人教版五年级上册第一单元

（三）结合实际，升华情感

引导学生在读懂课文后，结合生活实际，仔细揣摩“你们是吃饭长大的，也是读书长大的”这句话的深刻含义，并受到启发，能够在黄金年龄段进行阅读，丰富自己的精神世界。

三、走进丛书，学习运用

快速阅读语文主题学习丛书--《一缕书香》中的“苏秦刺股”，画出苏秦刻苦读书的句子，与大家分享交流。

第三模块：主题单元自读提高（1课时）

【教学内容】

《走遍天下书为侣》、《小苗与大树的对话》、《我的长生果》。

【教学过程】

一、明确本课时学习内容，完全放手自读自悟。

二、学习《走遍天下书为侣》、《小苗与大树的对话》、《我的长生果》。三课

（一）根据学案自学 具体要求 1．《小苗与大树》季羡林先生对于读书提出了哪些见解，谈谈你对这几点的认识。 默读 概括内容 2．《走遍天下书》中作者走遍天下以书为侣的的理由和方法。 3．《我的长生果》中作者写了少年读书、作文的那几件事？ 。 1．《小苗与大树》中那条读书见解你最受益，请在旁边进行批注 理解感悟 3．《我的长生果》中有大量的比喻和运用恰当的成语，画出来。 积累 丰富语言 找出你最喜欢的句子、段落，读一读，背一背。 2. 从《走遍天下书为侣》中画出你感受最深的语句。 批注。 要求：先自己读书，针对关键内容、重点词句批注自己的阅读感受，整理自己的主要观点。然后与同伴交流讨论自己的阅读收获。

2.集体交流，分享感悟

（1）课文内容的交流，要简练。 （2）理解感悟的交流

《小苗与大树》一课，模拟访谈感悟课文内容。

《走遍天下书为侣》引导学生以作者的假设为线索读懂课文。

《我的长生果》引导学生交流作者写了少年读书、作文的哪几件事？从中悟出了什么道理？

（3）丰富语言的交流 3.小结提升

第四模块 “一缕书香”——拓展阅读与汇报（2课时） 一、主题阅读

第一阶段：自主阅读

1.阅读语文主题丛书《一缕书香》，选择自己感兴趣的部分，用自己喜欢的方式准备材料，以备交流。

2.老师与学生根据《一缕书香》这本主题丛书的内容，确定四部分展示内容。 第一：知识问答题，检查大家对整本书的阅读情况。 第二：评价书中人物。 第三：诵读书中美文。 第四：表达读书感悟。

3.学生个人选取汇报内容，然后内容相同的组合为一个小组。各小组根据主题策划本组的活动方式，可以采用美文诵读、朗读感悟、图片展示、绘画、讲故事、演讲、唱歌等不同的方式展示所选的主题，分头搜集有关资料，以此表达自己读书的感悟。

第二阶段：整理材料

1.以小组为单位把集中搜集到的资料，进行取舍，小组内交流修改后，分工到人，进行活动前的准备。

2.确定汇报形式

明确汇报交流的要求，讨论汇报形式，可采用讲故事、美文诵读、知识问答、体验感悟等，共同回顾每种汇报形式应该注意的一些问题：如进行演讲时，要恰当地运用手势、表情以增强表达的效果；朗诵诗歌要注意情感充沛，表达出文章蕴含的情感；讲故事要注意具体、生动，能用语言打动他人；分小组讨论汇报几个注意点：资料共享、选择形式、合理分工、合作排练、互帮互助、共同提高。

另外，对于听众也要提出一些注意事项，比如，有礼貌，注意力要集中，对别人的发言要有所反应。最后选定小组负责人，根据组内的材料情况和小组同学的特长确定汇报形式，组织组内成员进行分工、排练，出现分歧，由小组长负责协调。

3.小组确定汇报主题，小组长根据主题撰写本小组汇报主持词。 第三阶段：汇报展示

“整本书阅读汇报”展示教学设计

活动内容：

阅读主题丛书《一缕书香》 活动过程：

一、展示导入

师：人教版小学语文五年级上册第一单元主题为“我爱读书”，而与之相配套的语文主题学习丛书是《一缕书香》，它让我们明白了一本好书，蕴含着丰富的知识和美好的情感，阅读一本好书，就是跨越时间和空间，同睿智而高尚的人对话这是多么美妙的事情啊！今天这节课，我们召开一次“一缕书香”主题阅读汇报会，请你把自己的阅读收获和老师同学一起分享。

二、第一板块“趣味问答”汇报展示（第一小组长代表本小组主持知识问答） 三、第二板块“名人读书”汇报展示（由第二小组长主持本小组学生汇报） 选取名人读书的案例进行汇报展示。

四、第三板块“乐伴书声”汇报展示（由第三小组长主持本小组汇报） 1.分组表演：在表演过程中，要有旁白、有场景的描述。 2.选择自己喜欢的文章或片段进行配乐朗诵

3.评选出最佳表演奖、朗诵小高手。

五、第四板块“我读我悟“汇报展示（由第四小组长主持本小组汇报） 介绍自己的读书经历和感悟，与大家分享交流。 六、展示总结

二、主题实践活动

“倾听他们的读书声音”主题实践活动设计

活动过程：

(一)汇报展示方式

每个小组的组长向大家汇报展示搜集资料的方式，并说明这样展示的理由。 （二）展示“我爱阅读”

以组为单位，分别向大家展示“我爱阅读”所收集的资料。 预设：

展示采访照片，逐一讲解； 展示自己做的手抄报； 演一演深受感动的读书故事； 读读感动的小诗； 谈谈自己的收获 ……

鼓励学生多种展示方式。 活动延伸：

1．和父母交流自己读书的故事：

2．把同学们展示过程中的资料（如：照片、画、小诗、故事等）张贴出来，办一期班级展览。

第五模块：表达我的读书成长——积累练习（2课时） 教学内容

“交流平台”、“日积月累”、口语交际课与习作、展示台