（名师整理）最新道德与法治七年级上册第三单元第7课第1框《家的意味》精品教案

第三单元 师长情谊 第七课 亲情之爱

课 题 设计者 《家的意味》 执教时间 学校 学习内容分析： 《家的意味》是人教版《道德与法治》七年级上册第三单元第七课第一框的内容。本框分为两目，第一目“生命的居所”主要是介绍了家的含义、家庭的功能以及家的意义；第二目“中国人的家”介绍了在中国的家庭文化中，家有着更丰富的内涵，孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是公民的法律义务。本框题的学习是重点感受家的意味，学习内容分析与如何去感受，可以学生的生活实际为依托，以社会生活的大背景为载体，逐步多角度的学教方式选择 诠释“意味”。 学教方式选择：七年级的孩子对家庭感受是很浅显的，他们知道家，他们渴望家的完整与快乐，这是一种天性，但他们对如何为这个家作出贡献很难有深层次思考。他们中的很多人会认为在家庭中，父母所做的一切都是应该的，对于在家庭中自己应该承担的责任认识不足。故而教师需设置一些生活化的情景，丰富多彩的体验活动，采取感悟、体验方式，最终做到内化为心，外化为行。 一、教学目标 ★情感态度与价值观目标 学习目标（含学习重点、难点） 体验——体验家庭的温暖、父母的情感，弘扬孝亲敬长的传统美德的责任意识。 认同——认同家庭的优良传统、家人的优良品质、孝亲敬长的优良美德。 ★能力目标 语言表达能力——通过情境创设，培养学生在具体的情境中学会表达自己的感受。 1

合作能力——通过小组合作收集、展示“家规家训”，培养学生合作探究能力。 行为能力——在生活中，增强认识自己家庭的能力，提高辨别家庭传统优劣的能力，能够以自己的实际行动孝亲敬长，继承中华民族的传统美德。 ★知识目标 知道——知道家庭的含义。 了解——了解家庭关系的确立情形和家庭的功能。 懂得——懂得孝亲敬长是中华民族的传统美德。 二、教学重难点 ●教学重点：认识中国家庭文化 ●教学难点：懂得尽孝在当下，用实际行动尽孝 课前准备 制作ppt，收集有关家规、家训、家风的传统案例。 二次 教学环节与目标 学习任务与要点 学导活动与过程 备课 学习任务： 观看图片与视频，感受春运这一独一出示：关于“春运”的图片，并提问，这是一张关于无二的社会现象。 学习要点： 一、导入新课 1. 创设情境，将学生带师：今天我们就来了解一下“家”。 入新课。 2. 通过图片将学生注意 力吸引到课堂上，思考家2

什么的图片？ 承转：接下来，我们看看有关春运的视频。

对我们意味着什么？ 学习任务：1.出示资料，1、出示资料，这些句子中，“家”分别指什么呢：我 了解有关家不仅意味着家大门常打开，开怀容纳天地…… 国家、住所、班级、地域，我家在嘉兴市南湖区……701班是我家，团结奋斗靠大还意味着身心的寄居之家……那座房子就是我家…… 所、心灵的港湾。2.结合2、出示两段情境：得出家更是身心的寄居之所、心灵二、师生合作：说情景与资料，说出家的内的港湾。 说自己的家 涵、功能、意义 学习要点： 3、讨论：说说自己的家？师生在讨论中，总结出家的外延与内涵。 家可以指国家、班级等，4情境分析：今年暑假，我过得非常充实，确定来到一这里探讨是家庭。 实，我的心就定下来了......想一想：家庭有哪些功能? 学习任务：1、春节一定1.再次出示春运的图片，这张图片中，每个人脸上洋 要回家，家又意味着什溢着幸福的笑容。在中国人的心中，“家”的意味又是么？2、小组收集广为流什么？ 传的“家规”“家训”，并总结：在中华文化中，家有着深厚的意味、丰富的内三、晒晒家规，传加以分析。 承家风 学习要点：1.通过生活案生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。 例，理解传承的意义。 2.小组收集广为流传的“家规”“家训”。分析这些“家1. 明确古老的中华传统规”“家训”的内容，说说哪些内容可以成为新时期的文化精髓的意义。 家风？ 涵。在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的3

学习任务：1、理解古老1、展示诗经中的有关孝的诗句，师生共同解释、总结。 的中华文化的精髓之一：2、出示法律条文，认识孝也是法定义务。 四、孝亲敬长，践孝。2、孝敬父母既是传3、播放歌曲《时间都去哪了》，感受父母的恩情。 行感恩 统美德，又是法定义务4、践行感恩，用语言与行动报答父母的养育之恩。 3、践行感恩。 学与导反思

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