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湘艺版音乐四年级上册第2课《小小足球赛》教案2

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  • 2025/6/17 7:43:44

《小小足球赛》

教学目标:

1.学生能用流畅的声音演唱歌曲《小小足球赛》并进行即兴表演,增强学生表现歌曲的信心。

2.通过演唱歌曲来感受足球带来的快乐,从而启发学生热爱运动。 3.学生能用跳跃和连贯的声音来表现不同的情绪。 教学重点:

引导学生用流畅的声音演唱歌曲,并在演唱时注意歌唱的表情。 教学难点:

歌曲中的切分节奏(xxx)和前八后十六节奏(xxxxx︱xxox)学生唱起来有一定难度。

教具准备: 钢琴、多媒体课件。 教学过程: 一、组织教学

师:同学们,你们喜欢运动吗? 生:喜欢!

师:好!孩子们跟老师一起做运动(播放《健康歌》flash动画),师生律动,感受运动的愉悦。

二、情感导入,激发情感

1、师:同学们,你都喜欢那些运动项目? 生:我喜欢跳绳、踢毽子……

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2、师:同学们都说出了自己喜欢的运动项目,其实,老师也是一个体育爱好者,我也有自己喜欢的运动项目,想不想知道是什么?

生:想。

师:下面老师用歌声告诉大家!(教师范唱) 学生:足球。

师:谁提过足球?踢球的技巧都有哪些? 师:下面老师和大家一起欣赏精彩的动画片。 师:对!看完了动画片谁能说说踢球的技巧? 学生回答。(传球、铲球、倒钩、顶球等) 3、师:谁愿意表演一下刚才你认为最精彩的姿势? 学生到教室中间表演。(学生积极性很高)

4、师:今天,我们就在班级里举行一场“小小足球赛”。说到踢足球,谁来说一说,球踢进大门和没有踢进门时候的心情一样吗?(不一样)

踢进门的时候是怎样?(高兴、兴奋)要是没有踢进去反而摔了个大跟头的话,会是什么样的心情?(遗憾、伤心)

5、师:是呀,不同的结果会有不同的表情和心情。一场精彩的足球赛肯定会有拉拉队来助阵,你瞧!拉拉队也来助威了。(出示难点歌片)我们一起来当拉拉队员唱一唱。(随琴演唱——分成红蓝两队来比赛演唱)

拉拉队的声音要干脆利落,这样运动员听到才能有力量。声音要弹跳。再来唱一唱。

三、情感体验

1、师:好了,所有的拉拉队员都准备好了,到底这是一场怎样的足球赛呢?老师带大家一起去参加。(再次聆听)

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2、师:怎么样?这场比赛热闹不热闹?(热闹)这首歌和我们以前唱的歌有什么不同的地方吗?(说唱部分注意!射门!)拉拉队的同学这样一喊,踢球的队员们踢得更带劲了。我们再来配合一下,唱出拉拉队员的气势来。(录音再次范唱)

3、师:想不想完整的唱一唱?刚才已经有同学跃跃欲试了,下面我们就跟随着老师的琴声,一起来唱一唱。(师弹琴生唱)

4、随琴学唱歌曲。 5、歌曲处理。(刮奏处)

师:最后球进了,同学的心情如何? 生:高兴、兴奋。

师:把那种兴奋的情绪唱出来。

(从歌词的美出发,引导学生唱出感情,并注意学生的声音处理) 6、随歌曲伴奏完整的演唱歌曲。

7、师:同学们有什么方法能让歌曲更好听、更有赛场效果吗?(变换形式演唱)

四、拓展情感

师:今天我们演唱的《小小足球赛》是我们中国的小朋友踢足球时演唱的歌曲,在我们班级里成功的举办了一场小小足球赛,希望大家以后还要多加强体育锻炼,让运动成为每个人的习惯,让健康永远伴随我们!

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《小小足球赛》 教学目标: 1.学生能用流畅的声音演唱歌曲《小小足球赛》并进行即兴表演,增强学生表现歌曲的信心。 2.通过演唱歌曲来感受足球带来的快乐,从而启发学生热爱运动。 3.学生能用跳跃和连贯的声音来表现不同的情绪。 教学重点: 引导学生用流畅的声音演唱歌曲,并在演唱时注意歌唱的表情。 教学难点: 歌曲中的切分节奏(xxx)和前八后十六节奏(xxxxx︱xxox)学生唱起来有一定难度。 教具准备: 钢琴、多媒体课件。 教学过程: 一、组织教学 师:同学们,你们喜欢运动吗? 生:喜欢! 师:好!孩子们跟老师一起做运动(播放《健康歌》flash动画),师生律动,感受运动的愉悦。 二、情感导入,激发情感 1、师:同学们,你都喜欢那

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