小学四年级下册信息技术教学计划 - 图文

（四）知识回顾，课堂小结

通过这节课的学习，你认为你自己学到了什么新的本领？

第8课 虚拟旅游

教学课题 虚 拟 旅 游 教学课时 第 1 课时 1、技能目标：网上搜索信息技能应用；从网上下载图片的操作技能；会在网上浏览三维全景图。 教学目标 2、能力目标：培养学生搜索信息的能力培养学生自主探究的能力。 3、情感目标：充分感受祖国的大好河山，激发爱国热情；培养学生探索精神，培养学生乐学精神。 教学重点和1、图片文件的搜索与保存。 难点 2、三维全景图的浏览方法。 教学准备和相关软件和网址 手段 教师活动 学生活动 备 注 说明：这一课教师根据实际情况，多方引领，让学生充分领略计算机虚拟现实技术中给大家带来的种种新技术与新体验，感受祖国的胜地美景，触摸世界的不同风格的奇丽景色。 一、虚拟旅游情境、激趣导入 生开始有点疑惑，但是由于已经展示一套桂林山水的图同学们，老师“五一”长假时去了桂有上网经历，没过多久，一些同片（或者让学生自己从林旅游，还“拍”下了桂林山水美丽学就想到了，而且表现非常兴教师机共享文档中翻阅的风光。但是，老师这趟桂林之旅，奋，原来上网除了搜索信息，还欣赏）感受祖国的大好没有受到长途奔波的劳累，只是在可以旅游。 河山。 家里，动动我的手指头。有谁能猜 到，这是怎么回事？ 二、重视情感引导、任务导学 1、平常我们出去旅游，要去订车票、学生都在思考，凭借自己已有的引发探索欲和求知欲，机票，因为汽车、飞机等这些交通上网经历和操作在想这个问题。 激发动力。 工具可以把我们带到我们要去的地学生水平不一，有些非常熟悉网 方。现在我们上网旅游了，那么带上搜索信息的学生露出会意的 我们到达旅游地的交通工具又是什笑容，有些学生眼睛里流露出急 么呢？ 切想知道的神情，因为能够进行进一步熟悉“百度”搜索2、www.http://m.wodefanwen.com/就是我们上网旅上网旅游的诱惑对他们来说真引擎。 游的交通工具。要成功踏上旅游之是一个新鲜而有趣的事。 路，同学们可要先考到这个交通工 具的驾照才行。老师给每个旅游团学生拿起驾照教程，很是迫切而 准备了考驾照的速成教程(图片引有兴趣地学了起来。 导)，今天我们考驾照统一要去的地由于学生有过上网搜索信息的有些水平较差的学生听方是北京。 经历，同时情感上有对上网还能了这样的示范，由困惑3、在出发前，老师要看看你们是否旅游的新鲜，因而兴趣浓厚。 转为跃跃欲试 真的能够驾驶搜索网站这个交通工 具，去你想去的旅游胜地，可千万学生演示： 学生享受到了“跳一跳不能在网上浩瀚的信息海洋中迷失我想去杭州。首先我打开摘到果子”的学习乐趣 方向啊。 www.http://m.wodefanwen.com/，单击图片，在 4、你们都是这么想的吗？好，老师出现的图片搜索框中输入“杭州 就相信你们，出发吧！ 风光”，单击百度搜索，应该就 5、平常旅游，我们沿途看到了好风能到了。 通过与生活经验联系学 景，就会拿起手中的相机拍摄下来。习，大部分学生能够自可是网上旅游时，我们又如何把网学生享受到了探索的乐趣 己探索完成，但有些学上的美丽风光拍摄下来，保存在自 生在选择保存路径上出己的电脑上呢？ 学生的兴奋点又起来了：网上摄现问题，图片没有保存6、让我们拿起手中的“相机”把他们影怎么实现？ 到指定文件夹中。老师拍下来。这里老师也给每位同学准 引导他们找原因，指出备了学会网上“摄影”的参考。老师 按下快门的时候在c步要看哪一组旅游团能够最快、最多、学生示范演示下载过程。 骤出了问题，让他们再最美地拍摄到旅游地的美丽图片，学生尝试。 试一次，也基本成功。 这一组就得到最佳旅游团称号。 把网上的美丽风景图“拍”下来 （1）选取镜头（选中旅游地风光中学生一下子又进入了另一个兴 你最喜欢的一幅图片） 奋点。迫不及待地想了解欣赏。 学生的探索和发现能力 （2）拉近镜头（双击图片打开，使学生都惊叹那种身临其境的感是惊人的，他们很快就小图变大图） 觉。 发现了浏览的一些技（3）按下快门：A、在图片上面单学生很快进入探索欣赏，并且很巧。 击右键， 快掌握了一些小技巧。 B、选择图片另存为， 学生的激情达到顶点，不断传出 C、在跳出的对话框里找到自己建立惊呼和赞叹。 的文件夹“旅游风光”，并双击打开 本课教学目标实现的同 D、单击确定 时，让学生有更深远的（4）到自己的文件夹下看看，是否掌握了浏览技巧，提高了电脑的目标。 有了刚才的图片，如果有了，恭喜操作能力，同时领略了美丽景 你，已经掌握了“摄影”本领。 色，感受到祖国的历史文化深厚7、同学们，接下来我们一起来感受的韵味，还有世界各地不同风格一种能让我们身临其境般风光——的美景。 三维全景 （1）、老师在演示在地址栏输入三维全景图库网址（chinavr.net/travel.him），在“三维全景图“上拖动鼠标。 （2）、接下来请大家也进入老师刚才浏览的图片看欣赏一下吧。 （3）、了解全球另一大搜索引擎—— “Google” 同学们，让我们敞开眼界搜索更多的三维全景图，欣赏各地美不胜收的景致吧。 三、小结回顾，交流收获。 请同学们一起回顾，这节课我们有那些收获，同时提出希望。 第9课 我的图片集

