一年级数学下册导学案

一年级数学（下）课堂导学案

年 级 设计时间 学习内容 一 学科 数学 课型 总课时 买铅笔 1、让学生探索并学会“十几减9”的退位减法，初步体会计算方法的多样化。 2、初步培养学生思维的灵活性和独立性。 学会“十几减9”的退位减法的计算方法。 探讨“十几减9”的退位减法的计算方法。 小棒、课件。 集体备课 温故互查： 1、 背“凑十”儿歌。 2、口算练习（看谁算得又对又快）。 3+8= 6+4= 9+6= 10-8= 15-5=8+7= 4+9= 16-5= 8+8= 5+9= 自学感悟： 课件出示： 导 学 过 程 1、有15支铅笔，小兔买了9支，还剩几支铅笔？ 2、要求还剩几支铅笔，该怎么样列算式呢？请你帮袋鼠阿姨算一算。 合作探究： 1、动手操作。 “15-9”是一个减法算式，怎么计算呢？（请用小棒代替铅笔，摆一摆、想一想，要计算15-9，就是要从多少根小棒中拿走几根？） 2、小组内交自己的计算方法。 二度备课 新授 1 2015、2、10——3、5 授课 教师 授课 时间 学习目标 学习重点 学习难点 学习准备

（注意：首先，说的小朋友要把自己的

计算方法尽量说清楚，让小伙伴听懂你说的；其次，听的小朋友一定要认真倾听，如果你觉得别人的方法好，要记在心里。） 汇报点评： 1、先摆15根小棒，再从中一根一根地拿掉，拿走9根后，就知道还剩6根。 2、先把摆好的15根小棒分成10根和5根，再从10根里拿掉9根剩一根，把这导 学 过 程 一根加上5根，就得到还剩6根了。 3、把9根小棒分两次拿。先从15根里拿走5根，再从10根里拿走4根，最后只剩下6根了。 4、想9+6＝15，反过来15-9＝6。 只要合理，结果正确都行。 巩固训练： 用你喜欢的方法算一算： 12-9= 17-9= 拓展延伸： 你能说出减数是9的题目吗?你会计算这些题目吗?我们用手势表示这些得数好不好? 板书设计 买铅笔 （1）15-1-1-1-1-1-1-1-1-1=6 （2）10-9=1 1+5=6 （3）15-5=10 10-4=6 （4）9+6=15 15-9=6 （5）15-10=5 5+1=6 导学反思

一年级数学（下）课堂导学案

一 学科 数学 课型 总课时 新授 2 2015、2、10——3、5 授课 教师 授课 时间 年 级 设计时间 学习内容 买铅笔（练一练） 学习目标 通过练习能正确地计算“十几减9”的退位减法。 学习重点 学习难点 学习准备 学会“十几减9”的退位减法。 感知计算方法的多样性。 课件、小棒。 集体备课 温故互查： 请你用自己最喜欢的方法来算一算这一组题目。 13-9= 14-9= 15-9= 这些题目有什么共同特点？ 自学感悟： 课本第3页第1、2、3题。 二度备课 导 学 过 程 小组内订正。 合作探究： 松树爷爷结了17个松果。有一天，小松鼠来拜访松树爷爷。小松鼠走后松树爷爷只剩下了9个松果。小朋友你知道这是为什么吗?(学生小组讨论，学生自编数学故事，并列出相关算式。)