人教版五年级上册第一单元

我爱阅读

人教版小学语文五年级上册第一单元教学设计

【单元教材解读】

人教版五年级上册第一单元教材以“我爱阅读”为主题编排了两篇精讲课文——《窃读记》和《走遍天下书为侣》，两篇略读课文------《小苗与大树的对话》和《我的长生果》。这几篇课文内容丰富，形式多样，都紧围绕着“阅读”展开。《窃读记》生动细致地刻画了窃读的心理和乐趣，表达了对读书的热爱与渴望。《走遍天下书为侣》则在假定和选择中，告诉我们要与书为伴，与书为侣，其乐无穷。《小苗与大树的对话》通过小女孩与北大著名学者季羡林的对话，使我们知道读书要中西贯通，古今贯通，文理贯通。《我的长生果》通过作家叶文玲童年时读书，作文的经历，点明了读写中吸收与倾吐的关系。本组专题，还安排了“综合性学习”，“阅读链接”，“语文园地”等多项训练内容。对本单元的学习，让学生明白阅读的意义，激发阅读的兴趣，养成阅读的习惯，从而受益一生。

【教学设计思路】

刚上五年级的孩子已具备了较强的独立识字能力，具备在读中体味、感悟文章所表达的思想感情的方法，搜集、筛选信息的能力。基于以上对整组教学内容和学情的分析，我将本单元教学内容整合为单元预习达标2课时；《窃读记》精读引领学习为1课时；将《走遍天下书为侣》与《小苗与大树的对话》《我的长生果》整合为1课时，主题丛书《一缕书香》阅读2课时，积累练习即拓展·回顾中的“交流平台”、“日积月累”、口语交际课与习作、综合性学习整合为2课时，共8课时。所有整合内容都紧紧围绕“我爱阅读”来进行。

根据高年级学生的年龄特点和知识水平，授课时，我们本着“理解与运用并重”的原则，着重引导学生“体悟思想情感、领悟学习方法、积累运用语言”，围绕这三个方面，上好预习达标课、精读引领课、自读提高课、拓展阅读课、积累练习课。预习达标模块根据本单元阅读内容与要求设计预习卡，学生进行自主预习，然后进行课内达标；精读引领模块“以例悟法”，领悟概括内容的方法和作批注体会思想的方法；自读提高模块“依法自学”，在运用、巩固方法的同时，仿写句子，再把仿写的句子放到课文中，使学生进一步体味作者具有特色的表达方法；拓展阅读模块重在课内外融合，体现大量阅读，使学生实现从量的积累到

质的飞跃；积累练习模块主要以课本的习作与口语交际内容为主，辅以单元的日积月累练习与语文实践活动的展示等。五种课型有机组合，课堂教学快乐高效。

【单元教学目标】

1.认识26个生字，会写23个生字，能读准词语盘点中的词语，会写读读写写中的词语。

2. 引导学生抓住主要内容，感悟作者对读书的热爱，并受到启示。 3．学习作者通过细致入微的动作描写好心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确生动。

4.丰富语言积累，交流和描绘感人的故事。

【单元教学流程】

第一模块：主题单元预习达标(2课时)

预习内容

本单元的四篇课文《窃读记》、《走遍天下书为侣》、《小苗与大树的对话》、《我的长生果》。

教学流程

一、以第一单元导语导入本单元学习

一本好书，蕴含着丰富的知识和美好的情感。阅读一本好书，就是跨越时间和空间，同睿智而高尚的人对话，这是多么美妙的事情啊！古今中外有成就的人，都喜欢阅读，并善于从书中汲取营养，从而走上了成功之路，让我们养成爱好阅读的习惯，一生都与好书相伴吧！

二、自主预习环节

教师根据本单元内容与要求设计预习卡，学生进行自主预习。如果学生已经养成良好的预习习惯，可把预习前置，放在课前，课堂上直接进入达标评价环节。

单元预习达标卡 项目 预 习 内 容 第1课：窃读 炒菜 锅勺 屋檐 饥饿 惧怕 自学要求 1．读课文时，小组 评价 认 字 词 在文中标出，准确熟练认第2课：彭公案 行侠仗义 嗯 读 2．利用查字典或联系上第3课：伴侣 娱乐 毫不犹豫 一趟 背诵 零下文等方法，理解加点词次 编写 某种 百音盒 语的意思 第4课：比喻 心扉 呐喊 上瘾 囫囵 呕心沥3．注意划线词语的读音 血 磁石 锻炼 读本单元内容：《窃读记》、《走遍天能做到正确、下书为侣》、《小苗与大树的对话》、《我流利地朗读。 的长生果》。 读 课 文 知 内 容 提 问 题 1．《窃读记》生动、细致地刻画了（ ），根据提示能表达对（ ）。 概括出每篇 2.《小苗与大树的对话》通过小女孩和北课文的内容，大著名学者对阅读的交流，使我们（ ）。 与同伴交流。 3．《走遍天下书为侣》这篇文章告诉我们要与书为伴，以书为侣，其乐无穷，提出（ ）。 4．《我的长生果》通过著名作家叶文玲（ ），点明了（ ）。 就自己最感兴趣、最想要知道的问题提出来。 三、预习达标环节

1.小组预习达标检查：四人小组内，小组长根据预习卡采用多种形式逐一对

字词和课文朗读过关检查并做好记录和评价。课文内容的概括放在课文学习中进行，此环节只作交流不做评价。

2.充分发挥小组合作的作用，使组内每个学生都能做到正确认读生字词、流

利读课文。

3.小组长汇报小组过关情况和学习中遇到的问题。 四、教师抽查预习情况

教师抽查每个小组的学习情况，根据抽查情况作出评价。重点指导预习中的字词、朗读的问题。梳理全班学生学习中的问题，为下一步学习做好准备。

五、教师指导书写较难写的字

本单元左右结构字比较多，教师重点指导“趟”“檐”“酸”“撑”四个字，注意指导学生观察所占比例。学生先描红再练写。教师及时评价反馈，并组织学生在小组内进行生字听写过关。

第二模块 主题单元“1+1”教学

【教学内容】

《窃读记》、语文主题丛书《苏秦刺股》

【教学过程】

一、预习汇报，把握内容

通过第一模块预习达标的学习，同学们对本单元课文内容有了大体的了解，今天我们将围绕主题“一缕书香漫漫熏”来学习《窃读记》和《苏秦刺股》这两篇课文，感受阅读的魅力。 二、以《窃读记》为例，品读感悟

（一）预习交流，整体感知 1. 通过预习，你都知道了什么？

预设：窃读留给自己的印象----我很快乐，也很惧怕。

2.交流有什么疑问？

归纳预设：为什么作者会有这样的感受？ （二）深入文本，品读感悟

围绕“从课文哪些地方看出我的快乐与惧怕”这一问题展开讨论，从具体语句中了解作者是怎样写出窃读滋味的，体会作者动作和心理描写的细腻传神。 在学习过程中引导学生入情入境地朗读，读出作者与书相逢的惊喜，匆忙窃读的快乐与惧怕、雨天读书的开心、与书相别的留恋与满足......