最新北师大版数学四年级上册第三单元教案设计

教学设计蓝本

单元训练重点 教学内容 教材分析（简要） 掌握三位数乘以两位数的计算方法。 卫星运行时间 从具体的问题情境中抽象出乘法算式。结合具体情境估算三位数乘两位数的积的范围的能力。 1、能结合具体情境估计三位数乘两位数积的范围，并逐步养成估算的习惯。 2、能结合已有知识，探索三位数乘两位数的计算方法，并能进行正确计算。 3、能利用乘法运算解决一些实际问题。 三位数乘两位数的笔算方法。 因数中间有0的计算方法。 讲授，练习 小组合作，讨论归纳。 多媒体课件 共6课时。第1课时 教学过程 环节 教师活动 用电脑课件呈现人造地球卫星绕地球转动的情景。呈现字幕“我国发射的第一颗人造地球卫星绕地球一圈需要114分时间。 人造地球卫星绕地球2圈、3圈、4圈……所需要的时间，你可以计算吗？ （1）提出问题：请你算一算，人造地球卫星绕地球2圈、5圈、10圈需要多少时间？ 说一说：“114×10“你是怎么算的？ （2） 提出问题：人造地球卫星绕地球21圈需要多少时间？ （3）问：说一说这题如何列式？这是一道什么样的乘法算式？ 板书课题补充；三位数乘两位数 （4）114×21估计一下大约是多少？ ① 要求，你能估一估这个算式的得数吗？ 学生活动 学生看图片,思考问题,小组讨论. 设计意图 设计情境,帮助学生理解题意,更好的理解乘法的意义. 教学目标 教学重点 教学难点 教学方法 教具准备 教学课时 (一)创设情境，激趣导入 学生用列式计算, 反馈计算结果. 114×2=228分 114×5=570（分） 114×10=1140（分） 学生列出算式表示，学生在原有基础上，很容易列出算式：114×21= （分） 学生可以把114看作110来估算，也可以把21看作20来估(二)探索交流, 获取新知 复习三位数乘一位数和乘整十数的计算方法,为学生学习新知识铺垫. 开放式的问题解答方式，解开学生思维的束缚，开拓学生解答问题的方法与能力，并给学最新优秀的教育word文档

②怎么计算出准确的结果？

能不能用我们以前学过的旧知识来解决这道题，自己试一试。

问：先算什么？再算什么，积的书写位置怎样？最后算什么？ （5）具体计算：

你还可以用哪些方法进行计算呢？ 解决方法1：

114×20=2280（利用旧知，先算20圈的时间） 114×1=114

2280+114=2394 解决方法2：

114×21= 114×7×3（用21看成“7×3”）

= 798×3（利用旧知，多位数乘一位数） = 2394 解决方法3

（从两位数乘两位数的笔算方法进行类推） 1 1 4 × 2 1

1 1 4……114×1 2 2 8 ……114×20 2 3 9 4

展示过程中，要让学生说明每一步计算的算理 （5）提问：你会算

135X74吗？说说计算乘法竖式要注意什么？ 你会算408x23吗？

算，学生可能回答： 学生1：比2200分多 学生2：比2400分少。

学生尝试计算。 小组讨论交流计算的过程

用自己的话说一说计算的过程。

先算114×1，再算114×20

两部分积的相同数位对齐，最后想加便的结果。

学生独立思考，探索，然后在小组中进行交流。然后学生汇报展示他们的计算方法。

学生独立完成。学生反馈运算结果。 学生自主用竖式计算，然后反馈结果。

生充足的思考问题的空间，为学生之间的合作、交流奠定基础。

帮助学生明白三位数乘两位数的乘法中，三位数的十位是0乘法计算方法。

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教学过程 环节 教师活动 学生活动 1. 学生自主完成，同桌交流，小组进行讨论，学生举手来回答问题。 2.通过观察，得出结论。学生小组讨论，总结发言。 1、学生小组讨论，并总结发言。 设计意图 通过练习，进一步加深对三位数乘两位数的乘法，提高理解的能力。 总结方法，强化知识的重要性。让学生对所学的知识更加巩固，加深印象。 完成“练一练”第1到第4-5题。 (三)巩固新知 课堂小结 分层布置作业 板书设计 1：三位数和两位数相乘，和以前的方法一样。 2、计算时要注意对位。 3、注意0的问题。 基础题：完成课本上练一练题目。 拓展题：完成100分对策习题。 板书：（从右往左） 卫星运行时间 人造地球卫星绕地球21畔需要多少时间？

教学反思：

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单元训练重点 教学内容 教材分析（简要） 教学目标 教学重点 教学难点 教学方法 教具准备 教学课时 掌握三位数乘以两位数的计算方法。 练习（第31-32页） 从具体的问题情境中抽象出乘法算式。结合具体情境估算三位数乘两位数的积的范围的能力。 1、练习乘法竖式、乘法估算。 2、用乘法解决实际问题。 1、练习乘法竖式、乘法估算。 用乘法解决实际问题 练习巩固，归纳 多媒体课件 共6课时。第2课时 教学过程 环节 复习导入； 1、口算 28×3= 16`×8= 36×2= 教师活动 学生活动 学生口答结果 指名板演，其他学生在本上完成。 复习计算知识，为下面练习作准备。 设计意图 一、乘法口算的方法。 46×20= 4×160= 3×150= 150×6= 26×7= 20×19= 200×73= 900×24= 430×8= 15×6= 190×5= 口算的方法是什么？ 板书课题：口算乘法练习 2、笔算 322×24= 145×27= 679×13= 286×35 笔算乘法的计算方法是什么？ 独立完成，订正时说说估算的方法。 找出错因并及时改正 独立计算后集体订正。 通过练习，巩固三位数乘两位数的计算方法，提高学生的计算能力。 二、练习内容 笔算时应注意什么？ 完成课本练一练第1-3题 完成课本练一练的第4题 说一说找到的错处和纠正的结果、错的原因和怎样避免。 完成课本练一练的第5题 乘法竖式的方法是什么？ 最新优秀的教育word文档