三年级品德与社会第一单元 在集体中成长

（如合唱比赛 植树活动 祭扫烈士墓 卫生扫除等）

3，谈谈自己喜欢哪些集体活动，并说出这些活动给自己带来的好处。 同桌交流 指名说

(培养合作精神 动手能力 爱国精神 陶冶情操等) 三、活动二 小小辩论会 1，设置讨论情景。 2，说明辩论会的方法。

（辩论会的组成人员有主席、正方队员、反方队员；辩论会由主席主持；正方队员、反方队员按规定时间作陈述；注意辩论中应严格遵守规则。）

3，分正反两方，举行辩论会。老师做恰当指导。 4，指名谈谈本次辩论会的收获。 指多名同学说 四、课堂总结

快乐健康的集体活动能给我们的学习、生活增添乐趣，还能开阔视野，陶冶情操，增长知识，培养创造能力和集体主义精神。

第二课时

课题：集体的力量

一、 导入 讲国王的10个儿子的故事。使学生明白“团结力量大”的道理。 二、 活动交流 结合图片说一说学校在举行春季田径运动会的时候同学们是怎么做的。

指名回答

（运动队员在积极训练 长笛队在集体演奏 攀岩比赛时啦啦队在为运动员加油 ）

三、 交流1 如果我们班取得团体第一名的好成绩，请同学们说一说我们成功的原因。

分组交流 指名汇报

老师总结使学生明白集体的力量是取得胜利的关键。

交流2 同学们在生活中还有哪些成功的事例？你从他们的成功中得到哪些启示？ 分组交流 指名汇报 完成成功的启示空白

四、 一滴滴的水可以汇成江河，江河可以汇成大海。个人只有融入集体中，才会有无穷的力量。

补充资料 美国第一艘宇宙飞船的研制，我国宇宙飞船的研制，三峡工程的设计与施工等，都是在千百万人的共同努力下进行的。

交流自己对集体力量的认识和了解。

分组交流 完成资料卡

五 、搜集团结力量大的名人名言，交流积累。

我们的英雄、模范都是依靠集体的力量和广大群众的力量完成了任务，才成为英雄模范的。 ——朱德

一滴水只有放入大海才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起时，才能最有力量。 ——雷锋

谁若与集体脱离，谁的命运就要悲哀。 ——奥斯特洛夫斯基

只要千百万劳动者团结的像一个人一样，跟随本阶级的优秀人物前进，胜利也就有了保证。 ——列宁 六、 课堂总结 指名说自己的收获。

第3课、大家都是好朋友

[教学目的]：

1、感受与同学之间的友爱之情，，学会和同学平等相处、互相帮助。 2、学会欣赏和尊重别人，对人宽容。

3、体会真诚相待、相互理解、讲信用的可贵。懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊，男女同学之间友好交往，相互尊重。

4、理解和体验做人要诚实守信，学会尊重人。 [教学准备]：

1、课前调查班级中同学间发生过矛盾的事，不记名记录在卡片上。选学生排练几个小故事。

2、让学生搜集关于友谊的格言，准备卡片。 3、课前，让学生和好朋友坐在一起。（第三课时） [课时安排]：3课时 [教学过程]：

第一课时

课题：同学之间 一、导入新课。

说到友谊，你首先会想到谁？这节课我们就来学习“同学之间”这个主题。（板书课题）

二、互相找找优点。 1、四人一组，互相找优点。

（师：不知不觉，同学们已经相处两年多了，在这两年多里，明亮的教室中，我们同窗共读；美丽的校园内，我们一起活动；如花的岁月里，我们共同成长。那大家彼此

之间是否都非常了解呢？下面我们就来比一比，谁有一双孙悟空似的火眼金睛，能发现同学的优点。）

2、集体交流汇报。

3、为全班同学找优点。（重点引导学生找有自卑心理或大家不太喜欢的学生的优点。让他们也体验一下“好孩子”的感觉，同时引导他们找出自己的不足。）

4、交流找优点的收获。

5、让学生给朋友提点建议，并出示小博士的话进一步导行。 三、互动交流，探究实践。 1、讲同学之间相处的事例。 2、创设情境，交流探讨。

将课文中的故事拍成短片展示或教师进入学生角色，扮演一名学生，找学生配合表演，让学生讨论一下同学之间该怎样相处。（据交流情况板书到黑板上的花瓣中。）

3、联系生活讨论同学之间该如何相处。 四、诱发情感，激励践行。

1、出示“友谊之桥”，让学生从课本走向生活，做到与同学友好相处。 （内容：我的同学在比赛中取得了好成绩，我会对他说： 我的同学这次考试没考好，很伤心，我会对他说： 我的同学犯了错误，不敢承认，我会： ??）

2、教师总结，让学生把学到的运用于自己的生活实践。 板书设计： 守信用 宽容 热心 帮助 不起外号 同学之间

课题：同学之间 教学目标：

1、学会欣赏同学，看到同学的优点，学人之长，补己之短。 2、感受与同学间的友爱之情，学会和同学平等相处、互相帮助。 教学准备：

1、将课文的四个故事拍成短片。

2、教师事先制作四张写有“守信用、对人宽容、不给同学起外号、热心帮助同学”的彩色花瓣。

3、小组准备几张花瓣形状的彩纸。 教学过程：

一、歌曲引入，导入新课

每当看到同学们一块相处时那欢乐的笑脸，我的心情就特别激动，是啊，充满友爱的同学之情，充满欢歌笑语的多彩活动，多么令人向往！此时老师想起了一首歌。

播放儿歌《友爱之歌》。

友爱就像一枝花，开遍了我们的校园（教师在黑板上画一朵花）。那么怎么才能让这朵花开得更艳丽呢？这节课我们就来探讨一下“同学之间该如何相处”。板书：同学之间。

二、互动交流，探究实践 1、找优点。

俗话说得好，尺有所短，寸有所长，学人之长，补己之短要做到同学之间友爱相处，首先要学会欣赏别人，尊重别人。每个人都有自己的优点，美是要用眼睛去发现，用心灵去感悟的，下面我们就来比一比，看谁有孙悟空似的火眼金睛，能更多的发现小组内同学的优点。请同学们先在小组内讨论一下。

学生在小组内讨论并制作优点卡。

交流汇报（重点引导学生找有自卑心理或大家不太喜欢的学生的优点，让他们也体验一下“好孩子”的感觉，同时引导他们找出自己的不足）。

通过讨论你有什么收获？

师小结：通过大家的发言，我知道大家已经看到同学更多的优点在闪光，同时也正确的认识了自己，增加了信心，感受到了同学之间的友情。

是啊，多看到别人的优点是自己进步的秘诀，投影出示小博士的话：

每个人都有优点和缺点，只有不断取人之长，补己之短，才能更快的进步。在日常生活和学习中，要多看同学的优点，只要善于从周围的同学中找到自己学习的榜样，虚心向先进的同学学习，就能不断进步。 2、设置讨论情境，讨论同学之间该如何相处。

课件展示：将课文中的故事拍成短片展示，请同学们讨论一下同学之间该怎样相处。 学生汇报后，将写有“守信用、对人宽容、不给同学起外号、热心帮助同学”的花瓣贴到黑板上。

3、联系生活讨论同学之间该如何相处。

请同学们回忆过去的生活，想一想和同学之间相处的事，讨论一下，要做到同学之间友爱相处，还应做到哪些？请将你们讨论的结果简要写在自做的花瓣上。 ⑴学生在小组内展开讨论。 ⑵交流汇报。

各小组推选一名上台汇报，解释说明自己的观点，并将花瓣贴在黑板上。