(完整word版)2016年下半年-教师资格证小学《综合素质》真题及答案,推荐文档

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【参考答案及解析】C

二 、 材料分析题 （ 本小题共 3 3 小题 ， 每小题 4 14 分 ，共 共 2 42 分 ）读材料，并回答问题。 30. 材料：

四（1）班王红的语文、英语两科成绩都很好，唯独数学差，用她自己的话说： “我爸妈小时候数学都不好，遗传！”

刚接这个班数学课的张老师很惋惜，她想：怎样让王红爱学数学、会学数学呢？ 在全面了解王红的学习状况之后，张老师决定从习得学习方法、清除数学畏惧入 手帮助王红。

张老师先是和王红一起总结语文与英语的学习方法，归纳其中相通的地方，指导 王红尝试将其应用在数学学习上。课堂上，张老师提问王红时，会将复杂的问题 分解成一个个小问题，适当进行启发，并给王红提供机会说出解题思路，逐渐地 提高了王红的听课效果。

在操作性学习活动中，王红常常不知如何下手。针对这些问题，张老师一方面鼓 励王红大胆操作，不要怕犯错误，另一方面教给她具体的操作方法，引导她逐步 体验、渐入佳境。

当作业难度较大时，张老师便给王红搭一个“脚手架”，设计较容易的题目让她 先完成，然后找到题目之间的联系，最终完成作业。对于王红的作业，张老师采 用面批的形式，及时反馈，以便王红适时改进。

经过张老师和王红的共同努力，王红数学成绩大幅度提高，王红再也不说自己“学 不好数学”了。

请结合材料，从学生观的角度，评析张老师的教育行为。（4 14 分） 【参考解析】

材料中数学老师的做法是正确的，符合了以人为本的学生观的相关要求。 1.“以人为本”的学生观强调，学生是发展的人。有巨大的发展潜能，是处在发 展过程中。

材料中，数学老师面对数学成绩并不好的王红，并没有认为她以后会一直如此，

阅而是看到了她发展的可能，想办法对她进行帮助，促进了她的发展。

2.“以人为本”的学生观强调，学生是独特的人。每个人都有自身的独特性，教 师要做到因材施教。材料中，数学老师面对语文、英语成绩都很好的王红，并没 有放弃，而是总结适合王红的办法去帮助她学好数学，是一种有针对性的教育。 再次，新课改下的学生观强调在教育过程中要公平对待每一个学生，面向全体学 生，不放弃每一个学生。材料中，面对数学成绩不好的王红，不离不弃，耐心的 帮助她学习数学，不仅成绩提高，也自信了很多。

3.因此，作为教师，要贯彻“以人为本”的学生观。关心热爱每一个学生，做到 因材施教，同时要以发展的眼光看待学生的现有问题，促进学生不断发展。 31. . 材料：

学校组织秋游，关老师带领学生到动物园参观。大家参观猴山时发现老猴子抢小 猴子的东西吃，于是纷纷议论道：“老猴子怎么抢小猴子的东西吃呢？” “它 怎么不爱护小猴子呢？” “猴子又不是人，人有时候也会抢东西吃。”…… 听 着同学们的议论，关老师若有所思.

返校后，关老师组织全班同学进行讨论，同学们踊跃发言. “老猴子抢小猴子东西吃就是不对。”

“《动物世界》里面说，这是动物的生存竞争，属于动物的本能，无所谓好坏。” “动物间可以这样，我们人可不能这样！”

关老师赞同道：“对！动物之间可以抢东西吃，而人不能，因为人类社会是讲文 明的，我们要尊老爱幼。”

小松站起来追问道：“有的人捕杀猴子，卖到酒店去。他们这样做，对吗？” 关老师回答：“他们这样做是不对的，爱护动物是我们每一个人的责任，我们不 能仅停留在保护动物的口号上，而应思考如何与动物和谐相处，做一个负责任、 有爱心的人。”

请结合材料，从教师职业道德的角度，评析关老师的教育行为。（4 14 分） 【参考解析】

材料中关老师的行为符合中小学教师职业道德规范的相关要求，是值得我们学习 的。

1.关老师的行为体现了关爱学生。

关爱学生要求关爱全体学生，公正平等的对待每一位学生，做学生良师益友，保 障学生身心健康。

材料中关老师在听到大家讨论“猴子抢东西”的话题时，若有所思，最终以集体 讨论的方式给同学们上了生动的一课。这些都说明老师在教学过程中关注全体学 生，做学生的良师益友。 2.关老师的行为体现了教书育人。

