[精品教案]七年级语文下册第二单元第10课《木兰诗》教学设计设计（新版）新人教版

10 木兰诗

知识目标

1、了解“乐府”的有关知识。

2、体会文章作者对木兰爱国精神的赞美。 3、学习本文排比、对偶、比喻等修辞手法。 能力目标

1、根据上下文揣摩人物心理。 2、体会文章的详略的安排。 3、根据想像扩写课文。 德育目标

培养学生的爱国主义情操。 教学重点

理解木兰的人物形象 教学难点

体会木兰代父从军、保家卫国的爱国主义精神。四． 课时安排

2课时 教学过程 第一课时 一、导入新课

“好”字在中国文字中以女子为好，我们常常用很多美好的词语来形容女性，在中国文学作品中，也曾给我们留下很多美好的女子印象。回首五千年灿烂的文明史，出现了许多巾帼英雄，如西汉王昭君戎装跃马抱琵琶出塞和亲，唐代文成公主进藏，秋瑾投身革命为国捐躯等等。当然还有花木兰, 一提起花木兰这个人物，我们心中都有既亲切又遥远的感觉。因为对于木兰，我们中国人真的太熟悉了，但她毕竟生活在千百年前，距我们今天这个时代又实在太遥远了一些。我们还是先来观看一段木兰的影片。 二、背景解题

1、《木兰诗》

又叫《木兰辞》，选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》，是北朝的一首乐府民歌。它产

生的时代众说纷纭，但从历史、地理的条件可以判定出诗可能产生在后魏，这首诗形成于民间，在长期流传过程中，经后代文人的加工润色，被历代传诵，成为我国古典诗歌中一首脍炙人口的优秀诗篇，它和《孔雀东南飞》一起被称为我国诗歌史上的乐府“双璧”，二者异曲同工，交相辉映。它以浓挚的感情和铺叙、对照、渲染的表现手法，集中描绘了一个平凡的女子――木兰代父从军和她解甲还乡的不平凡的经历。

2、《乐府诗集》

是最完备的一部乐府歌辞总集，其中的民歌，较生动地反映了当时的社会生活和风土人情，分南歌、北歌两大部分。北歌，即北方民族民歌，题材广泛，格调雄劲、热烈、质朴。

3、关于乐府诗

继《诗经》《楚辞》之后，在汉魏六朝文学史上出现一种能够配乐歌唱的新诗体，叫做“乐府”，民间歌诗是精华所在, 汉魏六朝乐府是中国文学史上一支奇葩，具有强大的生命力，直接影响了我国诗坛的面貌。它不仅开拓出了五言诗的新领域，而且对七言诗、歌行体以至律绝，都起了桥梁的作用。 三、初读课文，扫清字词

机杼Zhù 可汗kè hán 鞍鞯ān jiān 辔头Pèi 燕山yān 胡骑jì 戎机róng 朔气Shuò

金柝tuò 红妆zhuāng 著我旧时裳Zhuó 傍地走bàng 四、整体感悟，概括文章大意

这首诗叙述了一个什么故事？

诗中叙述了木兰女扮男装、代父从军的故事。

五、在朗读课文的基础上，根据自己的初步理解串译文章。

唧唧唧唧，木兰对着门在织布。听不到织布的声音，只听见姑娘的叹息声。 问姑娘你这样叹息是在思念什么，在回想什么呢？（木兰回答道）木兰没有思念什么，也没有回想什么。昨夜我看见军中的文告，知道皇上在大规模地征兵，征兵的名册很多卷，上面都有父亲的名字。父亲没有大儿子，木兰没有兄长，愿意为此去买鞍马，从此替代父亲去应征。

东市买骏马，西市买马鞍下的垫子，南市买驾牲口用的嚼子和缰绳，北市买驾牲口的鞭子。早上辞别父母上路，晚上宿营在黄河边，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到黄河的流水声。早上辞别黄河上路，晚上到达黑山头，听不见父母呼唤女儿的声音，

只能听到燕山胡人的战马啾啾的鸣叫声。

不怕万里征程的遥远，奔赴战场，像飞一样地跨过一道道的关，越过一座座的山。北方的寒气传送着打更的声音，清冷的月光映照着战士们的铁甲战袍。征战多年，经历很多战斗，许多将士战死沙场，木兰等幸存者胜利归来。

胜利归来朝见天子，天子坐在殿堂上（论功行赏）。木兰被记了很大的功劳，赏赐了很多财物。天子问木兰想要什么，木兰不愿做官，只希望骑上一匹千里马，送木兰回故乡。

父母听说女儿回来了，互相搀扶着到外城来迎接木兰；姐姐听说妹妹回来了，对着门户梳妆打扮起来；弟弟听说姐姐回来了，忙着霍霍地磨刀准备杀猪宰羊。（木兰回到家里）打开东边的阁楼门，坐坐西边内房的坐榻，脱去我打仗时穿的战袍，穿上我以前女孩子的衣裳，对着窗子整理像云一样柔美的鬓发，对着镜子在额上贴好花黄。出门去见同去出征的伙伴，伙伴们都很吃惊地说：我们同行多年，竟然不知道木兰是女孩子。

把兔子耳朵拎起时，雄兔的两只前脚时时动弹，雌兔的两眼时常眯着。雄雌两兔一起并排着跑，怎能分辨得出哪个是雄兔，哪个是雌兔呢？ 六、重点字词

1、通假字

对镜帖花黄： “帖”通“贴” 出门看火伴： “火”通“伙” 2、古今异义字

但闻黄河流水鸣溅溅 但：古意是只（副词）

今意是但是，可是（转折连词）

出郭相扶将郭：古意是外城

今意是仅用作姓氏

双兔傍地走走：古意是跑

今意是行走

3、一词多义

市：东市买骏马集市（名词）

愿为市鞍马买（动词） 4、数词运用 军书十二卷

壮士十年归 策勋十二转 同行十二年

这些数词均不表示具体数目，即表示虚数，言其多。 六、作业布置 背诵全文 第二课时 一、检查背诵

二、再读课文，整体把握

梳理诗歌展现的木兰的传奇经历，请用四字短语来概括。 第一部分（1——3.）代父从军、踏上征途 第二部分（4）十年征战

第三部分（5——6）还朝辞官，亲人团聚。 第四部分（6）比喻作答，赞美木兰。

本文叙述了木兰女拌男装，代父从军、万里转战、凯旋而归、不贪功名、解甲归乡、全家欢聚的故事，洋溢着极其浓郁的浪漫主义色彩。木兰在非常时期女拌男装，秘密代父从军，并发挥她那潜在的智谋与才华，着实让人惊叹。所以故事具有传奇美。 三、人物赏析，品读探究

1、人物赏析：

你觉得花木兰是一个怎样的女子，你从课文中的哪些语句可以看出？ ①唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。――勤劳孝顺。 ②愿为市鞍马，从此替爷征。“愿”――勇敢坚毅，忠孝两全。

③“万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。”――勇敢坚强的英雄气慨。

④木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。――不慕荣华富贵，甘过普通百姓生活。

⑤出门看火伴，火伴皆惊忙，同行十二年，不知木兰是女郎。――机智、谨慎。