语文分类复习

描写人物仪态、风貌：

憨态可掬 文质彬彬 风度翩翩 相貌堂堂 落落大方 斗志昂扬 意气风发 威风凛凛 容光焕发 神采奕奕 描写人物神情、情绪：

悠然自得 眉飞色舞 喜笑颜开 神采奕奕 欣喜若狂 忧心忡忡 呆若木鸡 喜出望外 描写人的口才：

能说会道 巧舌如簧 出口成章 语惊四座 垂头丧气 无动于衷 勃然大怒 目瞪口呆 能言善辩 滔滔不绝 伶牙俐齿 侃侃而谈 娓娓而谈 妙语连珠 口若悬河 娓娓道来 来自历史故事的成语： 三顾茅庐 铁杵成针 负荆请罪 精忠报国 描写人物动作：

走马观花 欢呼雀跃 前俯后仰 奔走相告 描写人间情谊：

恩重如山 深情厚谊 志同道合 风雨同舟 说明知事晓理方面： 循序渐进 日积月累 学无止境 学海无涯

来自寓言故事的成语： 自相矛盾 滥竽充数 叶公好龙 亡羊补牢 描写事物的气势、气氛：无懈可击 锐不可当 铺天盖地 势如破竹 形容四季特点：

春寒料峭 春意盎然 春风化雨 骄阳似火 秋高气爽 秋色宜人 形容繁荣兴盛景象： 济济一堂 热火朝天 高朋满座 如火如荼 描写美的景和物： 美不胜收 蔚为壮观 美妙绝伦 巧夺天工 描写山水美景：

锦绣河山 高耸入云 重峦叠嶂 山明水秀

望梅止渴 手不释卷 扶老携幼 跋山涉水 手足情深 赤诚相待 温故知新 滴水穿石 画龙点睛 画蛇添足 雷厉风行 气贯长虹 春暖花开 暑气蒸人 冰天雪地 门庭若市 蒸蒸日上 富丽堂皇 锦上添花 水天一色 高山流水 完璧归赵 悬梁刺股 手舞足蹈 前赴后继 形影不离 肝胆相照 勤能补拙 发奋图强 刻舟求剑 掩耳盗铃 震耳欲聋 万马奔腾 满园春色 烈日炎炎 寒气袭人 万人空巷 欣欣向荣 金碧辉煌 粉妆玉砌 波光粼粼 白练腾空 四面楚歌 凿壁偷光 促膝谈心 张牙舞爪 血浓于水 生死相依 笨鸟先飞 开卷有益 守株待兔 买椟还珠 惊心动魄 如履平地 春华秋实 秋风送爽 寒冬腊月

座无虚席 川流不息 玉宇琼楼 别有洞天 湖光山色 烟波浩渺

程门立雪 舍本逐末 龙腾虎跃 谈笑风生 亲密无间 心心相印 9

描写花草树木：

繁花似锦 绿草如茵 郁郁葱葱 古树参天 万木争荣 百花齐放 花团锦簇 万紫千红 桃红柳绿 绿树成荫 描写日月风云：

大雨如注 滂沱大雨 银装素裹 皓月千里 晨光熹微 云雾迷蒙 风清月朗 带有近义词的成语： 兴国安邦 翻山越岭 道听途说 丢盔弃甲 春风化雨 暴风骤雨 风驰电掣 百依百顺 背井离乡 长吁短叹 调兵遣将 甜言蜜语 眼疾手快

带有反义词的成语： 东倒西歪 南辕北辙

前赴后继 前俯后继 承前启后 舍近求远 扬长避短 弃旧图新 天昏地暗 前因后果 生离死别 一无所有 AABB式：

鬼鬼祟祟 熙熙攘攘 战战兢兢 兢兢业业 勤勤恳恳 踉踉跄跄 原原本本 形形色色 AABC式：

奄奄一息 念念不忘 空空如也 源源不绝 面面相觑 面面俱到 振振有辞 窃窃私语 ABCC式：

千里迢迢 生机勃勃 人才济济 热气腾腾 忠心耿耿 神采奕奕 人心惶惶 虎视眈眈 动物成语：

胆小如鼠 对牛弹琴 杀鸡吓猴 如狼似虎 狗急跳墙 叶公好龙 画蛇添足 呆若木鸡 瓮中捉鳖 兵荒马乱 顺手牵羊 蝇头微利 混水摸鱼 龙盘虎踞 包罗万象 车水马龙 数字成语：

一丝不苟 五湖四海 九死一生 百家争鸣 独树一帜 五体投地 十万火急 十拿九稳 表示比喻的成语：

料事如神 挥金如土 势如破竹 如日中天 门庭若市 铁证如山 如雷贯耳 巧舌如簧 表示夸张的成语：

胆大包天 一目十行 千钧一发 一泻千里 一字千金 怒发冲冠 百发百中 一日三秋 描写心理的成语：

忐忑不安 心惊肉跳 心神不安 心猿意马 心慌意乱 胆战心惊 心急如焚 心花怒放 心情高兴的成语：

左推右挡 博古通今 优胜劣汰 铺天盖地改邪归正 轻重缓急 沸沸扬扬 口口声声 姗姗来迟 息息相关 风度翩翩

文质彬彬 守株待兔 杯弓蛇影 人仰马翻 狗急跳墙 噤若寒蝉 悬崖勒马 千山万水 千辛万苦 百闻不如一见 10

眉开眼笑 捧腹大笑 眉飞色舞 谈笑风生 笑容可掬 手舞足蹈 兴高采烈 喜上眉稍

四、句子

（一）句子类型及转换

按照句子的用途和语气来分，句子可以分为四种：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。

中国的语言“百话一样说”。有的句子可以变换句子的形式。有的是为了突出强调某种事物；有的是为了加深情感；有的是根据具体语言环境的需要；有的为使所表达的语句更简洁，把两句改写成一句。 1、陈述句和反问句的转换。