教书育人要做到遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，注意培养 学生良好品行。

材料中关老师面对大家的疑惑，积极的组织学生讨论，最终让孩子们明白人类社 会应该是尊老爱幼的，让孩子们以后做一个有责任、有爱心的人。

其次，关老师的行为体现了爱岗敬业。爱岗敬业要求老师要忠于人民教育事业， 乐于奉献，工作时认真负责。材料中关老师在课外活动中，关注学生的想法，返 校后又组织学生积极讨论，引导学生形成正确的价值观。这都说明老师对学生， 对工作高度负责。

3.综上所述，关老师的行为符合了职业道德规范，做到了关爱学生、教书育人、 爱岗敬业等要求，是值得学习的。 32 、材料：

一个人的目光发自他的内心世界，目光的颜色象征了一个人的信仰和观 点.......

个人的目光发自他的内心世界。目光的颜色表征了一个人的信仰与观点，而它与 自然光的偏离程度则衡量着他的阅世是否成熟。目光的视野大小反映了一个人的 胸怀，目光的温度流露出一个人的情感。目光的视野大小反映了一个人的胸怀。 目光的温度流露了一个人的情感。目光的光压显示了一个人的勇气、决心与意志， 一束怯懦的目光，光压几乎接近于零。目光的高低常与一个人地位的尊卑相联系。 目光的深浅则透着一个人的睿智、聪慧与文化修养。而目光的真伪完全是一个人 是否诚实的标志。

目光还反映出一个人的综合气质。如他的人格品位，机智程度，灵气天分，城府 心机，阅历深浅，胸襟气度，风范操守，文化素养，行为习惯……从一个人的目 光里，你可以读出他的心灵，看到他更为深层次的内涵。怪不得人们常说，眼睛 是心灵的窗口。不过，眼睛确实是一个人最有神韵的地方。

有的人相信名片上的官衔，有的人甚至妄言，服装是一个人的“第二名片”。实 际上，这两者都是最容易伪造的。而一个人的目光才是高度“防伪”的。一个人 可以很容易改变他的服装，但却难以改变他的目光。据《世说新语·容止》记载， 当年曹操接见匈奴使臣，他自以为形陋不足以向远方强悍之国显示天威，特叫崔 季珪代他充当大王角色，自己则握刀立旁充作侍从。事后有人问使臣：“魏王如 何？” 匈奴使臣回答说，魏王形态仪表倒也不凡，但是旁座那位目光炯炯有神 的握刀人才是真英雄。

善良的人们，要把握住自己的目光，去辨真伪，发现美，择良善，并发出自己纯 净善良的目光。我们每一个人不仅生活在自然的各种光照之下，同时也生活在社 会的众人目光之中，这个世界若是更多些真、善、美的目光，就会变得更加美好。 （摘编自詹克明《目光》）

（1） 请结合文本简要概括目光所反映的一个人的特性。（4 分） （2） 文章用“真假魏王”的例子旨在说明什么？请简要分析。（10 分） 【参考解析】

（1）目光能反应一个人的内心世界。目光能反映一个人的综合气质， （2）真假魏王说明了目光在识人方面的重要性。人可以改变着装，但不能改变 目光。材料中崔李珪通过外貌服装的修饰虽然看起来形态仪表不凡，但是曹操炯 炯有神的眼神才是真的英雄。这就表明目光才是一个人的第一名片，能够真正反 映一个人的气质特性，是高度防伪的。 三、 写作题（本大题 1 1 小题，0 50 分） 阅读下面的材料，按要求写作。

一个老人挑着一担瓷碗在路上走着，突然一只碗掉在地上摔碎了，老人头也不回 地继续向前走。路人很奇怪，便问：“你的碗摔碎了，为什么你看都不看呢？” 老人答道：“我再怎么回头看，碗还是碎的。” 根据上面文字所引发的联想和思考，写一篇文章。

要求：文体自选，立意自定，标题自拟；不少于 0 800 字。 【参考解析】 1、作文立意

立意：舍与得，舍掉过去的包袱，收获未来的成长。 标题：《学会放弃也是一种美》 分论点：

学会舍弃，需要有超人的气量和胸怀。 学会舍弃，需要有坚定的决心和果敢。 学会舍弃，需要有长远的目光和计划。

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2、立意：一路向前，不悔恨旧事（心态） 标题：《一路向前》 分论点：

一路向前，不要让路人的冷眼掩盖你的光芒 一路向前，不要让过去的回忆羁绊你的脚步 一路向前，不要让沿途的诱惑遮挡你的视线