[教学目标]

1．知识目标:了解文件管理的重要性并能熟练对图片文件进行管理；理解计算机网络中的共享概念。

2．技能目标：初步掌握文件夹的网络共享设置；学会网上邻居的查找及利用网上邻居对文件的“复制”、“粘贴”操作。

3．情感目标：增强学生的交流促进和荣誉感并培养学生合作共享的良好品质。 [教学重点]?

1．正确设置文件夹的网络共享。 2．文件的“复制”、“粘贴”操作。

[教学难点] 利用网上邻居对文件的“复制”“粘贴”操作的理解与掌握。 [教学准备] 一些风景图片，卡通图片 [课时安排] 一课时 [教学过程] 一、复习

上一节课老师和同学们一起浏览了祖国的大好河山。而且老师发现大家把一些自己喜欢的而且想去的一些地方的图片都保存下来了，现在谁能把自己的图片给大家欣赏一下？ 学生作品展示讲解，边操作边说保存的路径 设计意图： 1.复习巩固

2. 培养学生的表达能力和组织能力 二、引入课题

1．大家看了刚才同学的图片有没有什么想法？（太乱了，我们应该把它们分类） 学生回答

2．分类大家在哪里学到过？

我们《我的音乐库》学习了，今天我们接下来一起学习一下《我的图片库》 把图片分类操作

3．现在老师给你们五分钟时间快把这些图片分类保存，再展示给其他同学欣赏。 设计意图：

1．检验学生前几课在这个的知识点上的掌握程度。 2．了解对文件管理的重要性对图片进行管理 三、自主探索（一）共享的设置

1．现在老师让每一个同学都展示，要花很多时间，能不能让我们想看哪位同学的图片就看哪位同学电脑里的图片？

2．教师示范演示文件夹的共享过程。并适时提醒安全保护意识。学生说说什么叫做“共享” 3．学生共享设置，教师巡回指导并适时反馈。 设计意图：

通过讨论共享前后文件夹的对比以及什么是共享，对“共享”概念的理解。

四、自主探索（二）网上邻居的使用

1．那我们设置完共享，现在如何找到同学电脑里的文件呢？分小组讨论,比一比哪组小朋友想得方法又快又好。

2．学生示范打开网上邻居 3．教师总结

4．学生自行尝试通过“网上邻居”找到其他同学电脑里的图片并欣赏。 5．教师巡视反馈 设计意图：

1．培养学生的合作探索能力 激发学习兴趣

2．在操作中学会利用“网上邻居”查找

五、自主探索（三）图片的“复制”、“粘贴”

1．大家喜欢其他同学的漂亮图片吗？要是我们也想很快拥有这么多漂亮的图片怎么办呢？ 2．教师讲解示范文件的“复制”、“粘贴” 3．学生尝试操作 六、成果展示

大家把整理后的图片集和其他同学分享一下，其他同学观察他有没有用到你的图片！ 设计意图：

1．利用“复制”、“粘贴”对图片进行操作

2．培养学生合作共享的良好品质，激发学习的兴趣 七、活动总结

1．同桌相互说说今天我们主要学习了什么内容。 2．下课 [教学反思]

《我的图片集》这一课时教材主要安排了三个部分，一是深化学生对文件管理的操作；二是网络共享的设置；三是网上邻居的查找及文件的“复制”、“粘贴”操作。

由于第一部分的相关内容学生已经在《我的音乐库》中学习了，上一课时也将图片保存在相应的文件夹中，所以是安排在复习和引入中进行教学，用了8分钟时间完成主要是以学生操作巩固为主。第二部分文件的共享是教学的重点，通过提出问题让学生思考，再让学生讨论什么叫做“共享”举例子，打比方先从字面意思解释，而且穿插了安全意识。第三部分是教学的难点，学生对于 “网上邻居”的理解和使用较容易掌握，当学生看到其他学生保存的精美图片时都很羡慕，所以很快进行下一个知识点的教学：应用“网上邻居”对文件的“复制”、“粘贴”。在对这部分教学时放手让学生去操作完成，教师适当指导。最后在成果展示时，当学生看到其他同学用到了自己的图片时相当高兴，很好地增强了学生的荣誉感，也培养了学生的合作共享的良好品质。在成果展示后再让学生说说什么叫“共享”使学生从刚才的字面理解转到真正的理解上来从而进一步掌握共享的概念。

总而言之，这一课时较圆满地完成教学目标，也达到了预期效果。在教学时用层层递进的方法进行教学，环环相扣，充分调动了学生地积极性。在今后的教学中还要加强对学生的一些基本操作的练习，培养学生的自学能力。

第三单元 网络应用 第10课 丰富多才的节目