角色学派理论在高校辅导员工作中的应用分析

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角色学派理论在高校辅导员工作中的应用分析

作者：张铁根 张婕英 朱琳 林丹 来源：《大学教育》2014年第11期

［摘要］在高校学生管理工作中，正确的辅导员角色定位是辅导员有效开展工作的前提。针对这一问题，本文从明茨伯格的角色学派的理论角度来分析：辅导员在高校的日常管理工作中应该针对不同的工作内容扮演不同的角色。当代大学生注重个性化的发展，追求自由，寻求理解与尊重；辅导员需要具备良好的敬业精神和高尚的道德情操，不断地加强思想政治素质，提高文化素养与业务能力，适应各种角色的转换，从而在各类工作的开展中都能够达到“润物细无声”的良好效果。

［关键词］明茨伯格角色理论辅导员

［中图分类号］G641［文献标识码］A［文章编号］2095-3437（2014）11-0103-02一、角色

“角色”一词源于戏剧，自1934年米德首先运用角色的概念来说明个体在社会舞台上的身份及其行为以后，角色的概念被广泛应用于社会学与心理学的研究中。社会学对角色的定义是“与社会地位相一致的社会限度的特征和期望的集合体”。

角色可以由不同的职位和岗位担任，职位、岗位和角色的综合表现形式就是相应的职位说明书、岗位说明书和角色说明书。

明茨伯格在《管理工作的本质》中这样解释说：“角色这一概念是行为科学从舞台术语中借用过来的。角色就是属于一定职责或者地位的一套有条理的行为。” 二、明茨伯格角色学派理论

在孔茨所说的“管理理论丛林”中，明茨伯格是经理角色学派的创始人。经理角色学派是20世纪70年代在西方出现的一个管理学派，它是以对经理所担任的角色分析为中心来考察经理的职务和工作的。明茨伯格认为，对于管理者而言，只有从经理的角色出发，才能够找出管理学的基本原理并将其应用于经理的具体实践中去。明茨伯格将经理们的工作分为三类（共十种）角色。

人际角色直接产生自管理者的正式权力的基础。管理者所扮演的三种人际角色是：代表人角色、领导者角色、联络者角色。管理者负责确保和其一起工作的人具有足够的信息，从而能够顺利完成工作。整个组织的人依赖于管理结构和管理者以获取或传递必要的信息，从而顺利