新疆兵团农二师华山中学2014-2015学年高二（下）学前生物试卷

C、狐经过同化作用获取的能量=狐的摄入量﹣狐的粪便量，所以狐的粪便中的能量不是狐同化的能量，而属于它的上一营养级兔的能量，C正确； D、兔同化的能量除了被分解者利用、呼吸消耗以外，还有一部分能量流向了下一营养级狐，D正确． 故选：B． 点评： 本题考查生态系统的结构和功能的相关知识点，意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度，培养了学生分析题意、获取信息、解决问题的能力． 22．（2分）（2014秋?城厢区校级期中）如图为某生态系统中的食物网简图，若E种群中的总能量为5.8×10kJ，B种群的总能量为1.6×10kJ，从理论上分析，A种群获得的总能量最多是（ ）

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8888 A．B． C． D． 2.0×10kJ 2.32×10kJ 4.2×10kJ 2.26×10kJ 考点： 生态系统的功能． 分析： 生态系统中能量流动的传递效率为10%～20%，特点是逐级递减，单向流动．已知低营养级的能量，求高营养级能量时：（1）获得能量最多：按×20%计算；（2）获得能量最少：按×10%计算．析图：E为生产者，其余均为消费者．E是生产者为第一营养级，则第二营养级的同化量（包括B、C和D）． 9解答： 解：E是生产者，共含有5.8×10 KJ的能量，则第二营养级的同化量（包括B、C和D）998=5.8×10 KJ×20%=1.16×10 KJ．又已知B生物种群总能量为1.6×10 KJ，则C和D生989物种群的总能量=1.16×10 KJ﹣1.6×10 KJ=1.0×10 KJ．所以，A最多获得的能量是981.0×10 KJ×20%=2×10KJ． 故选：A． 点评： 本题考查了生态系统的能量流动，解题关键是“第二营养级的同化量（包括B、C和D）”掌握能量流动的过程及相关计算，结合图中信息准确答题． 23．（2分）（2013秋?城厢区校级期中）某同学完成了“土壤微生物的分解作用”的对照实验，对照组（ ） A．土壤不做处理，自然状态 土壤进行处理 B． 排除土壤微生物的作用 C． D．尽可能避免土壤理化性质的改变 考点： 土壤中能分解纤维素的微生物及其应用价值． 分析： 土壤是微生物的天然培养基，土壤中的微生物绝大多数是分解者，能够将生态系统中的生产者和消费者的有机物分解为无机物，是生态系统不可缺少的成分．土壤微生物的分解作用的实验中自变量是土壤微生物的有无，因变量是有机物的分解情况． 解答： 解：土壤微生物的分解作用的实验中自变量是土壤微生物的有无，因变量是有机物的分解情况．对照实验中的对照组，就是接近于自然状态的一组，即不施加变量处理的一组，实验组是灭菌处理的土壤．

