绪论

绪 论

本章要点：

新闻采写在新闻传播中的地位 新闻采访与新闻写作的关系 新闻采写对记者素质的要求 课程特点与学习方法

一、新闻采写在新闻传播中的地位

新闻：新近方式的有价值的事实报道。

只有当事实经过报道者的认识和反映，成了一种信息被传播开来，才构成新闻。

事实转变成新闻的三要素：客观存在的事实；有新闻价值的信息； 记者的认识和反映；

就新闻业务而言，这个人为的转化过程就是：新闻的采访与写作 （或摄录制作）

案例分析：汶川地震与记者采访 图：人民网记者在现场。

文：《记者在汶川震区采访手记：用信息守卫生命》 1、新闻采访：新闻传播活动的基础

采访是新闻传播的起点，在调查的基础上，发现、挖掘事实的新闻价值。

采访为新闻写作摄取丰富的素材，获取关于报道对象的真实的、

原貌性的、直接性的新闻素材。

采访体现了记者职业的重要特点，尽可能在第一时间、第一现场，获取第一手材料。

2、新闻写作：为新闻传播提供文本 对各类素材进行精心选择；

加工，整理，形成相应的文本形式； 文本为新闻传播提供依凭。

3、采访写作：记者工作的重要内容

新闻采写的主体：对事件进行客观报道的新闻记者。

记者通过新闻采写活动，成为了受众与事实之间的桥梁；没有记者的新闻采写活动，就没有新闻报道。

从事新闻采访与写作，是记者的基础工作；掌握新闻采访与写作技能，是记者的基本功。

例：《光明日报》1983年短通讯《张文生三贴广告》

本报讯 民权县最大的一个劳动致富户——谢庄大队社员张文生，致富之后“三贴广告”，在当地社员中传为佳话。

去年麦播前夕，该村部分社员因一时没钱买化肥，牲畜而耕作难，张文生买张红纸，饱蘸笔墨，写了四句口溜：“家有存款三千元，谁买化肥我支援；家有手扶拖拉机，给您犁地不收钱。”广告贴出后的10天之内，张文生借给12户资金700余元，给8户犁地110亩。

去年11月初，张文生从县里买来电视机，第二天，又在街上贴出广告：“我家有电视，节目很精彩。娱乐学科学，请到我家来。”由于

全村只有他一家有电视机，每天晚上，都有三四十人挤在他屋里看电视。张文生备茶招待，表示欢迎。

最近，张文生买了一台洗衣机，又贴出广告，愿为乡亲免费洗衣。到1月19日，已经洗衣服210件。有人问他：“你又赔本又麻烦，图个啥？”张文生哈哈一笑，说：“图的是发家致富光荣！”

分析：

把握客观事实：张文生致富不忘乡亲，几次张贴广告，愿为大家解决生产上的困难，还欢迎到他家里看电视，免费用洗衣机为乡亲洗衣。

提炼新闻信息：当时（1983年），改革不久，农村还比较穷，电视机、洗衣机更属罕见。上述客观事实传出的信息是，靠党的改革政策好，一部分农民先富起来了，物质生活得到改善，精神境界也高了。这是十几年前农村改革后出现的新鲜事，反映了当代农村新景象，有着鼓舞人的普遍意义。

赋予相应的运载形式：“三贴广告”事实生动，内容富有故事情节。据此，经炼意、选材和设计结构，并采取朴素、简明的表现方法，写成短通讯《张文生三贴广告》，给信息以运载形式，最后实现新闻的传播。

资料：新闻记者的主要职能

把握客观事实：发现、了解新近事实的发生经过和具体内涵，同时收集足以构成新闻的事实材料。

提炼新闻信息：充分认识事实的特性及其社会意义，通过思考、

判断和选择，提炼出事实所蕴含的传播价值，即对社会和受众有意义的传播信息。

赋予相应的运载形式：根据事实性质、情节内容及其信息含量，选定相应的体裁，同时经过周密的构思写成新闻，从而使信息得以传播。

二、新闻采访与新闻写作的关系 采访：认识实际；写作：反映实际。

就新闻报道的完整过程而言，以上两种专业手段，缺一不可，彼此密切联系又有区别。

二者关系：互为制约、相辅相成。 1、采访与写作的一致性

采访与写作的共同目标：依托事实报道传播新闻信息。这种目标的一致性，有机地形成采访和写作的辩证结合关系，谁也离不开谁。 新闻采访与新闻写作从认识论的角度，都是为了使采访主体和写作主体的主观认识符合客观实际。

采访是写作的前提和基础；写作是采访的表现和结果 2、采访与写作的区别

从新闻构成的总体程序和所起作用考察，新闻采访与写作各自又负有不同的使命。

新闻采访：旨在识别新闻和获取素材，主要是了解实情、搞清真相，开发、掌握信息资源，为新闻信息的传播创造必要的条件；

新闻写作：旨在反映并表现新闻事实，主要是根据采访得来的事