第1课时 认识钟表 - 图文

（2）根据时间把钟面补充完整：课本第20页第2题。 先让学生读懂题意，找出图中的信息，独立解决。

【根据分针的位置和时间提示画出时针。】

2.综合练习、应用新知：

（3）填写时刻：课本第20页第3题。

先指出每幅图呈现的时间，在说出人物再做什么，最后按照时间的顺序编一个数学小故事。

【既巩固4个时刻的认读方法，又对学生进行孝敬老人等方面进行品德教育】 3.拓展练习、发展新知。

（4）课本第21页第5题。先练一练，再讲一个数学小故事。

先独立观察画面，看懂每一幅图的意思，再对着下面钟面确定每幅图所对应的时间，在编一个故事讲给同学听。

【让学生联系自己的生活实际，按照时间的进程选择相应时间的练习】 （4） 数学小知识：介绍几种钟表

钟表是我国古代重大的发明之一，我国古代劳动人民发明了圭表、刻漏、水运浑天仪、水运仪象台等计时工具，外国发明的计时工具至少落后我国300年，

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我们有这么伟大的祖先，相信我们这些站在伟大巨人肩膀上的现代中国人一定能取得更加辉煌的成绩。

四、回顾反思。

师：通过这节课的学习，你学到了什么知识？有哪些收获？自由说。 【能用自己的话说出本节课学习的主要内容，表达真实的感受】

板书设计：

认识钟表

整时 半时 大约几时 5时 5时半 快到5时 刚过5时 分针指着12 时针指着5 分针指着6 时针过几 时针快到几、时针刚过几 使用说明：

1．设计说明：反思设计过程，感觉亮点如下。 （1）结合生活经验、充分利用情境图。

通过让学生说画面的意思，介绍情境图的由来，寻找有用的数学信息，引导学生提出有价值的数学，选择本节课要解决的3类时间问题展开学习。

（2）重视亲身体验，在观察比较和操作活动中学习。

利用钟表模型、课件等，加强观察、比较和动手操作与合作交流等活动自主发现时针、分针的规律，正确探究出“整时”“半时”“大约几时“的认读方法。

（3）练习设计丰富多彩重视思维能力的培养。

有根据钟面填写时间（课本第1题），给钟面补画时针（课本第2题），填一填时间（课本第3题）连一连时间（课本第5题）。看钟面说时间是基本的，需要思考、观察时针和分针的位置。给钟面补画时针，首先要识别钟面上已有的那根针是时针还是分针，才能取得另一根针以及它的位置。给奶奶过生日和到公园玩既提高了学生的思维能力和推理能力、有巩固了数学知识3种时刻的认读方法

2.使用建议：

在认识半时如有学生说出是几时30分，师可以让学生说说理由，加以鼓励，不要过多解释。如没有师最好不要说。在处理课本第5题的时候，可以让学生说

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说自己一家在双休日是怎样安排外出活动的，引导学生合理安排自己每天的生活和学习，逐步建立时间观念，养成珍惜时间的良好习惯。

韩宏艳 峄城区底阁镇运埠屯小学

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