故选：A． 点评： 本题主要考查土壤微生物的分解作用，意在强化学生对该实验过程的理解，提高实验技能． 24．（2分）（2008?海南）某池塘中，早期藻类大量繁殖，食藻浮游动物水蚤大量繁殖，藻类减少，接着又引起水蚤减少．后期排入污水，引起部分水蚤死亡，加重了污染，导致更多水蚤死亡．关于上述过程的叙述，正确的是（ ） A．早期不属于负反馈，后期属于负反馈 早期属于负反馈，后期不属于负反馈 B． 早期、后期均属于负反馈 C． D．早期、后期均不属于负反馈 考点： 生态系统的稳定性． 分析： 本题是对生态系统稳定性维持机理的考查，生态系统之所以能维持相对稳定，是因为生态系统具有一定的自我调节能力，负反馈调节是生态系统具有自我调节能力的基础．反馈调节分正反馈调节和负反馈调节．负反馈调节的作用是生态系统自我调节能力的基础，能使生态系统达到和保持平衡，结果是抑制和减弱最初发生变化的那种成分所发生的变化；正反馈调节的作用是使生态系统远离平衡状态，结果是加速最初发生变化的那种成分所发生的变化． 解答： 解：由题意可知，早期由于藻类大量繁殖，食藻浮游动物水蚤因食物充足而大量繁殖，大量的水蚤捕食大量的藻类，藻类因水蚤数量增加而减少，藻类减少，水蚤因食物缺乏而减少，这 属于负反馈调节；后期水体污染，引起部分水蚤死亡，水蚤死亡后腐烂的尸体加重了水体污染的程度，导致更多的水蚤死亡，这属于正反馈调节． 故选：B． 点评： 本题的知识点是正反馈调节和负反馈调节在维持生态平衡中的作用，对于正反馈调节与负反馈调节的理解是解题的关键． 25．（2分）（2015春?新疆校级月考）四川地震使大熊猫自然保护区受到不同程度的破坏，为了保护大熊猫，把大熊猫转移到其他地区的动物园进行饲养，该过程属于（ ） A．就地保护 B． 易地保护 建立新的自然保护区 C．D． 建立风景名胜区 考点： 生物多样性保护的意义和措施． 分析： 保护生物多样性的措施： （1）就地保护：主要形式是建立自然保护区，是保护生物多样性最有效的措施． （2）易地保护：将濒危生物迁出原地，移入动物园、植物园、水族馆和濒危动物繁育中心，进行特殊的保护和管理，是对就地保护的补充． （3）建立濒危物种种质库，保护珍贵的遗传资源． 解答： 解：由于原有生活环境遭到破坏，为了保护大熊猫，需将其转移到其他的动物园进行饲养，这属于易地保护，也成为迁地保护． 故选：B． 点评： 本题考查了保护生物多样性的措施，意在考查学生的识记和理解能力，试题难度一般． 二、非选择题（共50分）

26．（10分）（2015春?新疆校级月考）如图是内环境稳态与各系统的功能联系示意图，请回答相关问题．

（1）a表示 呼吸 系统，b表示 消化 系统，c表示 泌尿 系统．

（2）血浆、组织液、淋巴三者之间既有密切联系，又有一定的区别．一般情况下，血浆和组织液成分上的主要区别是 血浆中蛋白质的含量比较高 ．

（3）内环境相对稳定，除了图中所示的器官、系统的协调活动外，还要在的调节 神经﹣体液﹣免疫 网络下进行． 考点： 内环境的组成． 分析： 分析题图：图示是内环境稳态与各系统的功能联系示意图，其中a为呼吸系统、b为消化系统、c为排泄系统．图中组织液、血浆和淋巴组成人体细胞直接生存的内环境，内环境也是细胞与外界环境进行物质交换的媒介． 解答： 解：（1）a表示呼吸系统，b表示消化系统，c表示泌尿系统，参与内环境维持的还有图中的循环系统． （2）血浆、组织液、淋巴三者成分基本相同．一般情况下，血浆和组织液成分上的主要区别是血浆中含有较多的蛋白质． （3）内环境稳态的调节机制为：神经﹣体液﹣免疫调节网络，所以内环境相对稳定，除了图中所示的器官、系统的协调活动外，还必须在神经系统、内分泌系统和免疫系统的调节下进行． 故答案为： （1）呼吸 消化 泌尿 （2）血浆中蛋白质的含量比较高 （3）神经﹣体液﹣免疫 点评： 本题结合内环境稳态与各系统的功能联系示意图，考查内环境的稳态、内环境的理化性质、物质跨膜运输等知识，要求考生识记内环境稳定的概念，掌握内环境稳态的调节机制，能准确判断图中各字母的含义；掌握内环境的理化性质． 27．（10分）（2015春?新疆校级月考）机体的免疫系统对核辐射损伤很敏感，主要表现在核辐射会诱导免疫细胞凋亡．人白细胞介素18（IL﹣18）能促进免疫细胞的增殖和分化，提高机体免疫功能．某科研小组开展了“IL﹣18对核辐射诱导小鼠脾细胞凋亡的抑制作用”的研究，方法如下：

