《要下雨了》教案

《要下雨了》

冯秀丽

教学目标

1.认识本课生字，积累词语。

2. 正确、流利、有表情的分角色朗读课文 3. 激发学生观察大自然的兴趣 教学重点

理解课文， 正确、流利、有表情地朗读课文 教学难点

下雨前，燕子、小鱼、蚂蚁与平时活动表现不一样的的原因。 教学准备 课件 道具 教学过程 一、导入新课 1、儿歌激趣。

“乌云密布天气闷，天空一片阴沉沉，闪婆婆把腰伸，雷声响起一阵阵。

”从这些自然现象中，你们知道了什么？ （板书题课：要下雨了）

2.要下雨了，大自然里会出现哪些有趣的现象呢？(课件出示乌云、大风、闪电图片)那小动物们又会有什么表现呢？今天，我们一起来学习16课《要下雨了》。

二、检查预习

下面老师要来检查一下大家的预习情况 1.学生读词语，开小火车

2.观察红色的字是本课的生字。那我去掉拼音你还认识吗？ 3.那老师就在我们玩游戏的过程中来检验你们了哦。（出示苹果树，你说我帮你摘。）

4.（出示词语幻灯片）大家认识吗？这里老师换种方式来检验大家。演一演。老师指词语，学生表演动作。 三、初读课文，整体感知

1.读课文，学生边听边标出自然段。圈出文中的小动物。 2.提问：课文里哪一种小动物出现的次数最多。 四．引导学习1-3自然段 （一）

1.那小白兔在干什么呢？你从哪里知道的，自己轻声朗读。 2.提问：小白兔为什么直起身子不割草了呢？

3.提问：“天气很闷”会让人感到怎么样？你看天气很闷，会让人特别不舒服，所以我们应该带着怎样的语气来读呢？ （二）

1.小白兔直起身子看见了什么呢？它对燕子说了什么呢？小白兔是怎么跟燕子说的？（大声喊）所以我们再读小白兔的话的时候又该怎么读呢？

2.燕子和平时有什么不一样呢？那为什么燕子现在飞得低呢？你能

在课文当中找到答案吗？用铅笔选择你喜欢的线划一划。 3.你现在知道燕子低飞的原因了吧？“因为??所以??” 4.请同桌分角色朗读，一个扮演小白兔，一个扮演燕子。学生读后，展示。

五、学以致用 小组合作学习

小朋友们真能干，那老师可要来看看你们的自学能力怎么样。学着我们的刚才的学习方法学学后面的内容。 1.出示小组合作学习方法。教师引导学生理解。 2.学生合作学习交流。 3.教师引导学生汇报交流。 a小白兔还遇见了谁？

它对小白兔说了什么？是怎样说的？（跑过去说明很急切想知道到底下不下雨）要读出急切的语气。 小鱼是怎么回答他的呢？

“你快回家吧，小心淋着雨。”这句话好熟悉啊，谁对你说过呢？为什么要对你说？所以读这句的时候我们要带着关心关切的语气来读。 B除了遇见小鱼还遇见了谁？ 它做了什么（把消息告诉了蚂蚁）

是小白兔告诉蚂蚁还是蚂蚁告诉小白兔？为什么呢？ 这时候小白兔相信要下雨了吗？

蚂蚁怎么说的？蚂蚁搬家表示要下雨，观察图片蚂蚁搬家的反向。为什么蚂蚁要往高处的地方搬家呢？

出示幻灯片，学生练习用——正——呢？说话 c.最后小白兔相信要下雨了吗？你是从哪里知道的。

这时候小白兔相信了要下雨，所以它加快步子往家跑，还一边跑一边喊，它的心情是怎样的呢？所以我们在读的时候应该注意什么？ 这时候，轰隆隆，天空响起了一阵雷声。哗哗哗，大雨真的下去来了。 六、演一演

我们班的同学太聪明了，有几位小朋友啊，他们还把这个童话故事排练成了一个小节目呢，我们大家一起来看看吧。 七 总结 课外扩展

学了这篇课文，我们知道了燕子低飞、小鱼浮出水面、蚂蚁搬家都是要下雨的征兆，那你还知道在奇妙的大自然中有哪些现象也预示着要下雨呢？

大自然真是个奇妙的世界！只要我们留心观察，做一个像小白兔那样遇到不明白的就问个明白弄个清楚，你会发现更多有趣的事情。