多媒体教学课件。

学情分析：

1、教学重点难点：读懂故事中狐狸做了什么事。能用关键词概括故事中的狐狸的品性。 2、学生认知起点分析：经过一年级的学习，学生的识字量大幅提升，掌握了独立识字的方法和能力，能自己阅读一篇课文，结合自己对课文的理解有感情地进行朗读，教师对分角色朗读进行了训练，学生基本掌握了分角色朗读课文的方法。 （三）学习策划：

第一课时

三标 一次备课 二次备课 预设目标一：会认识捡、酷、俩、始等18个新字，掌握目标 一字组多词。 目标二：读懂故事中狐狸做了什么事。 目标三：体会狐狸的特点，用恰当的词语概括。 达成目标一：会认识捡、酷、俩、始等18个新字。 目标 一、导入谈话 激发兴趣 同学们，打开你的回忆的闸门，想想，你们曾读过哪些有关狐狸的故事，想好后告诉我。并说说讲了狐狸干什么了？它们给你留下的印象是什么？（狡猾）今天我们一起走进另一个关于狐狸的故事（课件出示故事题目）《狐狸分奶酪》 目标一：会认识捡、酷、俩、始等18个新字，掌握一字组多词。 一、自读课文，学习生字、新词。 1、出示生词，指名领读。 2、去词出示生字，小组讨论识字方法，全班交流。 3、游戏检测。 4、学习词语 读一读，记一记。 开始 起始 始终 帮忙 帮助 帮手 方便 便利 便于 整个 整数 完整 目标二：读懂故事中狐狸做了什么事。 二、深度学习，了解故事内容。 1、再读课文，说说课文写了一个什么故事？ 2、狐狸说他分得很公平，你同意吗？说出理由 3、狐狸为什么能得逞？小组讨论 狐狸一口一口吃掉奶酪。假如，两只小熊相互谦让，不给狐狸可乘之机，那块香甜的奶酪不就不会落入狐狸的口中了。 目标三：体会狐狸的特点，用恰当的词语概括 1、再读课文，说说狐狸给你留下了怎样的印象，在文中画出相关的句子。 2、交流，狐狸是个狡猾、聪明、奸诈、善辩的家伙 反馈练习题及检测题的设计 目标 捡（ ）（ ）酪（ ）（ ） 俩（ ）（ ）始（ ）（ ） 第二课时

三标 一次备课 二次备课 预设目标一：体会故事中蕴含的道理。 目标 目标二：能分角色朗读课文，演一演这个故事。 目标三：会写奶、吵、急、第等8个生字。