选取若干实验小鼠，随机分成三组：①组无辐射损伤；②组辐射损伤（60Co照射，下同）；③组先辐射损伤，1天后注射IL﹣18.14天后分别取各组小鼠脾细胞进行体外培养，在培养了0h、12h、24h、48h后，进行细胞凋亡检测，得到的细胞凋亡相对值如下表：

0h 12h 24h 48h 组别 处理方法 ① 0.046 0.056 0.048 0.038 无辐射损伤 ② 0.460 0.420 0.530 0.520 辐射损伤 ③ 0.239 0.265 0.279 0.269 辐射损伤+IL﹣18

（1）选择脾细胞作为本实验材料，是因为脾脏是机体重要的 免疫 器官．已知IL﹣18是一种淋巴因子，淋巴因子与 抗体（溶菌酶） 都属于免疫活性物质．

（2）细胞凋亡是由遗传机制决定的细胞 编程性（程序性） 死亡．从表中数据可知，细胞凋亡相对值越小，说明发生凋亡的脾细胞数目越 少 ；从 ②③ （组别）两组数据可知，IL﹣18能够抑制脾细胞凋亡． 考点： 人体免疫系统在维持稳态中的作用；细胞凋亡的含义． 分析： 动物体的免疫系统包括免疫器官、免疫细胞和免疫活性介质，免疫器官包括骨髓、胸腺、脾、淋巴结、扁桃体等，免疫细胞有吞噬细胞和淋巴细胞．免疫活性物质包括抗体（由浆细胞分泌）、淋巴因子（由效应T细胞分泌）、溶菌酶等．细胞凋亡受到严格的由遗传机制决定的程序性调控，所以常常被称为细胞编程性死亡．核辐射会诱导免疫细胞凋亡，而人白细胞介素18能促进免疫细胞的增殖和分化，提高机体免疫功能．诱变育种具有的优点是可以提高突变率，缩短育种周期，以及能大幅度改良某些性状．缺点是成功率低，有利变异的个体往往不多；此外需要大量处理诱变材料才能获得所需性状． 解答： 解：（1）免疫器官是免疫细胞生成、成熟或集中分布的场所，包括骨髓、胸腺、扁桃体、脾、淋巴结；免疫活性物质是指抗体、淋巴因子、溶菌酶等． （2）细胞凋亡是由遗传机制决定的编程性死亡；无辐射损伤的细胞凋亡相对值小，说明发生凋亡的脾细胞少；②③组对照实验说明，IL﹣18能够抑制脾细胞凋亡． 故答案为： （1）免疫 抗体（溶菌酶） （2）编程性（程序性） 少 ②③ 点评： 本题考查免疫器官、细胞凋亡的相关知识，意在考查学生的分析图表的能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力，难度适中． 28．（10分）（2015春?新疆校级月考）某生物兴趣小组为研究某植物生长发育过程中植物激素间的共同作用，进行了相关实验．

如图为去掉其顶芽前后，侧芽部位生长素和细胞分裂素的浓度变化及侧芽长度变化坐标曲线图，据图分析：

（1）激素甲代表的是 生长素 ．

（2）去掉顶芽前，顶芽优先生长而侧芽部位生长受到抑制，这种现象称为． （3）高浓度的生长素对侧芽萌动起的作用是 抑制 （促进/抑制），细胞分裂素对侧芽萌动起的作用是 促进 （促进/抑制），在侧芽萌动过程中这生长素与细胞分裂素之间的关系为 拮抗 作用．

考点： 生长素的作用以及作用的两重性；植物激素的作用． 分析： 据图分析，正常情况下，由于顶端优势的作用，侧芽部位生长素高于顶芽，当去掉顶芽