2、肯定句、否定句、双重否定句的转换。 3、直接引述和间接转述的变换。小东说：“我要给远方的亲人写一封信。”改成：小东说，他要给远方的亲人写一封信。（直接引述显得更真切；间接转述显得更朴实。） 4、扩句和缩句。

缩句是将复杂的句子简单化，去掉修饰成分，保留主要成分，使得意思更加简洁。如“长满红锈的鱼钩上闪烁着灿烂的金色的光芒。”缩为：鱼钩闪烁着光芒。缩句的基本方法是：去掉和“的、地、得” 以及数量词等次要成分；同时提问：“谁干什么”或“什么是什么”“什么怎么样”。 5、主动句和被动句的转换。如：我把三百颗菊秧救活了。改成：三百棵菊秧被我救活了。（“把”字句改成“被”字句，突出菊秧。）

6、连动句。如：王老师推开门走进教室。句子含有“推开门”“走进教室”两个连续动作。

(四)修辞方法

在小学，我们要着重掌握以下几种修饰句子的方法。

1、比喻。俗话叫“打比方”。一种是明显地打比方。常用的比喻词有：像、好像、似、好似、仿佛、如、如同等。例如，“过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。”另一种是暗暗地打比方，常用的比喻词有：是、成了、变为等。例如，“老师是辛勤的园丁。”“弟弟爬上爬下，不大会儿就成了一直泥猴。”

2、夸张。运用丰富的想象，把所要描写的事物故意夸大或缩小的写法叫夸张。如，“大虫怒吼一声，就象晴天里起了个霹雳，震得山冈也动了。”再如，“几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过去了。”

3、拟人。借助丰富的想象，把物当作人来写的方法。运用拟人的方法可以使人觉得生动、形象、亲切。如“天空中撒满了快活地眨着眼睛的星星??”

4、排比。用结构相同或相似、语气一致的一些句子或词组排列起来，表达意义密切相关的内容，借以增强语气。如。“我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。”

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5、对偶。对偶句结构整齐匀称，词语相对，读起来琅琅上口。如，“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。” 6、设问。自问自答，吸引人的注意。如，“在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了??”

7、反问。反问是明知故问，答案在其中，一般是为了加强语气，强调某种意思。如，“世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？世界上还有几个剧种是一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？” （五）修改病句

修改病句，先要找出病因，然后再着手修改。如医生看病治病一样，我们可以这样修改病句。读——找到病在哪里；想——得的什么病；改——对症下药修改；读——检查治疗效果。原则是给最少的药、动最小的手术把病治好；也就是修改时注意不要改变原句的意思。常见的病句有以下几种：

1、成份残缺 2、搭配不当 3、前后矛盾。

4、重复罗嗦 5、不合逻辑 6、词序不对。 7、用词不当。（六）标点符号

标点符号是书面语言中不可缺少的组成部分，它的作用是帮助我们辨别句子的语气，分清句子结构，识别句子性质，从而正确了解句子的意思。小学阶段要会用的标点符号如下表：

1、引号 “” ①引用对话或文章里一段文字。例，大娘说：“同志，谢谢你呀！”②表示反面或否定意思的词语。例，如果说这是“傻子”，那我是甘心做这样的“傻子”的。革命需要这样的“傻子”。③表示特定的称谓，或需要着重指出的部分。例，地道里每隔一段就有个很窄的“孑口”，只能容一个人爬过去。

2、书名号 《 》 表示书籍、文章、报刊、文件、影片等名称。 例，今天，我读了曹文轩的小说《草房子》。

3.破折号 —— ①表示底下是解释部分或说明部分。 例，这是一年的最后一天——大年夜。②表示意思的递进或转折。吃的不是白面包——黑面包能吃饱就不错了，菜只有鱼。③表示声音的延续。大家就随着女老师的手指，齐声轻轻地念起来：“我们——是——中国人，我们——爱——自己的——祖国。”

4、省略号 ?? ①表示重复词语或列举的省略。例，古老的钟嘶哑地敲了十下，十一下??②表示说话未完或余意示尽。例，我跺着脚大声喊：“咳！这么冷，小心你的脚??”③表示声音断断续续。例，“我？”桑娜脸色发白，说：“我嘛??缝缝补补??风吼得这么凶，真叫人害怕。”

这句话是说，革命斗争不会是一帆风顺的，必然要遇到艰难困苦。但是，我们为了人民利益，为了民族解放，就不能怕困难，要看到成绩和光明，要树立信心，鼓足勇气。

练习：

3、把肯定句改为双重否定句。

①我对老师们的勇敢，从心底里感到无限的崇敬。 ②詹天佑是我国杰出的爱国工程师。 ③从此，楚王只好尊重晏子了。

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